政治轮训延安整风心得体会总结 延安整风思想心得(九篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。那么你知道心得体会如何写吗？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

描写政治轮训延安整风心得体会总结一

为认真贯彻落实党的十八大、十八届三中全会和市委三届四次全委会精神，进一步加强新形势下党员干部教育和管理工作，进一步提高党员干部队伍的整体素质，为做好国土资源各项工作提供强有力的思想、组织和作风保证。经研究

决定从2013年12月下旬至2014年1月底在各支部中集中开展冬季党员轮训工作。现就有关事项通知如下：

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以认真学习贯彻党的十八大、十八届三中全会和市委三届四次全委会精神为主要内容，以提高党员队伍思想理论素质和实践能力为目标，进一步提高广大党员干部的综合素质和服务能力，进一步提高基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用的发挥力度，为建设和谐富裕新中卫作出新的贡献。

今年冬季党员集中轮训工作的主要任务是：突出“一个重点”，抓好“两项评议”，开展“四项活动”。

即以学习教育工作为重点。要把学习贯彻党的十八大和十八届三中全会精神作为当前和今后一个时期的重要政治任务来抓，采取集中轮训学习与各支部自主学习相结合，专题培训与分小组研讨相结合，统一集中开班与分期分批培训相结合等形式，组织党员干部认真学习党的十八大报告、党章(修正案)、十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，市委三届四次全委会精神等内容，切实加深党员对十八大和十八届三中全会精神等政策理论的理解掌握，立足岗位、努力实践，推动我市国土资源工作健康、稳定、高速的发展。要认真组织开展“普通党员讲党课”和“精品党课评比”活动，使广大党员干部的思想和行动统一到十八大和十八届三中全会精神上来，把智慧和力量凝聚到完成各项目标和工作任务上来，用十八大和十八届三中全会精神武装头脑，指导实践，推动工作，着力在提升基层党组织建设整体水平、加强基层党组织带头人队伍及党员队伍建设、健全落实党员干部联系基层群众制度和全力提升党建工作水平上实现新突破。

一是抓好民主评议支部工作。民主评议党支部主要采取召开民主生活会、党员群众座谈会、设立征求意见箱及民主测评等方式认真开展民主评议支部工作。对民主评议党支部中党员群众提出的问题和意见，支部班子要认真研究，制定切实可行的整改方案和措施，逐项作出承诺，认真进行整改。二是抓好党员“评星定格”工作。组织召开民主生活会和党员组织生活会，严格按照党性定期分析制度要求，认真开展民主评议党员工作。以年初承诺的事项和年度目标任务为考核对象，以“公平、公开、公证”为原则，做好党员“评星定格”工作。要把党员“评星定格”和“党员积分制管理”工作结合起来，扩大评定结果的运用效果。同时，实行党员活动记实管理，让党员如实记录参加组织生活、承诺践诺、开展志愿服务等情况，通过定期查阅记实薄，对党员定期进行鉴定、评议和监督，激励和引导广大党员在本职岗位上发挥先锋模范作用。

一是妥善安排，认真开展学习贯彻习近平总书记系列讲话精神集中轮训活动。习近平总书记系列重要讲话深刻阐述了事关党和国家发展的重大理论和实践问题，是新形势下推进各项工作的行动指南和根本遵循。要将学习贯彻习近平总书记一系列重要讲话精神集体轮训工作，纳入重点日程当中。采取局党组中心组带头学，以支部为单位组织党员干部集中学，讲座辅导重点学，专题讨论深入学等办法搞好理论学习。在搞好普遍学习的基础上，严格按照局机关《关于做好学习贯彻习近平总书记系列讲话精神集中轮训工作的实施意见》认真开展好习近平总书记系列讲话精神集中轮训工作。广大党员干部必须在深刻理解内涵、准确把握实质、推动实际工作上下功夫，切实把思想和行动统一到习近平总书记一系列重要讲话精神上来。二是结合实际，深入开展承诺服务活动。要对照“五个好”要求，重点围绕工作目标和年度计划、推动中心工作、完成阶段性任务、为群众办实事等方面作出5-6项具体承诺。广大党员要对照“五带头”要求，结合自身实际和特长，立足本职工作，在服务群众、争创佳绩等方面作出2-3项承诺，公开承诺要通过各种方式进行公示。要坚持量力而行、尽力而为、力所能及，承诺事项不求多、但求实，要具体、能做到。要努力把公开承诺落实到加强行业作风建设的具体过程中，进一步深化为民服务创先争优活动，不断提高服务群众的水平。同时，要积极组织开展扶贫帮困活动，进一步密切党群干群关系，树立心系群众良好形象。三是健全机制，巩固提升创先争优活动成果。要全面总结提炼创先争优活动中形成的好经验好做法，将创先争优“四项制度”同自身实际相结合，建立务实管用的制度，使之成为加强党建工作的有效抓手

