教学设计的综述报告范文范本 教学设计的内容分析怎么写(2篇)

随着个人素质的提升，报告使用的频率越来越高，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。那么我们该如何写一篇较为完美的报告呢？以下是我为大家搜集的报告范文，仅供参考，一起来看看吧

教学设计的综述报告范文范本一

1．通过比较阅读，赏析传神的细节描写。

2．通过文中平实的语言和传神的细节描写，体会其中浓浓的父爱。

有感情诵读课文，在品词析句中，体味洋溢在字里行间的父子深情。

通过比较阅读，赏析传神的细节描写。

教学流程：

播放音乐《父亲》（低声地），渲染气氛。在音乐的节奏声中，教师絮语般地导入：父亲是一颗星，陪我放飞童年的梦想；父亲是一把伞，为我撑起无雨的晴空；父亲是一池湖水，包容我的无知和娇嗔；父亲是一座桥，渡我从悲伤飞向快乐。是啊，深情的话语饱含着我们对父亲的爱戴之情，同时也是父亲最真实的写照。今天，我们就来学习一篇文质兼美的纪实散文，其中也刻画了一位疼爱儿子的父亲，这篇散文就是朱自清先生的《背影》。

简介作者，激发兴趣。

学生交流作者资料：朱自清，中国散文家，诗人。字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。1948年8月拒绝接受美国救济粮，贫病交加在北平逝世。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》，《欧游杂记》等。

反馈预习情况

速读课文，请你谈谈读完这篇文章后，最想说的一句话是什么。

《背影》是一支爱之曲，情之歌。她曾使多少人魂牵梦绕，又曾使多少人潸然泪下。文中处处都凝聚着爱，一种细致入微、无处不在的深沉而热烈的爱。

1．言行中看父亲

跳读课文，并作圈点勾画，思考：从父亲的角度出发，在言行中体会父亲对儿子细致入微的爱。

（学生结合课文内容发言，教师点拨归纳：）

１．“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”

理解：是对儿子的劝解和安慰。

２．“不要紧，他们去不好！”

理解：“不要紧”是对儿子的宽慰，“他们去不好”是说叫别人去不放心。体现了对儿子的深切关怀。

３．“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动”。

理解：细心关照之后，又想起儿子在路上口渴的问题。担心橘子买来之后找不到儿子，又怕行李丢失，于是又叮嘱儿子不要走动。可见为儿子想得多么周到。

４．“我走了，到那边来信！”

理解：惦记儿子一路是否安全，叮咛儿子来信好让他放心。

５．“进去吧。里边没人。”

理解：不让儿子送他，催促儿子回车厢里去照看行李。事事为儿子着想。

这几句朴实无华，却饱含深情，有丰富的内涵，深刻地揭示了父亲的心理活动，充分表露了父亲的爱子深情。

父亲劝我、嘱咐茶房、亲自送我、忙讲价钱、拣定座位、嘱托茶房、为子买橘、远行回头、惦记儿孙）

过渡：父亲的一个眼神，一个细微动作，一句质朴的话语，一个孤立的背影，一处离别时的回眸，都深深地打动了作者。在这些细致入微的一言一行中，最令你感动的一处是什么，为