设计花窗心得体会 设计花窗心得体会总结(9篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

推荐设计花窗心得体会一

2、设计源于生活，细节成就品质。

3、设计是恒久的，在经过很长一段岁月后仍然具有耐看的质感。

4、因为年轻我们一无所有，也正因为年轻我们将拥有一切。

5、设计就是着重于点、线、面的灵活运用，把整个环平境营造出家的温馨。

6、即流的最好方法，就是善于利用时间，它直接影响我们实际的费用与利润。

7、人为的设计生活方式，是为了努力去创造一种更好的生活状态。

8、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。

9、伟大的创意或平面广告，总是出其不意地单纯，触动人心而不凿斧痕。

10、室内是建筑的灵魂，是人与环境的联系，是人类艺术与物质文明的结合。

11、先做好设计，再谈策划，再谈综合能力，不要搞反了。

12、摩擦产生星星之火，星星之火点燃伟大创意的燎原巨焰。

13、月儿把她的光明遍照在天上，却留着她的黑斑给它自己。

14、人为生活而设计，设计为生活而存在。

15、将设计融于人性，将家居带入悠闲自在的情境。

16、我不喜欢用风格、个性等特定的词语限定设计师设计的作品。

17、如果耐不住寂寞，你就看不到繁华。

18、设计就是空间、色彩、设计回归本位。

19、不要总和做设计的人搞在一起，除非你只想做个设计师而已。

20、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

21、时尚不是设计师与顾客的对话，而是骗者与傻子的对话。

22、一个事业能不能成功，关键靠制度设计。

23、各用10%的精力涉足十门设计学科，不如用100%的精力涉足于一门学科。

24、好自夸的人没本事，有本事的人不自夸。

25、原来设计真的可以改变生活！

26、合理划分空间，让设计融入生活，营造自然，品味，格调。

27、不管别人脸上有没有饭粒，都请你先照照镜子。

28、设计是一种感受、一种心态、一种舒适的、开心的生活方式。

29、一切设计由概念出发，围绕功能进行细节设计。

30、应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。

31、服装设计师是目的是：把男人对女人身体线条的批评转移到服装线条上。

32、设计出的工具越多，使用工具的人就得越聪明。

33、广告是人与人沟通的行业。我们应永远力行这个原则。

34、不可过分依赖电脑技术，切记，你是一名设计师，不是一名电脑修图员。

35、设计师是做设计给人用，不是做给自己看，或者让朋友称赞。

36、比别人多一点执着，你就会创造奇迹。

37、时尚不是设计师与顾客的对话，而是骗子与傻子的对话。

38、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功。

39、有效规划布局，合理使用空间，以小博大，画龙点睛，创造美味家居生活！

40、很明显的，公司不可能比员工成长得更好或更快。

41、即使不考虑道德因素，不诚实的广告也被证实无利可图。

42、你一再错失大好良机，是不是因为走到了十字路口，而自己总是浑然不觉？

43、对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。

44、椅子不光要讲功能，还要创造一种景观。

45、设计就是以人为本，遵守自然法则，缔造经典家装。

46、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

47、同质化完全是个谎言，第一用材不同；第二设计不同；第三经营理念不同。

48、其实根本就没有什么“假如”，每个人的人生都不可重新设计。

49、你若要为你的意义而欢喜，就必须给这个世界以意义。

50、长在我们大脑左右的耳朵，往往左右我们的大脑。

51、好广告不只在传达讯息，它能以信心和希望，穿透大众心灵。

52、艺术源于生活，而生活是艺术的来源，在生活中追求艺术之美的存在。

53、我相信广告最大的危险之一，不在误导群众，而是让他们觉得要命地无聊。

54、人可以改变环境，环境可以影响人，而设计则可以改变人和环境。

55、不要背弃理想，除非你觉得钱是你唯一觉得重要的东西。

56、装饰的灵魂是设计设计的灵魂是文化。

57、一个人做一回设计并不难，难的是一辈子都做设计，那才是最难最难的啊。

58、智者一切求自己，愚者一切求他人。

59、要单纯，要使人记忆深刻，要让人乐于注意、看得有趣。

60、设计就是着重于点、线、面的灵活运用，把整个环境营造出家的温馨。

61、如果你无法将自己当成消费者，那么你根本就不该进入广告这一行。

62、世上本没有设计，需要的人多了，也就有了设计。

63、以人为本，一切围绕为人的生活、生产活动创造美好的室内环境。

64、两点之间未必直线最短，有时迂回曲折能够更快地抵达终点。

65、如果你在芝加哥做不出好广告，换到别的地方也无济于事。

66、用有限空间，做无限设计，成就梦想之家。

67、室内设计注重材料的选择，注重品牌、质感，因此更为理性实用。

68、相信信念能够战胜一切，这本身就是一个最伟大的信念。

69、真的设计师，敢于直面疯狂的催图，敢于正视变态的改图。