。要充分发扬机关干部密切联系群众的党的优良传统，认真执行机关干部直接联系群众制度，扎实开展“下基层”活动；要充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，认真执行党支部和党员承诺履诺评诺制度；要强化党支部和党员抓党建工作的责任意识，认真落实领导点评党支部和党员工作制度；要推进党支部晋位升级工作，充分发挥党支部推动发展、服务群众

、凝聚人心、促进和谐的能力和作用。四是理清思路，认真谋划2014年的各项工作。要在认真总结2013年工作的基础上，围绕实施“四大战略”和“1050”行动计划，以“学习型”党组织建设为抓手，开展“我是党员我带头”、“我是党员我奉献”为主题的“党员先锋在行动”活动；按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，着力解决“四风”问题，扎实开展党的群众路线教育实践活动；以建设“服务型”基层党组织为目标，以“抓党建促发展、抓品牌促服务”为主题，深入开展“五有一好”机关党建品牌创建活动（即有服务名称、有服务标识、有服务内涵、有服务承诺、有服务措施、党组织和党员作用发挥好）。同时，要组织广大党员干部群众对2014年的工作计划进行深入讨论，广泛征求各方面的意见，进一步理清经济社会发展思路，确保国土资源工作又好又快又稳的发展。

成立局以党组书记、局长范永华同志为组长，党组成员、纪检组长王金栋同志为副组长的冬季党员集中轮训工作领导小组，局领导小组下设办公室，负责全局活动的组织领导和统筹协调工作，确保集中轮训任务全面落实。

局活动领导小组办公室要加强对学习工作的指导，确保通过学习，达到深刻理解每一篇讲话的精髓和要义，做到整体把握，学深悟透、融会贯通。把学习活动列入支部党建工作年度考核目标，加强督促、检查和指导，了解党员集中轮训工作开展情况，有针对性地提出具体要求。

在走廊、大厅开设宣传橱窗、公开栏、广告栏及时宣传党员集中轮训工作的动态情况、创新探索的有效经验、涌现的先进典型和取得的实际成效。利用国土资源网络信息平台向党员干部、群众进行广泛宣传，营造浓厚的冬训氛围。

描写政治轮训延安整风心得体会总结二

信息技术使教学内容由抽象变为直观，便于观察和认识，有利于学习和掌握教材。

利用多媒体帮助培养学生实验操作能力

信息技术最好的方面是给学习者感官，从根本上改变了传统教学的种.种弊端，使学习便加趣味化、自然化、人性化。

我认为以下方面应用信息技术的水平有待提高：专业知识的补充和完善，

此次培训中，您想要解决的一个学科教学重难点问题

对计算机的操作系统、网络的维护不熟悉，不能能熟练的应用办公软件服务于教学，更要进一步学习视频录制与格式转化等技术。并且能根据教学需要自己制作课件，能熟练地在网络上下载资源并积极运用到教学中来。

解决问题的基本思路与方法

对信息技术教学的要求和信息技术课堂教育有效性的现实反思，在教师培训期间，不断学习，认真思考，反复实践，提高业务能力，锤炼专业精神，丰富教学智慧，形成教学风格。并积极投身一线教学，积极开展校本教研，真正成为农村教学的业务能手。

实施步骤

1、勤于学习，树立终身学习的观念。

坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。

3、提升业务，乐于动笔，

扬长补短。加强基本功的训练，让学生听说读写之前，教师的自身业务也要能跟上。听明家诵读，说精准的语言，读经典的著述，写生活札记。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。

4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。

预期研修成果

通过本次培训研修，在信息技术教学中鼓励学生用自己的头脑去获得知识,重视学生的学习主动性,不要把学生当作学习的被动的接受者.其教学设计为:简述操作要领→操作尝试→启发引导→操作学习→反馈指导→巩固练习→归纳总结的教学设计.这种教学方法,一是使学生掌握知识和技能,二是发展学生的智力

描写政治轮训延安整风心得体会总结三

_年x月x日，我有幸去_中参加“有效课堂提能力，有效训练出成绩”的_教学范示“标杆教学”的教学活动，为此，我谈谈自己在这次的学习中的一些体会。

在_一中我听了五节课，一节语文课，4节政治课，主要感受有以下几点：每节课灵活采用多媒体展示，把政治课枯燥的讲解、灌输的死气沉沉的课堂气氛变得活泼生动。

1、新课改要求要突出课堂上学生的主体地位，这让我们容易走上另一个极端，就是不敢讲，生怕讲多了，就忽略了这一点。事实上，一个有效的课堂，除了要显示出学生的主体地位之外，还要求老师发挥好主导作用，而这一作用的发挥离不开讲授。

2、学生能够自行看懂的内容，不宜花过多时间重复，这不仅容易使学生产生厌烦情绪，而且浪费了课堂上的宝贵时间。所以，老师不仅要设法引导学生自己探究发现答案，还要善于帮助学生做好总结。 3、结合各个学科的特点，政治学科现在对学生的识记要求比以前要低，这就要求我们在讲授一些内容时，要降低起点，减轻学生的负担，以培养学生的思维能力为主要目标。

4、师生互动做得很好，至始至终，学生都是课堂教学参与者，而不是被动接受者;

