老师培训表演节目心得体会实用 老师培训表演节目心得体会实用版(三篇)
我们在一些事情上受到启发后,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样我们可以养成良好的总结方法。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢?下面我给大家整理了一些心得体会范文,希望能够帮助到大家。
推荐老师培训表演节目心得体会实用一
一、增强师德认识,树立教书育人德先行的思想。
什么是事业心:简单的说就是人民老师应该热爱教育事业,我们应该认识到教育工作的重要性,把自己教学工作与祖国民族的兴衰联系起来,从平凡的教学工作中看到培养下一代的重要意义,老师只有对自己有了正确的认识,才会对教育事业产生深厚的感情,才会对自己的工作有强烈的自豪感、光荣感,从而严格要求自己,坚守教育工作岗位,把毕生经历献给教育事业,许多优秀老师的事迹也证明这一点。
1、责任心。
就是指老师在教学实践的各个环节要有高度责任心。其原因很简单,老师的职业是一个具有特殊性。其培养的“产品”是人,理想的目标是培养出要符合国家教育的目标的人。最好不出废品,更不能出危险品,老师没有高度的责任心,怎样作到对学生有爱心,又怎能对学生的思想、学习、身体、生活去主动全面关怀呢?
2、平常心。
在现代的社会中老师不能和其他挣钱多的行业去对比,更不能与培养出的学生去对比,我们培养出的学生现在当老总、厂长、老板的人,老师如果和他们去对比,你就不能安心去搞教育工作,要求老师要有一颗平常心。
讲座中谈到了老师的幸福感,很多老师也发表了自己看法和意见,我从他们的交流中懂得了做为一名老师的心声,以后我也更应该把感情多投入到学生中,让学生知道在老师心目中他们都是最优秀的。
二、积极投入到教改工作中去,为教改多做实际工作。
教育教学改革是我们经常听到的一句话,为什么要对教育教学进行改革,大家也都会说,就是改革落后教育模式、改革教学内容、改革教学方法、改革教学手段。完善培养模式是教育教学紧跟社会经济发展,实现理论与实践统一,知识与技能融合,这就是教育教学的理想目标,在听专家讲座与交流中使我明白了,若想真正让学生动起来,必须老师要在课前做充分的准备工作,把课堂可能发生的种种情景预设出来,把每个细节,没个环节都要设计的周密,才不至于在课上浪费大量的无必要时间,让学生自己动手,动脑,比我们老师滔滔不绝的讲效果要好得多,课堂气氛也能活跃起来,学生更爱学了,兴趣有了,效率当然就高了。
这次培训通过参观学习,交流碰撞,反思沉淀,总结悟化,确立以德育领先,智能并重,形成以人为本的全新职教思想体系。对我们老师自身素质的培养和提高提供了一个非常好的机会。我相信有学校的正确领导,在全校老师的共同参与下教改工作一定会有新的突破。
推荐老师培训表演节目心得体会实用二
我校"基于学校,在学校中,为了学校"的要求,突出教师培训针对性、灵活性、多样性的特点,努力打造一支结构层次化、实践专业化、发展可持续化的教师队伍,为学校的可持续发展夯实基础。现将近几年我校的教师培训工作总结如下:
一、 立足职场,发展教师的道德智慧
当前教育处在社会转型期,各种社会矛盾相对集中,面对生存与竞争的压力和重德的文化传统,社会现实和文化期待间的重大落差,广大教师承受着巨大的职业压力,同时,原有的师德规范和师德传统的效力大大降低,加上"应试教育"的压力,基层师德建设常停留在口头上、书面上,没有得到有效贯彻执行。我校把教师的师德建设放在教师教师培训的首位,立足职场,发展教师的道德智慧。
1、组织教师学习人的发展理论,举办德育论坛,进行世界观、人生观、学生观、教育观讲座和讨论,引导教师建立起教育推动人的全面、协调、可持续发展的教育观,承担起对全体儿童全面发展责任,既关注儿童的现实人生,也要关注儿童的未来成长和发展;既关心儿童认知素质,更要关心儿童的情感素质的发育和成长。反思教育中、师生关系中的道德问题,建立民主、平等、和谐的师生关系。
2、开展观察研究,改变评课观念,加强课堂教学中师生关系评析,情感互动的剖析,强调将教育的艺术性、科学性和伦理性融为一体,以极大的热情将自己的知识、信念、人格、自由精神和创造实践奉献给学生,同时通过观察记录师生课堂、课外交往活动中问题,研究改进策略,跟进实施,不断完善。这样,在特定的教育职场中提高教师处理人际交往的能力,解决师生道德问题的能力,把教师的道德能力转化成教师的道德智慧。
3、同伴互助,建立团队。每学期进行先进年级组评比,促使教师间团结、合作、尊重、谦让、宽容、真诚、互助、自主的人际关系,处理好竞争与合作、义与利的关系,避免教师道德失范。
我校已建构起和谐课堂,师生关系民主、平等、和谐,校长被评委xx市十佳校长,等教师分别获得市优秀教育工作者、市优秀教师、等多位位教师分别获得全国百佳班主任和市先进班主任等。
二、 理论引领,提升教师的教育理念
组织教师学习教育教学理论,促使教师理论体系的自我更新和自主建构。
1、与专家对话。近几年,学校组织全体教师多次参加各级各类课改培训,共有22名教师参加国家级培训,68名教师参加省级培训,1456人次教师参加市级、区级培训,邀请等多位专家到我校作学术报告,使教师与专家对话,直面教育教学问题。创建十一小教师成长博克群,借助网络,打破时空界限,使教师直接与专家对话、互动。结合教学研究实验,学校先后邀请全国现代教育技术培训中心xx教授。
2、与文本对话。学校给每位教职工赠送一本教育教学书籍,为教师们订购了大量的教育专著和杂志,如《教师的诗意生活与专业成长》、《给教师的新建议》、《优秀课改案例集》、《学学名师那些事》、《研训一体教师成长丛书》、《外国教育经典解读》等大量图书充实校图书室,供老师们借阅。
3、与同济对话。鼓励教师参与培训者活动,参与省市的助训活动,举办读书沙龙,即兴演讲等活动,搭建教师展示自己教育理念的平台,促使教师所学教育理论内化、更新、建构。
三、教师研究,提高教师教育教学能力和教育科研能力
1、行动研究,强化教师的反思意识和实践能力。
(1)每位教师每周向备课组提供一个本人在教育教学实践中遇到的问题,由备课组长组织备课组教师研究解决,解决不了的提交教研组讨论解决。
(2)各教研组由教师提交的问题中整合筛选,形成一个研究专题。
(3)根据专
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