2023年银行柜员个人工作总结(精选11篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

最新曾经的穿越火线心得体会范文一

窗外，下起了小雨。

公园里，一个人，等着，似乎在期待着什么。公园里的脚步声一次次响着，你幻想着是我。今天，是我们约定买书的日子，可我却迟迟未到，只留下你——我的好朋友，雪儿，一个人守在寂静的公园中。

是不是吹来的冷风，伴着细细雨帘，刮得你的脸生疼生疼。你站了起来，想要离开的脚步却又忽然停下，你咬了咬唇，又坐在了那个冰冷的石椅上。时间老人一步一步走着，在外面饱受寒风的你却不知道我长在家中喝着暖茶，舒适地躺在沙发上看电视，偶尔发出的笑声，响彻云霄。

无情的寒风，冻伤了你的手，冰结了你的泪，冻灭了你心中的热火。你起身，望着那已超出约定时间一大半截的时针，望着天空，迎着雨水，冷冷的笑了。那个笑容多么无奈，多么绝望。你的身影，见见朦胧在雨水中。放在椅子上的咖啡，还满满的，可惜，凉了……

后来，想起这件事的我，急忙拿起电话，拔起了那串务必熟悉的电话号码。大话那头通了，可是我却愧疚得连理由都找不到。

两头电话，就这样，久久地，无人言语。后来，你那头电话有了反应，但最后留给我的只是一声声挂电话的声音。那个声音，清楚的像海风在心上一刀一刀划着。从那以后，你再也没有与我联系。

后来的某个冬日，我又去了公园，重新温习“伤心地”，感受了你曾经感受的感受。对不起，雪儿。

这天，我在日记本上定了一个纪念日，来纪念，我们，曾经错过的友谊。

最新曾经的穿越火线心得体会范文二

曾经心痛

作词：陈大力 作曲：陈大力，陈秀男

演唱：叶倩文

路上行人匆匆过

没有人会回头看一眼

我只是个流着泪

走在大街上的陌生人

如今我对你来说

也只不过是个陌生人

看见我走在雨里

你也不会再为我心疼

曾经心疼为何变成陌生

我只想要和你一起飞翔

管它地久天长

只要曾经拥有

我是真的这么想

曾经心疼为何变成陌生

爱情就像人生不能重来

这些道理我懂

可是真正面对

教我如何放得下

如今我对你来说

也只不过是个陌生人

看见我走在雨里

你也不会再为我心疼

曾经心疼为何变成陌生

我只想要和你一起飞翔

管它地久天长

只要曾经拥有

我是真的这么想

曾经心疼为何变成陌生

爱情就像人生不能重来

这些道理我懂

可是真正面对

教我如何放得下

最新曾经的穿越火线心得体会范文三

高什么是课堂教学实效?课堂教学的实效性是指通过课堂教学使学生获得发展。首先，发展就其内涵而言，指的是知识、技能、过程、方法与情感、态度、价值观三者(三维目标)的协调发展。“通俗地说，课堂教学的实效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会;在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。”那么怎样才能提高历史教学的实效性呢?我认为在众多的环节和措施中，最主要的还是激发学生学习历史的兴趣。

兴趣是人认识某种事物或爱好某种活动的倾向，这种倾向对感知、注意具有指向性，它可以使人不知不觉地去观察、研究某种事物。托尔斯泰曾经说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”这句话一针见血地指出了学习兴趣是保证教学成功，提高教学质量的基础。目前我们的历史学习就存在这样的情况：学生学习积极性不高，甚至有些厌学，课堂教学效率低，考试成绩不理想。那怎样才能提高历史学科的成绩呢?我认为，主要是激发学生的学习兴趣，如何激发和调动学生的历史学习兴趣，使他们主动参与课堂，探究新知呢?关键在教师。教师首先必须先认识学习兴趣培养和激发的重要性，其次是找到正确的途径和方法对学生的学习兴趣进行培养。

一、培养学生学习兴趣的重要性

1、培养学生学习历史学科的兴趣是新课程改革的要求。

新一轮课程改革在学生学习兴趣的培养和调动上给予了充分重视，在《普通高中历史课程标准解读》中就强调了课程目标的制定“要高度关注和重视学生的学习兴趣和学习热情。”并指出“学习兴趣和学习热情是培养学生自主学习习惯的重要前提之一。没有兴趣就没有真正的学习。”同时还指出要根据不同的年龄，激发不同的学习兴趣层次。“高中阶段的学生正处于从少年向成年人过渡的转型期，因此其学习兴趣的激发和培养，除了要继续利用初中阶段的间接兴趣，即学习内容情节的生动、表现形式的多样性、教师高超的教学艺术等外在形式来激发学生的好奇、探究、学习热情和注意力以外，更要注意激发和培养学生的直接兴趣，即学生能较为深刻地体验和感受历史问题中蕴含的文化力量对自己心灵的撞击。”可见，培养历史学习兴趣，是新课程改革的必然要求。

2、培养学生学习历史学科的兴趣有利于学生做为学习主体地位的确立，有利于提高课堂教学效率。

新课程强调把课堂还给学生，课堂教学要突出学生的主体地位，但是要完成这个目标，前提必须是学生对这门学科感兴趣，对所学的知识有了解、掌握的欲望和要求。兴趣是获取知识的动力之源。著名教育家皮亚杰也说过：“所有智力方面的工作都依赖于乐趣.”兴趣是点燃智慧的火花，是非智力因素中最活跃的成分，是学生学习的最佳动力。培养学生的学习兴趣，有助于调动学生的积极性、主动性，突出主体地位，使他们主动地参与课堂教学活动，去自觉完成教学任务，提高学习质量。特别是像历史这样的学科，内容丰富，综合性强