想象的翅膀通用 想象的翅膀是谁写的(3篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

如何写想象的翅膀通用一

知识与积累：

1.了解作家及其作品。

2.了解拉丁美洲“魔幻现实主义文学”的创作特色。

3.积累重点字词。

能力与技巧：通过讨论、比较挖掘文章的`主题。

情感与价值：体会小说中对现实世界的反思和批判。

1.通过讨论、比较挖掘文章的主题。

2.体会小说中对现实世界的反思和批判。

多媒体课件做辅助

教学课时：1课时

一.导入：问：今天咱们聊聊关于“天使”的话题，同学们心中的“天使”是什么样的呢？

现在让我们同一位伟大的作家握手，走近他笔下的“天使”

二.介绍作家及作品：马尔克斯--加布里尔加西亚马尔克斯，1928出生。拉丁美洲“魔幻现实主义”文学最杰出的代表。学生年代，喜读法国作家儒勒凡尔纳的科幻作品，醉心于奥地利作家卡夫卡和美国小说家福克纳的小说。1967年，他发表长篇小说《百年孤独》，引起轰动。1972年，出版中短篇小说集《纯真的埃雷迪拉》。作家的另一部重要的长篇小说是《家长的没落》，成功塑造了一个军事三.了解魔幻现实主义文学：魔幻现实主义文学--是拉丁美洲小说界涌现出的一个流派，20世纪60年代成为拉美小说创作的主潮。魔幻现实主义文学深深植根于深厚的民族文化传统（古老的印第安神话传说、原始宗教观念与习俗等），表现拉美人民苦难的历史与现实，探索民族的未来与出路。艺术上则在现实描绘中引入大量超自然因素，带有鲜明的“魔幻”色彩和地域、民族特色。

四.检查课前预习：

1.生字词的掌握

2.请同学概述这篇小说的主要内容：

巨翅老人从天而降，在小镇引起了巨大的轰动，最后老人又飘然离去，消失了。

五.分析课文：

1.这篇文章中的天使是什么形象？

(从文中找出相关语句，并加以概括)

关键词--“巨大的翅膀”“老态龙钟”“肮脏”“可悲”“费解的方言”“愤怒”“忍耐”

2.人们如何看待天使？

巨翅老人是海员、天使还是怪物、魔鬼，人们为之猜疑不定

女邻居认为他是一位天使，“肯定是为孩子而来的，但是这个可怜的人实在太衰老了，雷雨把他打落在地上了”。

接着是人们的否定，认为“当代的天使都是一些在一次天堂叛乱中逃亡出来的幸存者”。

3.天使受到了怎样的对待？他的出现在小镇上引起了怎样的反响？

（结合课本内容具体说一说）

关键词：“圈在铁丝鸡笼里”“戏耍”“俘获”“观看”“收取门票”“拔他的羽毛”“投掷石头”“用在牛身上烙印记的铁铲去烫他”……

4.如果你是天使，你能接受哪些人的哪些行为?不能接受哪些人的哪些行为？为什么?

（各抒己见，融入到小说环境之中）

4.这些行为给天使带来了什么？

他年迈孤苦、衰弱无力，面对凌侮，他痛苦地忍受、承担。

5.人们为什么将目光由天使转移到蜘蛛女的身上？

猎奇的心理

6.此时天使自身的处境与周围的环境有没有发生变化？

（比较讨论）

7.这是怎样一个环境？你如何看待？

首先是恶劣的自然环境：连降大雨，螃蟹满地，瘟疫横行，海天苍茫，一切黯淡凄凉。其次是无聊猎奇、病残不正常的人群，以及种种庸俗、丑恶、荒诞的怪现象。比如，神父辨别巨翅老人身份的依据以及为此与教皇的通信情形，杂耍班里的杂技学员长有蝙蝠翅膀，还有那些病人们，计算自己心跳数目的妇女，受星星噪音折磨整夜失眠的葡萄牙人，无可救药的梦游症患者，尤其是那位蜘蛛体形的少女，更是大大增加了作品的怪异色彩。

这一切给读者的感觉是压抑的、悖谬的、荒诞不经的，天使的到来也不能使这个世界有所改变，相反，天使反倒做了一次被人消遣娱乐的对象。

对巨翅老人而言，人世间无异于群魔乱舞的地狱。

8.为什么老人会离开，这意味着什么？

传达出对这个人间世界的否定，他要去寻求一个美好的理想世界

六.主题探讨：

讨论：1.作者为什么塑造一个衰老的、肮脏的天使形象，为什么不塑造一个健康的、美丽的天使形象？或者是一个普通的乞丐形象？

2.作者写这篇文章的意图何在？

七．艺术鉴赏：

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