教学设计原理心得体会精选 教学设计原理心得体会精选范文(2篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

对于教学设计原理心得体会精选一

生活是多姿多彩的，生活是美好的；生命是奋发向上的，生命是顽强的。二年级的学生就像刚钻出地面的笋芽儿一样，向往美好的事物，有一股不服输的劲儿。所以，本课的学习着重引导学生读课文，读准确，读流利，然后让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味生命，做到朗读与感悟交融。同时运用合作、探究的学习方式，让学生积极主动地学习，以学习的兴趣和对新事物的好奇促进语文素质的培养。

1、会认14个字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解笋芽儿的生长过程，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神；爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。

1、重点：认字、写字、朗读课文。

2、难点：课文的感情朗读、体会科学童话中蕴含的意义。“揉、漆、辫、”的识记，“喊、笋、唤”的书写。

课件、竹笋实物

两课时

第 一 课 时

一、创设情境，趣味揭题

1、出示谜语:头重脚轻根底浅，嘴尖皮厚腹中空。学生猜谜，之后用语言描述竹笋的样子。

师说：小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的？今天，我们就来学习《笋芽儿》一课。

2、板书课题，提示“笋芽儿”的读法，学生练读课题。

二、自主、合作学习，初读课文

1、学生自学课文

⑴、识字：边读边划出不认识的字，并用自己喜欢的方法记住它们。

⑵、朗读：读准课文，读通课文。

⑶、思考：读懂了什么，还有什么不懂的。

2、小组交流自学情况，教师巡视。

3、师生交流

⑴、摘果子游戏：指读生字。

⑵、重点识字：用各种方法识记较难认的几个字（根据学