论文开题报告范本 法学毕业论文开题报告范文(7篇)

在现在社会，报告的用途越来越大，要注意报告在写作时具有一定的格式。报告的格式和要求是什么样的呢？下面是小编带来的优秀报告范文，希望大家能够喜欢!

有关论文开题报告范本一

浅析企业的预算控制系统中存在的问题及对策

广西财政厅会计管理部门曾经做过一次调查，向样本企业寄发调查问卷。结果显示绝大多数企业知道什么是预算控制系统，知道要在经营管理中有效运用预算控制，只有极少数企业仍对预算控制不太了解，甚至认为没有必要实行。调查结果表明财会界多年来在对预算控制的宣传和推广应用方面所做的不懈努力已取得了显著成就，但我们也应进一步意识到企业对预算控制了解和认识的深度问题。因此，在对企业预算控制中存在的问题等多方面有待研究。现在看来，预算控制是防范风险、评价企业经济业绩、实现企业目标的重要手段，通过有效的预算控制可以规范各级管理者的经济目标和经济行为，调整与修正管理行为与目标偏差，保证各级管理目标和企业战略目标的实现。我国的企业中，预算管理的运用远不如西方普遍，同时伴随着企业在经营过程中的不确定因素越来越多，在控制的运行和管理体制上出现了许多问题，这就需要我们找出解决问题的方法，以使预算控制的运用产生更高的控制效率和更好的经济效益。

麦金西出版了《预算控制》的专著，将预算管理理论及方法从控制的角度进行了详细介绍，认为一个公司的预算控制系统由几个大的控制系统组成，预算控制对预算偏离度有严格的限制，但不必过分细划。认为在预算管理系统中，在每个会计年度，对管理者业绩的衡量是看其达到预算目标的程度。叶伟杰在《浅论如何加强预算控制》中指出，预算控制是企业预算管理系统中的核心内容，主要强调要建立健全企业预算内、外经济业务的审核、审批制度，以及设置直属董事会领导的企业内部审查监督机构与组织体系，强化事前控制、事中监督、和事后分析及评价工作，使预算目标的实现得到有效的保障。谭泽谰在《企业预算控制中的问题及对策》提及预算控制对企业的成长和发展起着重大推动作用，是企业财务管理的重要内容。但一些企业在预算控制过程中仍存在些许问题，主要表现在目标确定、组织构件、模式选择等几个方面。这就需要企业通过加强企业的预算控制、完善预算的控制体系来改进预算控制。南京大学会计系课题组在《中国企业预算管理现状的判断及其评价》中指出大多数企业都认识到了实施预算管理的重要性但企业预算管理尚存在一些认识和实施上的误区。但企业对预算管理的认识不够全面，对预算执行的跟踪调查、预算调整、预算的激励作用以及在全过程中权限的划分未给以应有的重视。代宏坤在《有效全面预算控制分析》文章中指出预算控制被越来越多的企业运用，但在控制环节中仍存在许多问题，诸如执行与事中控制、差异分析等要对其进行深入的'探讨，主要通过对其中的月度计划、财务审核、业绩报告的制定与审核分析进行探讨。潘静远在《关于集团公司预算管理过程中若干问题的探讨》文章中指出预算管理系统是一个复杂的系统，在观念上和技术上两个方面要把握好预算与计划、预算与控制、预算控制与组织架构的关系。

现代企业的经营环境不断变化，不确定性明显加大，对预算控制各方面的改革进行思考就成为势在必行的事情。总体来说，还有许多方面有待进一步研究，包括预算控制的控制点、控制方法的改进、控制系统的完善、如何加强预算控制等，另外对于预算控制中存在的问题及如何解决、预算控制得以有效运行所需要的环境条件有哪些、对预算控制系统改进的思考是研究的重点。

论文在简要论述了预算控制的概念、分类、作用及发展过程的基础上，着重研究了预算控制存在的问题及解决方法、预算控制赖以实现的条件。

早在计划经济时期，我国企业就已实行预算控制,但那时的预算控制并不被充分重视。20世纪20年代美国杜邦公司等企业产生后，预算控制很快就成了大型企业标准作业程序，它提高了企业的协调效率还促进了企业组织规模与范围的迅速发展。20世纪90年代后，随着经营环境的变化，西方企业对于预算控制的前景发生分歧，传统的预算紧控制随先进的管理控制方法的产生，其优势逐步减弱，大型企业提倡预算松控制。实行预算松控制，初见成效，企业的运行质量明显提高，创造出了较好的经济效益。

现在企业虽然对预算控制的重视提高到了一定的高度，也进行了充分的学习与改进，但事物是变化的，在预算控制的实行中必然产生一些问题，如过度强调预算的松控制，上下级之间缺少沟通，“分权”与“集权”的度把握不当，预算的实行过程没有有效的和计算机网络技术连接起来，企业单调的硬性考核，对预算目标没有很好地定位等等。

这里研究的解决预算控制中的问题的方法包括：强化预算紧控制，兼顾预算松控制，做到刚柔相济;只有让企业员工参与到预算管理的整个过程，建立有效通畅的沟通渠道，才会使员工与管理者更好地配合完成预算目标;预算控制宜采取分层负责方式，建立分级分权的预算控制模式;充分利用计算机网络技术，使企业的资料达到高度共享;灵活运用预算考评进行业绩考核，同时与激励作用有效结合;预算目标要紧紧围绕企业战略，环境的改变导致企业战略的变化，这就要求预算目标及时进行调整。

