调查竹制品心得体会及收获 竹制品调查表(4篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

关于调查竹制品心得体会及收获一

1、请问您知道国家颁布的《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》(限塑令)吗?

2、请问您认为它会不会给您造成不便呢?

3、请问您知道塑料袋是污染物吗?

4、请问您会使用商店的有偿购物袋吗?

5、请问您现在有环保袋吗?

通过数据统计，我发现受访路人中大多数都听说过“限塑令”，只有四分之一的人没听说过;过半的人表示“限塑令”不会对自己造成不便，但也有三分之一的人表示会造成不便;几乎所有人都知道塑料袋是污染物，但也有极个别人不知道;过半的人表示不会使用商场的有偿购物袋，而其他人则表示不方便的时候只能用;有准备环保袋的人与没有准备环保袋的人各一半。

我认为“限塑令”的宣传仍然不够全面，多数人不清楚其中的具体内容，部分人认为这个国家颁布这个决定很唐突，一时无法适应，还有少数人根本没听说过。大多数人还是表示愿意支持环保，自己小小的不方便可以忍受，也有人因为不清楚塑料袋对环境的危害而不赞同国家这种做法。许多人表示用商场无偿给的塑料袋已经成为一种习惯，要突然改变这种习惯非常困难，这也会成为使用有偿购物袋的原因之一，还有的原因就是在商场买的鱼之类的有异味或不干净的东西不宜放在反复使用的环保袋中。因为“限塑令”实施在即，许多厂商趁机利用赠送环保袋来促销商品，所以环保袋比较易得，而售价也不贵。

曾经菜篮子、布袋子一度销声匿迹，悄然退出我们的日常生活，取而代之的是更加便利轻巧的塑料袋。买早点、买菜、逛超市、装垃圾……每天，我们得和塑料袋进行多少次“亲密接触”?工业文明给人们带来便利的同时，也造成了环境的污染和资源的浪费。日前，xx办公厅下发《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》，指出鉴于购物袋已成为“白色污染”的主要xxxx，今后应禁止生产、销售、使用超薄塑料购物袋、并将实行塑料购物袋有偿使用制度。规定自今年6月1日起，在全国范围内禁止生产、销售、使用厚度小于0、025毫米的超薄塑料购物袋，同时禁止超市、商场、集贸市场等零售场所免费提供塑料购物袋。这个俗称“限塑令”的决定刚一传播，就得到了社会各界广泛地赞同。

然而，尽管这是为引导群众合理使用、节约使用塑料购物袋的硬性举措，但鉴于目前超市、商场、集贸市场等商品零售场所是使用塑料购物袋最集中的场所，大多免费提供塑料购物袋，所以具体操作起来非常困难。即便工商、环保、质监等职能部门采取一对一“盯人战术”，也难以把住商家免费或变相免费赠送塑料袋这一关。此前部分城市有过菜市场推广环保袋失败的教训，面对将要实施的“限塑令”，依然是任重道远。

日前，国家标准委发布了《塑料国家标准的征求意见》，对建立塑料的生产标准广泛征求社会各界的意见。“意见”对市民广为关心的塑料的标识、厚度以及与定价相关的大小等级作了说明。内容包括：“直接接触食品用塑料同时应按有关法规标识，必须标有‘食品用’样。”

“直接接触食品用塑料应为本色。”

为装食品的塑料袋发“身份证”;

“塑料购物袋的厚度必须≥0、025mm。”;“宽度和长度≤380380～600≥600(注：塑料有折边时，宽度为将折边打开后的袋体总宽度。)”等等。

xx年xx月xx日，由商务部草拟的《商品零售场所塑料购物袋有偿使用管理办法(草案)》4月7日起向社会公开征求意见。根据该《办法(草案)》，商品零售场所从6月1日起应当向消费者有偿提供塑料购物袋。

深圳已尝试通过修订地方环保条例，对无偿提供塑料购物袋的商家处以元以上、万元以下的罚款。

总结：对于这次的社会实践，我认为非常有意义，也受益匪浅，接下来我会继续关注社会，回报社会。

关于调查竹制品心得体会及收获二

一、调查背景

数学运算能力是一项基本的数学能力，培养中学生具有一定的数学运算能力，是中学数学教学的一项重要任务。新课程标准把培养学生的运算能力作为发展智力、培养能力的第一要求。目前由于学生过度的依赖计算器，而且对计算重视程度不够，导致学生的数学运算能力普遍较差，主要表现为运算的速度慢、准确性差以及运算的盲目性大。学生运算能力发展的滞后，直接影响学生数学成绩的提高。

二、调查目的

为了更加准确的了解中学生目前的数学运算能力，找出影响中学生运算能力发展的深层次原因，进而寻求科学的方法，指导学生提高运算能力。

三、调查对象

本校八年级120名学生。

四、调查方法

（一）问卷调查，设计问卷，展开调查。问卷如下：

为了了解学生数学运算能力的现状及数学运算方面的主要问题，使老师能有针对性的进行课堂教学设计，帮助同学们有效地提高数学学习兴趣和数学运算的能力，我们设计了这份问卷调查，此次调查不记名，其结果只用于课题研究，不作他用。请同学们认真如实回答，你的回答对于我们的研究和改进教学方式，促进高效教学将会有很大的帮助。谢谢！

1．对于计算题改错,你的做法是( )

a、认真检查，按老师要求从头做一遍

b、先看同学的正确解答过程，找出错误后再改正

c 从不主动改错，老师提醒批评后才去改 d 抄同学的答案。

2．对于简单可以口算的题目，你通常：（ ）

a．直接按计算器。 b．简单的口算，有难度的笔算。

3．对于计算结果你通常：（ ）

a．详细反复检查验算。 b．作业多，时间紧，没空检查 c．基本不检查。

4．对于计算器你通常会：（ ）

a．根据老师的要求进行使用 b．经常使用,离不开 c．遇到较难算的题目时会使用。

5．你对草稿本的看法是：（ ）

a．无关紧要，基本没有，不用b．考试时会使用草稿纸，平时有时会使用，一般不用固定的草稿本，随手画。 c．很重要，一如既往地都使用草稿本。

6. 你认为你的运算水平怎样？（ ）

a．很好，我很满意 b．一般，有待进步 c．很不满意，要努力提高

7. 在数学考试中，你做错题的原因一般