有效宣传减灾知识心得体会如何写 有效宣传减灾知识心得体会如何写标题(6篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

主题有效宣传减灾知识心得体会如何写一

大家好!

根据县人大常委会分工，我主要分管农建工委及机关扶贫工作，今年以来，在县委和县人大常委会的正确领导下，我始终坚持以科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实党的十九大精神，紧紧围绕县委的中心工作和县人大常委会工作安排，严格履行宪法赋予的各项职权，积极发挥自身职能，圆满完成了各项工作任务，为推进我县农建工作又好又快发展做出了积极贡献。

坚持把学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，进一步强化学习意识，更加注重通过学习来不断提升自身的能力和素质。一是加强政治理论学习，提高把握大局能力。深入学习领会习近平总书记系列讲话、十八届三中、四中、五中、六中全会和十九大会议精神，确保了在政治上、思想上、行动上始终与党的路线、方针、政策保持高度一致。二是加强专业知识学习，提高依法行政能力。深入学习了新修订的《代表法》、《选举法》等法律以及市场经济、现代科技等方面的知识。认真阅读《人民代表报》《中国人大》和省、市人大刊物，进一步加深了对科学发展观、新时期做好人大工作的理解认识，牢固树立了宗旨意识，增强了立党为公、执政为民的自觉性和坚定性。三是加强廉政政策学习，提高拒腐防变能力。重点学习《党章》、《党内监督条例》、《领导干部问责制暂行规定》、《党员领导干部廉洁从政若干准则》《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等各项廉政规定和中省市党风廉政建设工作会议精神，自觉践行“两学一做”要求，强化廉洁从政意识，提高了在新形势下拒腐防变的能力。

树立了“一日无为，三日不安”的紧迫感，紧紧围绕县委的中心工作和县人大常委会工作安排，勇担责任、求真务实，主动作为、真抓实干，切实把分管工作抓紧抓好。

一是深入开展专题调查研究。2017年，围绕县上脱贫攻坚等工作大局，先后对“河长制”落实情况、农民专业合作社运行及带动脱贫攻坚情况和一二三产融合发展助推脱贫攻坚情况进行了综合调研。通过视察调研，针对存在的问题，在充分听取各方面的意见建议的同时，形成了专题调研报告和审查报告，实事求是的指出了政府工作中存在的问题，并提出了客观实际的建议和意见，为常委会审议政府工作提供了必要的参考资料。同时，还积极配合、精心组织省市人大常委会在我县开展的视察调研活动。二是认真做好监督工作。一年来，先后对《中华人民共和国农产品质量安全法》、《中华人民共和国固废法》及《陕西省固废条例》等法律法规的贯彻实施情况进行了执法检查。同时，按照市人大开展“环保世纪行”活动的要求，扎实启动开展了我县“环保世纪行”活动，通过上述工作，及时掌握有关法律法规在我县贯彻实施的现状，针对存在问题，提出意见建议，于支持与监督之中，有效推进农产品质量安全和环境保护工作深入开展。三是全面指导镇人大工作。始终积极主动加强与所包扶乡镇的联系，经常深入基层检查指导镇人大工作，督促工作落实，完善了代表活动的各项制度，使代表的学习、培训、视察、执法检查、评议等活动开展的有声有色，代表作用得到充分发挥。四是扎实推进机关精准扶贫工作。自负责包抓人大机关联系的聂家沟村脱贫攻坚工作以来，按照全县脱贫攻坚工作整体安排部署，充分发挥职能作用，以培育发展壮大产业为主线，以稳定促进农民增收为轴心，狠抓金融、教育扶贫和基础设施建设等重点工作，坚持以目标为引领，着力筑牢责任体系;坚持以精准为准则，努力夯实工作基础;坚持以产业为支撑，切实提升发展能力;坚持以“水电路”为突破，不断完善基础设施;坚持以问题为导向，全面提升脱贫实效;坚持以队伍为保障，持续激发强大合力，较好地完成了聂家沟村脱贫攻坚年度各项目标任务，人大机关驻村帮扶工作一季度考核全县第二，二三连续两个季度全县考核第一。

