阅读陪伴心得体会及收获 阅读陪伴心得体会及收获感悟(3篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

主题阅读陪伴心得体会及收获一

“书籍是人类进步的阶梯。”真正的阅读能吸引学生的理智和心灵，课外阅读过程应该是学生能动的、积极的参与过程，从《语文课程标准》认识到：“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。因此，根据我学生特点制定以下读书计划。

通过读书活动，要让学生感受读书带来的快乐，喜欢和好书交朋友。具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅显的文言文。

读中外经典名篇做博学儒雅少年

读书内容可让学生根据自己的特点和兴趣爱好而定，可以诵读古诗词，也可以阅读童话故事、古典名著，背诵名言警句；针对六年级学生的年龄特点和认知特点，可以尝试学习设计读书手抄报。向学生推荐的图书目录有：《钢铁是怎样炼成的》、《西游记》、《三国演义》《水浒传》、《小学百科全书》、《全唐诗》、《上下五千年》、《自救手册》、《中外名人故事》、《爱的教育》等。

1.保证课外阅读时间：每周两节的阅读时间。

2.加强班级图书角的建立。

3.给学生推荐阅读材料，为学生选择合适的课外读物。

4．指导学生阅读

（1）上好阅读课。

（2）做好读书笔记。

（3）交流展示读书方法

1.班级语文课外阅读活动课有活动方案设计。

2.有对学生课外阅读情况的跟踪检查记录。

3.加强与写作联系。

4.定期评选读书能手

我们相信只要我们坚持以书为友，与书相伴，让书籍伴随师生共同成长！

主题阅读陪伴心得体会及收获二

书籍造就了人，人造就了世界。——题记

我相信，如果人的一生没有了书的陪伴，定会枯燥无味，一日难耐;如果世界没有了书的存在，定会精神堕落，坠入暗谷。书对我来说是神一样的存在。

我记得我第一次真正接触书籍是在一个夏日，我在家中闲着无聊随意地从书架上抽了一本书翻看，是本《安徒生童话》。第一个故事的大标题映入眼帘：皇帝的新装。皇帝的新装一定很华丽吧，我带着期待看起了故事。那两个小偷简直可恶至极，在他们的口中把无说成有，把钱财骗了去。皇帝穿着“新衣”在大街上大摇大摆地走着，心里似乎很是得意。

突然，一个小孩脱口而出说皇帝根本没穿着衣服，皇帝脸上顿时一会儿白一会儿红。目光停留在故事的结尾，脑海仍在翻腾。男孩这崇高的形象深刻地印入脑海。这一个开门红，似乎让我着了迷，各个有趣的故事激发了我对阅读的兴趣。

这是我第一次为书籍着迷，为文学着迷。因为这些文字毕竟给了我最初星星点点的童话认知。后来随着我对书籍的喜爱越来越浓厚，房间里的书也越来越多。我曾为窗边的小豆豆丢失钱包着急过;曾为诸葛刘备打胜仗愉快过;曾为穷画家为了画最后一片藤叶逝世感动过;曾为那只叫爱德华兔子失去主人担忧过……

在六年级时，一场对话竟让我百思不得其解。这个对话是来自《寻找语文之美》。这本书是著名学家傅国涌所写，书中浓浓地蕴含着作者对青少年的关爱，对孩子成长的注重。傅国涌曾说过“人生最美的相遇”首先就是书与人的相遇。他录选的文章可谓是世界经典，尽显人文之美的李白，满满儒家气息的《论语》，被世人称颂“全才”的苏轼，宁死不屈的李大钊……他们的文章使这本书增光添彩，更为亮丽，他们的文字诉说着心中的喜悲忧闷，仿佛他们每一个字眼都是作者的心里的窗户。这个对话是记录了爱因斯坦和泰戈尔的讨论的问题。

爱因斯坦曾是个伟大的科学家，