党史教育答题心得体会初中及收获 学党史教育心得体会题目(五篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

推荐党史教育答题心得体会初中及收获一

在新形势下，高度重视、合理安排党员干部进行党史学习教育。

一是将党员干部对党史的学习教育与建设学习型党组织相结合，将其纳入到学习型党组织建设的重点项目中来，并为其提供切实的组织支持和经费保障。

二是将党史学习教育的成效纳入对党员干部的民主评议和考核中，督促广大党员干部积极主动地学习党史，以正确的观念引导学习党史，彻底改变党史学习“庸俗化”的倾向。

三是将党史学习教育常态化，使党史学习教育融入广大党员干部的日常工作学习中，促使其自觉学习、反复思考，系统理解党的历史。

加强党史学习教育，要突出学习教育的重点内容，把握历史发展的脉络和规律，提高学习教育的系统性、准确性和完整性。

一是从宏观上进行党的光辉历史和伟大成就教育。引导广大党员干部正确认识和评价中国共产党100年来取得的重大成就，坚定中国特色社会主义理想信念，增强为全面建成小康社会努力奋斗的信心和动力。

二是进行党的历史经验和教训的学习教育。全面引导广大党员干部从中汲取营养，拓宽视野，积累经验，反思教训，提高工作能力，不断推进中国特色社会主义事业前进。

三是进行党的宗旨教育和优良传统与作风教育。通过学习教育使广大党员干部牢记党的宗旨，明确密切联系群众、理论联系实际、批评和自我批评等优良传统与作风在党的历史上的重要地位和作用，从而更好地为人民服务。

建设一支政治素质高、业务能力强的党史教育工作队伍，是实现党史学习教育目标的保障。

一是要严把党史教育工作队伍入口关，通过完善选拔机制，确保选拔的人才有坚定的zhengzhi立场和正确的价值观，以此为基础，考察其专业素养和能力。

二是要加大后备人才培养力度，着力培养德才兼备的年轻党史宣传教育工作者，并为其提供成长成才的机会和平台，确保党史宣传教育后继有人。

三是加强学习和实践锻炼，提高党史宣传教育队伍的理论水平和实践能力。

四、多渠道、多形式开展党史学习宣传

充分运用丰富的党史资源和多样的教育方式，加强党史学习宣传。

一是以党和国家重要纪念活动为契机。

党和国家的纪念活动能够凝聚人心、汇聚人情，使党的声音更响亮、党的形象更伟大、党旗的色彩更鲜艳。党史学习融入纪念活动中，能够使党员干部的心与党贴得更亲、更近、更紧、更密，增强党的凝聚力向心力。

二是以红色爱国主义教育基地为依托。

教育基地承载着我们党在领导中国革命、建设和改革各个历史时期的奋斗历程，体现着党领导人民进行现代化建设的卓越成就。党员干部在教育基地学习党史必定能产生强烈的感染力和震撼力。

三是以向模范人物、先进事迹学习为导向。

党员干部要把学习党史名人先进事迹所焕发出的激情转化为促进各项工作前进的干劲，努力从中得到熏陶、得到升华，并逐步形成好思想、好作风，为有效落实党的各项规章制度和措施规定奠定坚实的基础。

四是以网络新媒体为载体。

网络新媒体是当前信息传播的重要途径，具有多向互动、双向传播、即时快捷、开放共享的特点。它能够将党史所蕴含的理想信念、先进文化、革命精神、高尚人格有效地传递给年轻一代党员干部，最大限度扩大党史学习教育的覆盖范围，最大限度地发挥党史“以史鉴今、资政育人”的功能。实现把党史资源优势转化为人力资源优势，进而成为推动工作的强大动力。

推荐党史教育答题心得体会初中及收获二

大家好!

这段时间，怀着对中国共产党的崇敬，也为丰富我的党史知识，在校党支部的引领下，我再次学习了中国共产党党史。通过学习我们党的光辉历程，重温我们党从成立以来，为中华民族和中国人民建立不朽的功勋。让我更清楚地认识到，只有在中国共产党的领导下，坚持走建设中国特色社会主义道路，才能发展中国，才能实现中华民族的伟大复兴。作为一名党员在日常生活中，应该时时发挥一个共产党员的先锋模范作用，做到：

党员教师仅仅有发挥先锋模范作用的热情是不够的，还必须有精湛的专业知识和业务能力，有立足本职岗位，埋头苦干的信念和决心。在工作中，我将从更新教育教学理念入手，针对残疾学生生活自理能力较差、文化素质不高、缺乏必要的劳动技能这一现状，将生存教育作为教育教学的重点目标，积极探索生存教育的有效途径和方法，引领学生提高生存能力。从尊重残疾学生的需要出发，将自信心培养作为实施生存教育的突破口，通过激励评价、能力展示等措施，及时肯定学生付出的种种努力，让学生在成功体验中找到自信，在自信中享受快乐，在快乐中发展成长。重构课程框架，树立“学生需要的课程才是好的课程”理念，针对不同学生特点，围绕生存教育重新构建课程框架，以指导课程目标的设计、课程内容的选择、课程实施的方式及课程效果的评价等，为生存教育的有效开展提供良好载体。强化技能训练，从培养学生自理、自立、自强能力出发，积极营造生存文化。在坚持因人而宜、对学生进行礼仪训练、自理能力、家务劳动、社会适应能力和文化教育的同时，注重学生生活能力的培养，让学生在培训中学到技能，在技能训练中学习劳动，在劳动中掌握生存能力，为其进入社会拓展生存空间。

提高专业技能最重要的途径，就是不断加强学习。作为一名特殊教育学校的教师，要及时转变观念，要从经验型向理论型转变，由被动教研向主动教研转变，用现代教育理论分析教学行为，深入进行教育教学理论和教学实践的研究，具有较高的科研能力，保障学生潜力的持续发展，教师素质的持续提高。不断在实践中反思，在反思中实践，真正落实“以人为本”的教育，成为科研队伍里的排头兵。只有这样，党员教师才能带动一般教师参与到教育教学科研实践之中，才能更好地体现出共产党员的先锋作用。所以，党员教师更应该站在终身学习的高度，力求把握机会，拓展未知领域，增加知识的广度和深度，完善知识体系结构，以适应新的挑战。

做一个优秀的党员，在本职工作岗位上发挥党员的先锋模范作用，要求奉献比别人多一点。我们讲奉献，是指为了党的事业、集体利益，不计报酬，不在乎金钱、地位和荣誉，发自内心地去为社会和他人做一些事。特殊教育是一门科学，是一门艺术，是一项工程，是一种公益。它需要我们的激情、智慧、严谨和爱心。一方面必须热爱本职工作，忠于特殊教育事业，对残疾学生学生的关爱无处