作为一名县级领导干部，无私才能无畏，无为才敢担当，始终严把个人廉洁关、作风关、行为关，坚决执行《党章》、《廉洁自律准则》等有关各项规定，认真履行“一岗双责”，严格按照习近平总书记提出的“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”的“五好”干部标准严格要求自己。在工作上，严守政治纪律、组织纪律、工作纪律、廉洁纪律、群众纪律和生活纪律，坚决拥护县委的决策和权威，并自觉落实县委各项安排部署，认真履行职责，恪尽职守，依法监督，勤勤恳恳干事;在作风上，自觉服从组织排，把团结共事作为一种责任和品德，谦和礼让，以诚相待，正直为人，大事讲原则，小事讲风格，做到了多通气、互相理解、互相尊重，勇于开展批评与自我批评，做到自重、自省、自警、自励;在生活上，虚心接受监督，规范自己言行，勤俭节约，艰苦朴素，严管家属子女和身边工作人员，严格执行个人有关事项和重大事项报告制度，未操办任何个人宴请、没有收受礼金、没有持有购物卡、会员卡等行为，清清白白做人。充分发挥了共产党员先锋模范带头作用。

一年来，自己虽然在各方面取得了些许成绩，但还存在对新时期创新人大工作探索不够、职能作用没有充分发挥、监督效果不明显等问题。在今后的工作中，将努力改进，切实加强监督实效，努力把人民的利益维护好、实现好、发展好。

谢谢大家!

述职人：xxx

20xx年xx月xx日

主题有效宣传减灾知识心得体会如何写二

最近，学习了华南师范大学教授、博士生导师高凌飚先生的《有效教学论》。高先生通过“什么是有效教学”、“有效教学的历史经验”、“有效教学的资源”等三个大的方面，详细介绍了“教学”、“教学论”、“课程”、“课程论”、“有效教学”、“有效教师”、“教学策略”、“教学组织”、“课程资源”、“反思教学”等等。对我们的教学实践活动都具有不可替代的指导意义。

“有效教学”是20世纪极具代表性的一种教学理论或一种教学思想。那么，什么是“有效教学”?本人认为能够有效地促进学生发展，有效地实现预期的教学结果的教学活动，都可称之为“有效教学”。

怎样成为成功的教师，怎样成为受学生欢迎的教师，什么是一堂好课，怎样提高教学效率和质量，如何减轻教师和学生的负担等等问题，一直成为学校教育和相关研究的焦点，这些问题在《有效教学论》一书中都给出了合理的令人信服的解释。

《有效教学论》首先从古今中外不同时期的不同教学模式入手，详细阐述了“教学规模”进而形成多元化的、个性化的“教学模式”。从原始的“个别化教学”发展到“班级教学”，再由“班级教学”不断向“个别化教学”的回归，使得传统教学模式在发展过程中依照“否定之否定”的哲学轨迹，在教学实践活动中不断被更新和完善。其次，在有效教学过程中，对教师的“有效备课”、“有效指导”、“有效提问与倾听”，对学生的“有效激励”和期望等，都提出了全新的解释和要求。如对教师的“有效讲授”，认为教师清晰的有效讲授可以在师生互动中点拨、引领、启发、强化并起到画龙点睛的作用，并认为教师的作用不是给学生灌输知识，而是启发和引领学生，在教学的重点和难点上，有效地对学生进行“点拨”。这就与传统的“满堂灌”教学方法大相径庭，使得学生的学习更加积极主动，更利于学生独立思考和个性发展。

对于“有效教师”的含义，《有效教学论》作了详细地描述：“热情的教师用丰富生动的手势强调重点，缺乏热情的教师经常只是一节课中站或坐;热情的教师与学生保持眼神交流，缺乏热情的教师避免与学生对视;热情的教师运用不同的音高、音量、变调、停顿等来控制教学的节奏，缺乏热情的教师讲课音调单一”等等。这些对我们每个人成为“有效教师”起到借鉴作用。

