小熊找衣服的心得体会精选 穿毛衣的小熊(五篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

对于小熊找衣服的心得体会精选一

开始时玩的表情游戏是为“微笑”这一话题做一个铺垫，让幼儿在表情变化中体会不同的表情带给我们的不同情绪。然后出现没有笑容的小熊，引起幼儿的联想：小熊怎么了？

基本部分通过观看故事，教师提问，逐步的将幼儿领进微笑的交往空间。其中有对故事发展的想象，有与主人公小熊的互动对话等环节，帮助幼儿理解故事的大体内容。这一环节也是为了“微笑”这个中心主题，微笑面对别人，别人才会把自己当朋友，愿意接近自己。这内容非常符合小班幼儿从“以自我为中心”向能够关注身边的人转变的特点。

活动高潮部分表现在微笑的运用与幼儿生活的体现。剪辑了一分多钟能够表现老师对家长，老师对孩子，孩子对老师，孩子对孩子的精彩镜头瞬间，在背景音乐的衬托下，再给幼儿点睛般的语言描述，唤起幼儿生活中的微笑回忆，更加表明了微笑交往，微笑对我们生活的重要性。教师并适当进行小结，让幼儿知道微笑不仅可以帮助我们找到朋友，更是我们身体健康不可缺少的一种表情。

活动结束以寻找幼儿最美微笑的活动展开，幼儿手持一面小镜子，照着自己最美丽的微笑，这时助教老师抓拍下幼儿美丽微笑瞬间，然后在一体机上展示出来，幼儿与老师共同欣赏。传递我们的微笑给更多的人，作为结束的引子，将幼儿带出活动室，结束活动。

活动整体采用了大量的电教手段，生活录像更是体现了非电教手段不能呈现的重点教学环节的突破。

优点：整节活动下来没有大的硬伤，看起来比较顺，老师和孩子的配合比较顺利，在互动环节能够有效地引导孩子抓住话题的重点来回答问题。设计的问题有层次，由浅入深的引导幼儿来逐步实现活动目标。

不足：

1. 课时时间的限制，没有更多的机会让多数幼儿来表达自己对故事的表述或看法。幼儿之间的互动环节不够深入，有时感觉就是在做样子给看课老师看。

2. 在一节活动中，对故事讲解的分量和社会情感的把握分量存在模糊不清的状态。过程中有对故事情节的理解过于使力的现象，看起来会有些像一节语言课，忽略了社会领域活动的教学方法。

对于小熊找衣服的心得体会精选二

1.识字15个，写字7个。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感悟玩具也是有生命力，要珍爱自己的玩具。

3.学习在阅读中积累词语。

1.通过读诗，体会“我”在和玩具小熊一起玩时的时光多么快乐。

2.识字和写字。

教师准备：一些模型纸玩具。

学生准备：生字卡，自带玩具(玩具上标有玩具的名字)。

两课时

一、教学内容：

感知课文，自主识字，练习朗读。

二、教学过程：

(一)激趣导入：

从小到大，你一定有很多玩具，能跟大家介绍一下自己的玩具吗?有位小姑娘给我们带来了一个她特别喜欢的玩具，我们一起来看一看。

(二)初读感知课文，自主识字。

1.请同学们自由朗读课文，遇到不认识的字用笔画下来。

2.请听课文录音，注意生字的读音。

3.自由读课文，自主识字(尽可能用自己常用的方式解决，并多读几遍。)

4.小组合作，认识生字及词语。

5.小组汇报，交流最好的识字方法。

6.游戏检测：“开火车”认读生字。(鼓励学生组不同的词。)

(三)再读课文，看看哪些词语的意思还不明白，联系上下句想一想，或者和同学讨论讨论。

(四)指导写生字。

一、教学内容：

赏读课文，体会小朋友和玩具小熊一起玩的时光多么快乐。

二、教学过程：

(一)复习导入：

认读生字新词：绒毛屁股补丁印象当乖乖技术喊疼惊讶随便旁边求二年级

(二)赏读体验：

1.请同学们打开书听老师朗读第一节诗歌。

(1)请大家闭上眼睛想一想：你看到了一只怎样的绒毛小熊?

(鼓励学生用自己的语言来表达)

(2)学生有感情地朗读。

2.四人小组合作学习第二节诗歌。

(1)请位同学朗读课文。(鼓励学生把自己当成作者来读)

(2)想一想：你读懂了什么