最后的告别小说的心得体会总结 小说中告别的句子(六篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

关于最后的告别小说的心得体会总结一

在设计教学目标时，我首先考虑的是如何让学生了解“大禹治水的艰难以及所付出的努力”所以我确定了第一个教学目标：理解课文内容，感受大禹治水的艰难以及所付出的努力，指导感情朗读。

课文生字中“治、制”这两个同音字，我知道学生肯定要混淆的，一次我确定了本课的第二教学目标：学写生字：治制

在教学新课前，我复习了课文中的生词“滔滔、淹没、冲倒、无家可归;决心、治理、带领、千辛万苦;制服、安定、伟大、代代相传。”看似简单的三组词，其实是统领全文主要内容的词语。接着，我又抛出这样一个重要的问题“大禹为什么要治水?这里的治水指的是什么水呢?”为下面的学习做了铺垫。通过第一课时的学习，学生都能明白大禹治的是洪水。可为什么要治理洪水?学生就有点似懂非懂了。而我的一段洪水的视频正好帮助学生明白了课文第一自然段的内容。我紧扣“滔滔”二字让学生理解，因为洪水的大、洪水的凶猛，所以冲倒了房屋、淹没了农田，害得老百姓无家可归。最后引出治水的英雄大禹。

在讲解大禹治水经过时，我为了让学生体会治水的艰辛，紧紧抓住“吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水”“挖通了九条大河，劈开了九座大山”等语句。如果只是通过简单的朗读，我觉得可能学生理解的程度不深，因此，我又设计了这样一个练习：“山太高，禹爬不动了，他_____。水太深，禹趟不过了，他_____。没有吃的，禹饿 得两眼发花，他_____。天太黑，凶猛的野兽出来了，他_____。”通过学生的口头填空，让学生深深的理解到大禹治水的不易，真的是吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水。禹这样辛苦地观察水流和地形，他才能带领老百姓“挖通了九条大河，劈开了九座大山，顺利的将洪水引入了大海”。这里的两个“九”字又是第二自然段理解的一个难度，学生肯定会一位真的只有“九条大河”、“九座大山”，我就告诉这里指很多很多，让学生进一步体会禹治水的艰难。最后一个填空练习“禹下决心要，他吃尽了，走遍了，仔细地察看，他带领老百姓挖通了()，劈开了()，引导洪水。”我采用了你填、我填、大家填的方式，让学生对这一自然段的内容得到了巩固，对大禹治水的艰难再一次深深地领会了。

在学习“三过家门而不入”这个故事时，我原本想通过老师像讲故事一样的讲述，边讲述边填数字来引出这段文章，让学生从这一组数字中来体会大禹的公而忘私的精神。可是当我出示了填空，还没说完，学生就接着说下去了，我只好改变策略，改成提问“看了这些数字，你有什么问题要问禹的?如果你是禹，你的心理是怎么想的?”学生提了一些问题，我又做了一点补充，我说：“禹的儿子十多岁了，还不知道父亲是个什么样子。同学们你们知道吗?禹在外治水13年，那是七千四百多天哪!”从而更好的理解大禹舍小家顾大家的奉献精神，学生也对大禹的英雄壮举敬佩不已。最后治水成功了，老百姓又过上了安定的日子，我让学生说说如果你也是其中的一个老百姓，你会怎么感激大禹，以此来理解为什么大禹的名字“代代相传”。

词语的积累在语文教学中是很重要的。所以我在这堂课的设计中添加了一个“送词语”的设计，我送给了学生“千难万险、千言万语、千恩万谢、千家万户、千秋万代”六个和课文内容相关的成语。

本课生字中的“治制”为同音字，为了使学生能很好的区别，我找来了古代的字，让学生形象的分辨清楚“治”与水有关，所以是三点水旁，“制”与刀有关，所以是立刀旁。又通过学生自己组词加深理解，最后通过填空“禹下决心____理洪水，他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，终于把洪水______服了。”加以巩固。

本堂课，在感悟文章中心的同时，我知道学生进行了多种形式的读，以读促悟，使学生对人物的高尚品质有更深刻的体会，悟又带动了读。学生的情感被激发了，朗读自然就更出色了。

在这堂课中，还有很多地方没有做到位：

1.时间把握不好。在观看洪水的视频时，视频播放的时间太长了，有的学生都有点坐不住了，也浪费了一点时间，以至于后来时间来不及了，还有一个对“治制”的巩固理解的填空练习“禹下决心理洪水，他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，终于把洪水服了。”都没有做，对这两个字的描红也没来得及反馈，还拖课了。

2.老师的话太多。虽然在课前设计时，我已经注意体现以学生为主体，然而，在这个练习：“山太高，禹爬不动了，他____。水太深，禹趟不过了，他____。没有吃的，禹饿得两眼发花，他____。天太黑，凶猛的野兽出来了，他____。”的教学时，一看学生说不出来，我急了，就讲了很多，还有在学习“三过家门而不入”这个故事时，教师给予得较多，总是把自己的感受过多地加给学生。其实，应该相信学生，放手让学生自读自悟，自想自悟，教师只需在学生确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，体现学生的学。这一点是我在以后的教学中必须要改进的。

以上就是《大禹治水》教学反思全文，希望能给大家带来帮助!