另外，高凌飚先生在“有效教学过程”一文的论述中，对“有效备课”、“有效讲授”、“有效提问”等许多课堂教学环节，提出了新的观点。如“有效讲授”，他认为教师在课堂清晰有效地讲授能起到点拨、引领、启发、强化的作用，而不是“满堂灌”。对于“有效提问”，他认为教师应使问题具有一定的开放性和保持一定的难度。开放性问题是一种丰富的资源，能使教学更为新鲜有趣，同时，他还将“有效提问”分为记忆型、理解型和应用型三种类型，对于教师提问给予了更具体的技术指导。对于目前课堂教学中的“满堂问”现象，高凌飚先生给予尖锐地批评，认为这些都是没有把学生真正当作学习的主人，没有给学生提供自主学习、独立思考的空间，没有从根本上变革学生被动接受的传统教学模式。在“有效备课”中，他提出了“有效备课”的三个要素，即学习者、学科内容及其结构、教学目标及教学方法等，要求教师重视课程资源的开发和利用，教师要“用教材”而不是“教教材”。这些观念的提出，对教师选择和利用教材以及课程内容的要求更高，教师必须对课程内容做出“校本化”的再处理。

类似以上这些新的教学理念，《有效教学论》一书都给出了具体的、有针对性的、全面的解释，对当代课堂教学的创新与改革具有非常切实的指导意义。

主题有效宣传减灾知识心得体会如何写三

我学习了《有效教学的实践与反思》这本书，可以说这对我们每位教师来说都是迫切需要和及时的。那么应该如何进行有效的课堂教学呢？

解读教材是有效教学设计的基础，是教师的专业基本功。正确解读教材，首先需要教师对教材本身的理解。其次需要教师根据本学科教学的性质和特点，结合本班学生的现有水平，设计有效的教学方式。

有效设计是有效实施的前提，但教学不是死搬硬套，而是一种不断创新不断调整的过程。有效教学的实施需要教学策略和方法的支持，该练则练、该讲则讲、该问就问。这就要考虑到教师的教学方法、学生的学习态度、所教学科的内容特点等问题。在这个环节当中，教学目标的设计是有效教学设计的核心，教学不能跟着感觉走。训练设计是有效教学设计的重点，学生负担过重，教学效率就会低下，导致这种结果的原因是在很大程度上由于训练设计较为简单。内容上：包括基础训练与相应的变式训练。在不同的教学过程中、面对不同的教学对象，应选择不同的训练内容。方式上：包含分散训练和集中训练的方法。组织上：有合作训练与小组训练的模式。同时，还必须注意训练的密度与空间。教学设计应注重情境的设计，为学生的训练留下一定的空间，否则教学的效益就会低下。当然，在有效教学的环节中，教师不能忘了非常重要的一点，那就是要采取及时合理有效的评价。

教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。是一种需要认真思索乃至极大努力的过程，而且常常需要教师合作进行。另外，反思是教学经验的总结，它是伴随整个教学过程的监视、分析和解决问题的活动。简单的说，反思，是一个认知的过程，是对教学结果的总结和探究过程，是对出现的问题的进一步解决的活动。有效反思是有效教学的保证，有效教学是通过有效的反思来实现的，以反思教学促进有效教学的进行。

俗话说“没有规矩不成方圆”，因此，要想使体育教学有一定的效率，课堂中的管理由为重要。所以，任课教师要制定相应的规章制度，而且要使想制度执行下去，教师也要采用一定的奖罚措施。并且让学生清楚为什么要定这样的规章，目的是什么，从而让学生能够信服。切记制度定好后，教师要在教学中要执行，如遇学生违反则应采取措施，制止不良行为的发生。如果教师只定制度没有很好的执行，常久下去，教师的威信就会消失，课堂管理就会失控。

教学目标设计合理与否直接影响着教学内容的完成质量。因为教学目标是整堂教学活动的出发点，它支配、调节着整个教学的过程。合理的教学目标对学生的学习态度、参与程度、对技能的掌握有一定的促进作用。要想达到有效的体育教学，教师就要结合学生的学情，即：学生对运动技能掌握情况、学生学习的课堂气氛、课堂中的特殊学生等来设计教学目标。当然要想使课堂教学有一定的效果，教师首先要根据对教材的理解，结合学校的场地、器材及学生的学情，运用先进的教学理念，预设课堂教学目标，确定教学内容的重点、难点、通过适当的手段、方法来达成教学目标。

在开学初期，教师就应对所教班级学生的学情进行调查，了解学生对各项体育技能的掌握情况，并根据学情确定学年、学期、单元计划，并能够根据各计划确定相应的课时计划。同时，教师可以根据调查安排几节学生喜欢的运动项目，用来做“调味”。也可以将教学内容与