要使预算控制得到有效运行，使其问题得到更好的解决，为其创造必要的条件也是很重要的。所谓的必要条件就是指环境，环境是影响预算控制的最主要因素，它分为内部环境和外部环境。而外部环境通常是指社会环境、政治环境等，这些环境是不可控因素，有相当大的不确定性，因此我们重点研究内部环境，从内部环境的三个层面来分析预算控制的实现条件。⑴组织层面是系统运行的基础，包括企业的组织结构和组织体系;⑵行为层面是指控制系统中的人都是受利益驱使而行为，主要包括预算过程的参与及货币性和非货币性的激励;⑶技术层面是为确保控制系统有效运行的技术支持，只有实现企业管理的电算化，使资源全面共享，才能使预算控制的资料被及时全面地反馈取得。

本文主要解决的问题是针对预算控制中存在的问题提出解决方法以及预算控制得到有效运行的实现条件。

20xx.8.10-20xx.10.20：确定论文题目，并收集与论文相关的资料

20xx.12.20-20xx.12.25：组织论文内容，交开题报告初稿

20xx.12.25-20xx.01.10：开题报告定稿

20xx.03.05-20xx.04.28：在企业实习，进一步掌握会计相关知识在企业中的实际应用

20xx.05.11-20xx.06.08：经过导师多次指导与修改完成毕业论文

20xx.06.17-20xx.06.21：论文答辩

为了准备论文的写作，我已浏览了大量的资料内容，主要内容如下：

1. 代宏坤.有效全面预算控制分析. 生产力研究.20xx.06

2. 马勇. 全面预算管理失效的原因及其改进建议. 河南金融管理干部学院学报.20xx.01

3. 袁泉.企业集团“人格化”预算控制模式的构建. 财会研究.20xx.01

4. 程立.多维预算控制系统的构建. 财会月刊.20xx.23

5. 张梅.完善企业的预算控制系统. 经营与管理.20xx.05

6. 李国忠. 企业集团预算控制模式及其选择.会计研究.20xx.04

7. 闫蕾.对企业集团预算控制的若干思考. 河南商业高等专科学校学报.20xx.03

8. 宋良荣.论企业预算的控制职能. 求实.20xx.01

9. 郑建华.浅谈如何加强外贸企业营业费用预算控制.大经贸.20xx.09

10.熊立芳.高校预算控制环节存在的问题和对策. 江西金融职工大学学报.20xx.03

有关论文开题报告范本二

20xx年5月

xkt2013597

培养和提高中学生数学阅读能力研究

杜三妮

岚皋中学

随着新课改教学的不断深化，在近几届的高中数学教学过程中，我发现有相当一部分学生存在以下现象：

（1） 一些学生对所学过的数学概念、定理、公式以及定义等，不能准确表述，甚至连平时学生成绩不错的学生也不例外;

（2） 一些学生虽然对于课本上的概念、公式等知识背的滚瓜烂熟，但是一遇到题目，大部分学生还是不知道该如何下手；

（3） 还有一部分学生平时完成的习题量也不少，但是仍然没有熟练掌握一些基本的方法和技巧，在作业和考试中仍然经常出错。长期下来，这些学生虽然学习态度十分端正，但成绩却不能有效地提高，更有甚者逐渐沦为“差生”。对于以上这些现象，往往会笼统的认为学生学习和思维能力不高，影响了学习的效果。

我通过深入了解学生的学习过程，仔细研究学生的解题过程后认为，这些现象的背后是学生数学自主学习的能力不高，学生学习数学能力提高的障碍之一就是数学阅读能力较弱，这是目前影响学生学习效果的主要因素之一。也就是说，数学阅读能力的障碍造就了一批数学学习的”差生”。

因此，在不增加学生学习负担的前提下，当务之急就是如何有效提高学生的数学学习能力，培养学生的创新能力，切实改变学生的学习方式，促进学生数学阅读能力的提高，进一步加强中学生的数学阅读能力，从而提高中学生分析问题、解决问题的能力，并有效培养中学生的数学自学能力，优化教学效果，提高中学生学习效率。所以确定开展《培养和提高中学生数学阅读理解能力研究》这一课题。

阅读能力，是指在阅读实践中和阅读后的理解、分析、概括、联想、鉴赏和评判能力。数学阅读过程同一般阅读过程有相同之处，都是一个完整的心理活动和信息载体吸纳加工的过程，包括语言符号的感知和认读，新概念的同化和顺应，阅读材料的理解和记忆等。数学阅读理解能力主要有以下几个方面：

1、语言理解力。就是把新的概念或结论纳入到学习者已有的认知结构中，实现知识的同化和顺应，使之获得明确意义的能力。

2、语言转换能力。是指学生能够在图像语言、符号语言和文字语言三种不同形式的数学语言之间，或在同一种表达形式的数学语言内部进行转换的能力。

3、语言表述能力。是指学生能正确地把解决数学问题的观点、思想、方法、过程、结果等用数学语言准确表述出来。

4、概况联想能力。就是根据问题中所给信息，进行分解、组合、交换、编码和加工处理，通过联想、归纳、类比和转化，从中抽象出问题的本质，进而辨认出其对应的数学模式。

5、有效猜测能力。指学生能够根据已知信息，不被问题的类型、表面现象所迷惑，最大限度地分析和估量所提供的具体材料，运用数学公式、定理或生活常识去推测、判断和发掘有关的结论，从而做出有效猜测的能力。

6、直觉创新能力。指学生在阅读中依据一定的个人体验，以一定的数学知识与技能为基础，通过感悟、猜想、合情推理等直觉的认知活动、理解活动与发现活动，对要解决的问题从逻辑意义上的认同过渡到心理意义上的认同，进而超越已有的数学思想、方法，逐渐形成一定的直觉思维能力。

本课题从实际出发，在实际教学中注意搜集整理高中学生有关数学阅读理解能力方面的第一手资料，总结阅读的重要性，通过分析研究