5、课堂教学中间穿插练习，可以检测学生当堂的掌握情况。便于及时信息反馈。

6、在教学活动中，学生与学生之间也设计一些互动的环节，使课堂活动多样化，有效调节了课堂气氛，调动了学生的积极性和主动性

7、教师的个人教学能力、个人素质都很不错。如老师语言组织能力、教学时的亲和力，工整的板书设计、语言的精炼等都给我留下了深刻的印象。

8、通过此次的听课，我更加认识到了听课对我们自身教学的作用，它利于良好教学风气的形成，促进教学改革深入有效地进行，有利于我们取长补短、总结和推广先进的教学经验和方法，以促进我们更好的成长。

总之，我们的政治课长期以来一直被学生认为是说空话大话的课，很多学生认为政治课枯燥，对政治课不感兴趣。学生有这样的想法跟我们的政治课的理论性太强有关系，还有就是我们的政治课教师在调动学生积极性方面力度不够，上课太严肃，幽默感不强。听了几位老师讲的课，我觉得她们在调动积极性方面是很值得我学习的，她们在讲课时很有激情，语言也很幽默风趣，能和学生融合到一起。作为政治课教师以后一定要加强语言的幽默功底，要对学生做充分的了解，理解学生、关心学生。这一点是现代学生非常看中也是我教学中体会很深的一点。教师的外貌、风格、为人、特长、内涵、能力等等都是学生看中的“人格魅力”。正所谓“亲其人，信其道”，一个学生喜欢你这个人，就会“爱屋及乌”对你那一学科就肯下工夫。所以教师要提升自己的“人格魅力”，就要建立良好的师生关系，以表扬激励为主，使学生在愉悦的情感中学习。

为了增强思想政治课教学的吸引力，思想政治课教师必须善于运用激励艺术。与学生平等相处，千万不要摆老师的架子，只有学生心里认可你是老师，你才是一名真正的老师。多从自己的角度反思，多与学生沟通，以朋友的身份与学生谈心。其实，老师与学生的区别仅是老师站得更高些，使得师生的距离远了，如果我们能站在与学生同样的高度看待问题，你会发现你的视野开阔了，你与学生的心贴近了。并且要加强自身学习，扩充自己的知识面，关注生活，适时运用到知识点讲解上。

描写政治轮训延安整风心得体会总结四

主题式教学是指以内容为载体，以文本的内涵为主体所进行的一种语言教学。而所谓的主题式案例教学值得则是教师按照教学目标的要求，编写或是引用某一主题并能够贯穿整个课堂教学的真实案例作为教学情境，引导学生主动的参与到课堂学习和讨论中去，从而帮助学生更好地理解和记忆知识点。因为政治的课堂教学相较于其他的学科是比较枯燥的，政治知识更多的是一些知识和定义，需要学生进行记忆，而在高中政治教学中实施主题式案例教学能够很好地改善这个局面，帮助学生们更好地学习政治。

（一）将案例作为出发点，充分调动学生们的积极性

在传统的教学中，可以说是已经将教师的作用发挥到了极致，教师一直作为课堂的主体，教师一个人在课堂上进行知识的讲解，希望在课堂上给学生们讲解更多的知识点，而减少了与学生之间的交流，这样很容易导致学生们出现注意力不集中出现走神的现象，最终导致教师的课堂教学效率不高。但是在主题式案例教学当中，教师使用一些案例作为课堂教学的出发点，使政治课堂教学内容变得丰富，调动起学生们的积极，让他们更加愿意参与到课堂教学中，而不是被动的作为一名倾听者。新课改中就提出学生与教师的地位要发生转变，学生要代替教师成为课堂的主体，充分的发挥学生们的主观能动性，而教师则要成为学生们学习的引导者。而新课改中还提出要让学生得到全面的发展，而主题式案例教学法能够很好地做到这一点。教师在使用一个案例的时候是以讲解一个政治知识点为主，但是在案例中还会涉及到很多其他方面的知识，因此教师可以在这个主题的案例的基础之上进行知识的拓展，让学生们接触和学习到更多的知识，不仅仅只是政治方面的，为学生的全面发展奠定基础。在主题式案例教学的过程中，师生之间的交流也变得更多了，这样不仅可以让学生更好地融入到课堂教学的氛围中，而且可以帮助教师更好地了解学生在学习政治过程中容易出现的问题，或是及时的.发现困扰学生的难点，在了解了原因所在之后，教师就可以采取有效的措施帮助学生们解决这些问题，帮助学生更好地学习政治这门学科。

（二）将案例作为导入点，引导学生们的深入思考

我们都知道政治的知识点都是需要记忆的，如果只是单纯的死记硬背的话，很感到很枯燥而且记忆的效率会很低，并且在政治考试过程中不仅仅是单纯的对政治知识点进行考察的，需要学生对题目和要求有一定的理解，然后在利用自己所学的政治知识点进行整合，这样得出的答案才是出题者想要看到的，因为这样不仅仅考察了学生对政治知识点的记忆情况