边城优秀教学设计

　　沈从文的《边城》中把翠翠身边发生的事情作为一面镜子,反映作者渴望人性回归真善美的美好愿望。提供了《边城》教案设计，欢迎阅读!

　　教学目标

　　知识与技能 赏析品味边城原始淳朴的风景美、风情美;分析人物的心理、语言、神态、动作等把握人物形象，欣赏品味人性美、人情美

　　过程与方法 自读法、研讨法、引导法

　　情感与价值观 欣赏品味沈从文笔下的人性美、人情美

　　教学重难点

　　过分析人物的心理、语言、神态、动作等把握人物形象，欣赏品味沈从文笔下的人性美、人情美

　　教学过程

　　一 课前反馈

　　二、导语设计

　　三、整体感知，理清思路

　　1、速读课文，思考：节选内容围绕哪个传统节日展开?每节主要写了什么事? 明确：围绕端午节展开

　　第3节：叙述了眼前的端午节，边城人们筹备龙舟赛的热闹场面

　　第4节：追述了两年前的端午，翠翠看龙舟赛，巧遇傩送的情景

　　第5节：追述上一年端午，翠翠和爷爷看龙舟赛巧遇天保的情景

　　第6节：主要写迎亲的花轿来到渡口渡河，撩拨了翠翠内心深处的情思，引发了她对爱情的美好憧憬

　　2、课文写了几个端午节?在结构安排上有何特点?

　　明确：共写了三个端午节：眼前的端午——两年前的端午——上一年的端午——眼前的端午

　　结构安排忽而眼前忽而追忆，回环往复，跌宕起伏，采用顺叙和补叙相结合的叙述手法

　　四、把握“边城”的文化内涵

　　1、问：小说题为“边城”，边城与其他城市究竟有何不同之处呢?

　　明确：地处“两省接壤处” —— 可见其地理上边远、偏僻

　　“十余年来主持地方军事的，注重在安辑保守，