语文生长写作心得体会和方法写一篇学语文的心得(四篇)体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。 描写语文生长写作心得体会和方法一 1“”、会认 屠、苏 等 2 个“”字，会写 旧符 等 2 个字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。3“”“”、理解 屠苏曈曈日 等一些生僻字词的意思，明白本首诗的大意。4、了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受 诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。 教学过 程 一、走近生活，谈话导入1、(课件出示：一组春联和春节过年的画面)。2、同学们，你知道春节指的是农历的哪一天吗?(指名并板书：正月初一)“”这一天在古时候又叫做 元日 (板书：元日)“”“”元 是开始的意思， 元日 就是一年的第一天。3“”、今天我们要学的这首古诗的题目就叫作 元日 ，请大家一起来读题。4、作者简介。王安石，生于天禧五年(西元 1021 年)，卒于元佑元年(西元 1086 年)，字介甫，晚号半山，小字獾郎，封荆国公，世人又称王荆公，世称临川先生。宋临川人，汉族。北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋古文八大家之“”一。在北宋文学中具有突出成就。其诗 学杜得其瘦硬 ，长于说理与修辞，善用典，风格遒劲有力，警辟精绝，亦有情韵深“”婉之作。著有《临川先生文集》，谥号 文 。其政治变法对宋初社会经济具有很深的影响，已具备近代变革的特点，被列宁“”誉为是 中国十一世纪最伟大的改革家 。 二、初读感知，学习字词 (一)初读课文，感知诗意。1、同学们，首先请你们自由朗读这首古诗，用你们平时学会的学习古诗的方法学习交流，朗读的时候，要把字音读准，然后边读边边记下自己读懂了什么，标出读不懂的地方。2 、生自由朗读，小组交流。 3 、检查交流情况。 屠苏 (1)指名 朗读，师生评价，纠正不正确的读音。 注意读准平舌“”音 苏 。(2)交流对重点词语的理解。教师评议，多媒体出示重点词语 的注释。 元日：农历的大年初一。爆竹：古人烧竹子时发出的爆裂声。用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。一岁除：一年已尽。除，去。屠苏：药酒名。古代习俗，大年初仪全家合饮这种用屠苏草浸 泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。 曈曈：日出时光亮的样“”子，诗中指 天刚亮时 。桃：桃符，古代一种风俗，农历正月初一时人们用桃木板写上神茶、郁垒两位神灵的名字，悬挂在门旁，用来压邪。演变到现在，人们大多会用对联贴于大门上。(二)识记字形，书写生字。(出示生字田字格课件) 旧符。 1、你是怎样记住这些生字的? “形声字结构：符。 日+丨=”旧 。2 “”、观察字在田字格中位置及笔画，交流讨论。 旧 左窄右“” 宽， 符 上窄下宽。 3、学生练习书写，教师巡视，个别指导。(三) 学生熟读课文：开火车读、赛读、小组读、同桌读。 三、品读欣赏，深入探究 (一)“” 回忆生活，说说 春节 1、春节是个喜庆的节日，能说说你们是怎么过的吗?指名交流，教师适当引导：说说自家或见过别人家怎么过节。a：放鞭炮(引导学生知道人们大多喜欢在大年三十晚上 12 点放鞭炮，目的是告别旧年，迎接新的一年的到来。)b：吃年夜饭，喝洒庆祝(庆祝新的一年的到来，新起点的开始，预祝有一个新的、美好的未来。) c：贴对联(表达自己美好的心愿)2、教师归纳：根据同学们刚才提供的信息，老师大致可以归 纳出这几点： 炮竹声声，告别旧年。 举杯同庆，迎接新年。 大红对联，美好心愿。 (二)理解古诗1、课件出示整首诗，背景是课文插图，感知元日热闹的景 象。 2、同桌互读古诗，读后借助字典、结合插图也可以联系“”我们现在过年的情景交流 我读懂了哪句诗。3、指名集体交流，在学生理解诗句的过程中，教师可以根据需要适当引导学生反馈收集到的资料，了解有关春节的知识。如：为什么贴春联?为什么放鞭炮等。4 、理解全诗的意思：同桌互说，指名说说，师生评议。 5、 诵读古诗 (1)过春节的时候，你们的心情怎...