关于最后的告别小说的心得体会总结二

昨天下午我们进行了语文期中考试。成绩还没有判出来，我后悔自己考试之前没有太用心的复习，又没办法，只能干着急，等待成绩出来。

一上午我都紧张极了，害怕考不好回去挨老妈的一顿“k”，可又有什么办法呢？我只能在座位上暗暗向老天爷祈祷，千万不要考的太低。

终于，最后一节语文课上，老师搬着一摞卷子走了进来，同学们陆陆续续的上去拿卷子，我也上去拿自己的卷子。当我看到自己考了91。5时，心中有一点高兴，也有一点难过。高兴是因为我心中的石头终于坠落下来了，不高兴的是因为我考的不太好。

下了学我像往日一样坐在商店门口，一边等妈妈接我，一边看着卷子改错，这时，妈妈来了，我拿着卷子跑向妈妈，接下来我会怎样，就看我的运气了……

考试是紧张的，会给人许多不安，留下很多思考——篇二：考试以后的感受［200字］ 宋子恒

粗心是前进中的绊脚石。不信，你就听听我的故事吧。

在我语文考试之前，我和姥姥一起使劲复习，就连姥姥也觉得我没有问题，但是当我刚一拿到卷子就开始闷头苦写，根本就没有仔细读题，题目要求这样做，我却那样做：我在写一道题时，题目让我只填序号，但我却偏偏写了文字。结果，4分就这样白白的丢了。这样的教训刻骨铭心，我以后拿到卷子后，要先仔细读题，理解题意，再按题意要求做。

这次语文试题并不难，有些还贴近生活，但是我还是错了，那道题是关于荔枝生长的过程，是由青绿色变成淡红色最后则变成了紫红色。剥开皮后再吃。我错在了没有搞懂荔枝成熟的过程，说明我还缺乏生活。

我首先要改掉粗心这个毛病。并且要留意生活方面的知识。篇三：考试以后的感受［200字］ 王蓝彬 三年级

小朋友，你们知道我为什么要给自己一巴掌吗？原因很简单，请听我慢慢道来。

星期五期末考试，我满怀信心地预告自己门门能拿满分。可最后一节课数学卷发下来，我接到卷子，心都凉了，恨不得挖个洞把自己藏起来。没想到数学只有98分，再看一下错的题，竟然都是不应该错的、很简单的题目，我犯了自己不能原谅自己的错误！

回到家，我把错题告诉了家人，他们都替我惋惜，恨铁不成钢。爸爸说：“这样下去，你永远得不到满分。”妈妈说：“你什么时候才可以把粗心的毛病改了呀？”外婆说：“世上就怕认真二字，有出息的人最讲认真。”我越听越恨自己，“啪”一巴掌往自己脸上打去，哭着说：“我记住你们的话了，以后做题一定认真。”全家人说：“知错就改，还是个好孩子。”篇四：久违的100分［200字］ 夏承岩

“明天要考试！”当数学老师说出这句话时，我的心咯噔了一下，这次不会又考砸了吧！回到家，我做完作业赶紧复习数学。

第二天，数学老师还是像往常一样，拿着一捧卷子走上讲台，我的心却有一点紧张，但是转念一想：夏承岩，你行的。心里踏实了不少。考试时，我认真审题，仔细检查了一遍又一遍，信心满满地交了卷子。

过了一天，数学老师又抱着一捧卷子走进了教室，开始一个一个的报分数了，我的心既紧张又期待，当听到老师说：“夏承岩，100分！”我简直不敢相信自己的耳朵，这100分来得太不容易了，久违了，100分。

要想取得好成绩，就必须要有一丝不苟的态度和坚持不懈的决心，我终于明白了这个道理。篇五：考试以后的感受［200字］

今天发数学试卷了，我得了98，因为卷子上的一道题我忘记做了。妈妈狠狠地批评了我，因为这学期，我已经有好几次都犯了同样的错误。有一次数学考试忘记写名字和班级，还有一次语文考试答题时，照着卷子抄都抄错了。有一次写作业也是这样的。妈妈说我学习不用心，是个小迷糊。

今后，我一定要改掉这个毛病，不做粗心的小迷糊。

关于最后的告别小说的心得体会总结三

1、好的坏的全部收起，10月再见，11月你好。

2、你好十一月，提前迎接