教学研究能力提升心得体会如何写 教学研究能力提升培训心得(4篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

主题教学研究能力提升心得体会如何写一

一、教学方面的经验

1.认真研究新教材及各章节处理方法引导学生从日常的生产、生活入手，以科学探究为主的学习方式，引导学生积极主动地学习，激发学生学习化学的兴趣，学会用化学的知识解决生活中的问题。

2.认真研究新课程标准和考试说明：在新课改的形势下，我加强了新课程观念和新课程标准的学习，不断转变教育理念，认真研究总结，贯穿于教学中，及时提醒学生注意热点问题和重点问题。

3.深化课堂教学的改革：在教学中重视和加强基础知识和基本技能的教学，加强化学用语和实验基本技能的教学，扎扎实实打好基础。在课堂上，给学生一定的阅读时间。针对不同的学生设计不同的题目，有意识地去锻炼他们思维应变、组织表达的能力。尽量让大多数的学生参与到课堂活动中来，多让他们在黑板上写板书，发表自己的观点，动手操作。在课堂教学中采取多样化的教学手段，使化学实验教学情景集色彩、图像、声音、动感等多种特点于一身,使学生有置身于真实情景之感，达到良好的效果。

4.密切联系社会生活实际，抓好知识的应用：近年来对环保、能源等社会热点的考查力度逐步加强，这就要求教学要突破单纯灌输课本知识的限制，让学生有时间阅读课外科学知识，尽可能多地接触、认识社会，用化学视觉去观察问题和分析问题。

5.注重与学生的情感交流：虽然学生是学习的主体但他们很需要得到老师的鼓励，因此我密切关注每位学生的学习状态，多与学生谈心，当他们取得进步时我表扬鼓励他们；当他们退步时我找他们个别谈心，帮助他们找出原因。在课堂上尽量地挖掘每个学生的特长加以称赞，激励他们喜欢上化学。

6.练习的选择：一份好的练习可以达到事半功倍的效果，练习要进行合理精选，减轻学生的课后负担，使学生在轻松高效中掌握知识。

7.科学制定计划：制定出详细的教学、复习计划，明确其内容和要求。有了计划的引导就会有条不紊地进行，避免教学的随意性和盲目性。

二、教学方面的不足

我还应该多注重信息交流，主动与一些学校进行交流与学习，扩大资料来源，充分发挥信息互动，取其之长补己之短。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，我必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。

第二方面只有当以上思想工作基本过关了，奏效了，才能使教学效果上去。对于教学方面，我主要从以下五点入手，第一点：总体把握教学要点，如该学年，该学期有哪些知识点，重点是什么，难点是什么，这样在平常教学中才有目标。第二点：注意和学生一起探索各种题型，我发现学生都有探求未知的特点，只要勾起他们的求知欲与兴趣，学习劲头就上来了。第三点：每节新课后注意反馈，主要作业与小测中发现学生掌握知识的不足之处，及时加以订正。第四点：要进行一定数量的练习，我反对题海战术，但用相当数量题目进行练习却是必要的，练习时要有目的，抓基础与重难点，渗透化学思维，强调一点是老师的练习要注重学生化学思维的形成与锻炼，有了一定的思维能力与打好基础，可以做到用一把钥匙开多道门。第五点：抓好后进生工作，后进生会影响全班成绩与平均分，所以要花力气使大部分有希望的后进生跟得上。以上五点教学方面的看法我本人只是想根据自身与本班实际情况综合运用，有机结合，最终想显露一定效果。

主题教学研究能力提升心得体会如何写二

牧童

（唐）吕岩

草铺横野六七里，

笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，

不脱蓑衣卧月明。

注释：

牧童：放牛放羊的孩子。

铺：铺开。

横野：辽阔的原野。

弄：逗弄，玩弄。

饱饭：吃饱了饭。

蓑衣：用草或棕毛编织成的，披在身上的防雨用具，用来遮风挡雨。

卧月明：躺着观看明亮的月亮。

辽阔的草原像被铺在地上一样，四处都是草地。

晚风中隐约传来牧童断断续续悠扬的笛声。

牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的晚霞时分。

他连蓑衣都没脱，就躺在草地上看天空中的圆月。

一、课前游戏

看图猜古诗

二、揭题

刚才咱们读的最后一首《所见》，写得是牧童白天放牧的情景。放牧归来，牧童的生活又是怎样的情景呢？

今天我们就来学一首新的古诗，揭题。

简介诗人。

三、初读，整体感知

1、自由读，读谁字音，读顺诗句。

2、指名读，评价。

相机指导：多音字铺为什么读铺呢？

第四句中有个平舌音容易读错。课件出示蓑衣

指生读。这个字在哪首诗词中学过？

知道蓑衣是什么吗？引导学生看注释。

3、齐读。

四、有板有眼地读

1、提示七言诗的停顿，生练读。

2、师配乐范读。

3、谁听出来了，老师是怎么读的？

注意反馈时的引导。抓“铺、野、明”，指导学生读出古诗的抑扬顿挫。

4、齐读。用手势指挥。

5、你读出了一个怎样的牧童？相机板书悠闲自在

五、品读感悟

1、从哪儿能感受到牧童的悠闲自在呢？现在，就让我们跟着吕岩走进牧童的生活吧！

2、出示一二句，指生读。

诗人看到了什么，又听到了什么呢？

3、那是怎样的草啊？你从哪些字眼能体会得到？

①“六七里”感受草原的广阔。

②“铺”舒服和辽阔指导感情朗读

4、男女生读。

5、听了大家的朗读，展现在我们面前的就是这样一片美丽的草原。（课件出示图）

你想听到些什么样的声音？

6、此时的草地上正传来了———听（课件几声笛子）

那是晚风吹来了牧童的笛声啊！引读第二句

7、牧童他可能会想到些什么呢？链接诗句。

8、笛声三四声，吹尽了他牧牛的乐趣，悠闲的生活。引读——第二句

9、笛子不是用来吹的吗，诗人为什么要用一个“弄”字呢？他到底是怎么吹得呀！

链接“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”

体会“弄”表达的意味，指导朗读。

10、夕阳西下，草野茫茫，牧童短笛随风扬。多静谧的景象，多悠闲的心境啊！引读一二句。

11、牧童就这样悠悠地回来了。回到家后，他又做了些什么？

出示三四句。

12、你又从哪体会出牧童的悠闲自在呢？

13、引导学生感受牧童生活的快乐。小组读。

14、诗人吕岩为何要写这样的牧童呢？出示：吕岩小传

谁能读出他的这种渴望？

15、看着这些准确传神的词，你能试着把这首诗背一背吗？

16、（配乐）看着课文的插图，背诵古诗。

六、拓展

1、吕岩笔下的牧童以弄笛、卧月为乐，让我们再来认识两位儿童，去分享他们的快乐。

2、课件出示《池上》《稚子弄冰》

七、小结

我知道同学们在积累古诗时有很多好方法。今天我们感受到