70、我们制作销售产品的广告，但也请记住，广告负有广泛的社会责任。

71、少看连续剧，多看新闻和财经节目，培养自己观察和审视问题的能力。

72、艺术是生活的升华，设计是艺术的呈现。

73、不想做总工的设计师，不是好设计师。

74、你是设计师，不是战斗机，需要亲和力。

75、不可抄袭他人之创意，不论有何前提。

76、如果我们努力去寻找的话，总会有改进的空间，在某处等着我们。

77、逆风的方向更适合飞翔，我不怕千万人阻挡只怕自己投降。

78、用极其简单的线条勾勒出最具灵性的空间。

79、给我一台电脑，我可以做完设计。

80、用心观察生活，感悟人生真谛，让设计与生活互动。

81、室内设计是建筑设计的继续和深化，是室内空间的环境的再创造。

82、少就是多，简洁就是丰富。

83、没上过档的广告，做得再好，都永远无法创造销售。

84、成功需要付出代价，不成功需要付出更高的代价。

85、好的设计作品，是使人生活得更为幸福的设计作品。

86、创新是室内设计持续发展的动力。

87、您看，我们设计的东西质量这么好，摔都摔不坏。

88、什么是设计？自己想出来的是设计，拿别人的是抄袭！

89、要博学，不要精，只要杂，要让你的每一个客户都觉得你是专家。

90、太多广告努力不要超越人们的智商，结果落得无人闻问。

91、从实用的角度，到超载的发挥，构成艺术的主体！

92、让灵感自由释放，创造一个心灵渴望的空间。

93、装饰美的享受是属于客户的，创意的快乐是属于设计师的！

94、贝壳虽然死了，却把它的美丽留给了整个世界。

95、人并非为获取而给予；给予本身即是无与伦比的欢乐。

推荐设计花窗心得体会二

这是三年级下册第四单元的第一篇精读课文。本组课文主题为“细心观察”，而《花钟》这一课紧扣主题，按照“描述现象——揭示问题——生活运用”这样的思路行文。第1自然段说明了一天当中不同的花开放的时间不同，第2自然段说明各种各样的花开放时间不同的原因也各异，第3自然段讲述了植物学家将这个原理用在实际生活当中，修建了一个有趣的“花钟”。

三年级的孩子对时钟已经有一定的认识，能认读时钟所表示的时间，所以也就有自行整理和理解文中花开的时间顺序及其原因的能力。但是，对于文中描绘花钟的词语、句式等方面的欣赏，还是需要老师的引导。

基于对课文和对学情的分析，我将《花钟》一文的教学分为两个课时。具体的课时目标是：

1.认识“芬、芳”等10个生字，会写“斗、芬、芳”13个字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳、苏醒”等个词语，结合语境理解词语。

2.朗读课文，能背诵第1自然段，体会作者用多种方式来表达句意。

3.通过学习，了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不

同的花开放的时间不同”等知识。

教学重点：感悟描写鲜花开放所用的不同表达方式。

教学难点：学会用不同的词句表达同一意思。

1.教法。

基于以上的教学目标及重难点设计，我将采用以下的教法：将语文、数学、科学三门学科知识进行巧妙的融合，由动态的视频以及色彩鲜艳的图片导入引起学生兴趣，创设情境让学生在具体的语言环境里识字学词。在课堂中淡化老师教的痕迹，更多的让学生在和文本的对话中，在和老师的对话中有所收获。引导学生反复阅读文本，积极展开思考，着重推敲、品读重点句段，并尝试着仿照课文的表达方式写一写。

2.学法。

学生自主合作、探究学习，通过整体把握文章、仔细品读词句、反复朗读感悟等学习方法，充分发挥主观能动性，达到知识技能与情感体验的双方面收获。

1.创设情境，引入新课。

在新课导入环节，我采取的教学手段是视频的播放和图片的欣赏，在视觉、听觉上让学生感受花开的过程和花的种类繁多，并且能够用一个形容词或一句话来描述自己内心的感受，表达真实想法。学生在预习的基础上，可能会说出本篇课文中的“鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人”等词语，从而引出本节课的课题——《花钟》。

2.自主朗读，感悟文意。

首先，我会让学生选择自己最喜欢的方式读课文，并提出要求：

读准字音，读通课文，喜欢的部分多读几遍。然后，多媒体展示生字词。生字词分为会认和会写两部分，会认的部分只要求会组词，能够准确地拼读，会写部分是语文工具性的重要体现，按照新课程标准要

求，必须熟练掌握，包括准确拼读，正确书写，应用组词。

3.入境入情，自悟自得。

首先，还是学生的自主阅读，因为阅读对三年级学生来说是理解文意的重要方式。接着，抛出第一个问题：美丽的“花钟”上有哪些花呢?针对这个问题，我会让学生自由读课文第1自然段，边读边找有几种花。几分钟后，提问学生，并在课件上展示课文第1自然段提到的9种花，让学生一一辨认。此时学生的.热情和积极性应该会十分高涨，顺势抛出第二个问题：这些花是什么时候开放的呢?请找出相关的句子来说一说。

让学生再一次读第1自然段，这次的重点是找到各种花开放的时间分别是几点。先让学生同桌交流，再请几位学生个别朗读，并展示花钟图，询问全班学生几点钟各是什么花开放，加强老师与学生之间的互动交流。接下来，在“说一说”的环节里，着重解决教学重难点，即感悟课文描写鲜花开放所用的不同表达方式，这也是课后习题的要求。我会以牵牛花的描述为例，启发学生进行比较、推敲、朗读，使学生感悟作者这样写的好处