培训模拟竞聘演讲心得体会如何写 竞聘感言怎么写(8篇)
心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。心得体会对于我们是非常有帮助的,可是应该怎么写心得体会呢?下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
关于培训模拟竞聘演讲心得体会如何写一
全市系统干部教育培训工作以“三个代表”重要思想为指导,坚持理论联系实际,按需施教,学以致用,注重质量和实效的原则,全面提~部队伍整体素质。
着力培养和提高全市系统干部履行岗位职责、依法行政和维护市场秩序的本事,努力造就一支适应新时期工商行政管理改革和发展需要的高素质专业化的干部队伍。
(一)法律法规培训
培训对象以一线执法人员为主,重点是注册登记审批、日常巡查监管和经检办案人员。培训资料为企业登记管理、市场监督管理、公平交易管理、广告监督管理、商标注册管理、个体私营经济管理以及执法行为规范等方面的法律法规,重点是《公司法》、《商标法》、《广告法》、《反不正当竞争法》、《消费者权益保~》、《合同法》等6部基本法律。培训形式采取个人自学和集中培训相结合、最终进行书面考试的方法,市局统一安排培训课程,聘请专业教师,编选培训教材和题库。
(二)基层所长(分局长)培训
举办2-3期基层所长(分局长)培训班,将全市系统所长(分局长)全部轮训一遍。培训资料主要是有关政策理论、法学理论、工商法律法规、执法办案、微机应用技术等。
(三)任职培训
凡提任县、市工商局副局长以上领导干部的,由市局统一组织安排到市委党校培训2个月以上。
(四)专家型人才培养
经过选送大专院校进修、专门培训等办法培养造就一批精通法律法规、市场经济知识和wto规则,具有较高理论水平和较强实践经验的专家型人才。重点培养工商系统急需的法律、办案、登记注册、计算机软件与网络等方面的高层次专业人才。
(五)后备干部培训
每个县市局推荐2—3名作为县市局长后备干部的科(股)长、基层所长(分局长)参加培训,培训资料主要是政治理论、经济学、行政管理学、领导学、组织学、法律法规等。培训采取专家讲座、讨论交流等形式,培训期间要结合实际撰写一篇调研论文(专家评分记入个人培训档案)。
(六)大专以上学历教育
鼓励系统干部参加各种学历教育,提高队伍的整体文化素质和学历水平,到~年,45岁以下干部必须具有本科以上学历。学历教育培训以中青年干部为主,以法律、管理、计算机等专业为重点。
(七)微机操作技能培训
全市系统45岁以下干部必须掌握汉字输入、word文字处理、excel电子表格等基本操作技能,熟练使用办公自动化软件,能收发电子邮件与上网查询资料。各单位分别组织集中培训,市局采取远程辅导、网上抽查等形式,进行培训辅导,检验培训效果。同时,市局还将组织微机操作技能比赛,经过竞赛进一步提高全局干部的为在全市系统构成良好的学习氛围。
(一)加强组织领导
市局成立以局长为组长,政工科长为副组长的市局教育培训工作领导小组,并以政工科为主成立工作专班。各单位要成立以分管局长为组长的教育培训工作领导小组,以政工部门为主建立工作专班。及时对教育培训工作中的重大问题进行研究和部署,对工作计划、方案和各项教育培训任务的落实情景进行检查,加强督办。要将教育培训工作纳入领导任期目标职责制,作为考核领导干部的重要资料。
(二)完善培训机制
要围绕工作中心,建立和完善三个机制:一是培训与使用相结合的机制,建立干部教育培训考核档案,将干部参加培训的经历及成绩记入个人档案,作为年度考核和提拔使用的重要依据。二是培训与考评相结合的机制,以考促训,以考促学,促进全市系统教育培训质量和效果的提高。三是分级与分类相结合的机制,实行培训分级组织,分级管理,坚持“干什么学什么、缺什么补什么”的原则,按照不一样岗位职责,确定教育培训项目和资料,分类组织实施。原则上市局安排培训的人员,各单位不再安排。
(三)改善培训方式
在培训方式上,要采取走出去、请进来的方式,充分利用现代化技术手段和丰富多样的培训形式。一是开展双向教学,教师学员互教互学、边学习边讨论边实践;二是开展案例教学,举办典型案例讲座,模拟现场办案,紧密贴近工作实际,注重针对性和实效性。三是开展网上培训,利用局域网,实施远程教学培训和考试考查。
(四)保障培训经费
各单位要将干部教育培训经费列入年度经费预算,加强对教育经费的管理,实行专款专用,保证培训的场所、设备、师资和时间。同时要厉行节俭,降低成本,提高效率。
关于培训模拟竞聘演讲心得体会如何写二
虽然我们前面讲了很多的销售人员谈判的技巧和方法,但是每当我学完一次销售培训的课程我又觉得有很多的东西没有讲完。从老师那里获得的感悟很多,想法也很多。那么我们今天在这里就再谈一下销售谈判的心得吧。
大家都知道我们作为一名销售人员,压销量、催货款、搞终端生动化建设等工作,都离不开跟客户的有效沟通。这种沟通的目的性很明确,就是让客户跟着自己的思路走,让客户听话按我的安排去做事。 怎样才能在谈判中取得主动权,出奇制胜呢?一位著名的销售培训大师说过,谈判就是坐下来互相妥协的过程。也就是在双方利益对立的情况下怎样找到一个平衡点,哪方取得了谈判的胜利,利益的平衡点就更倾向于哪方。笔者并非什么谈判高手,只是就谈判中遇到的一些问题进行了总结,希望对战斗在一线的销售同仁有所启发。
一、不打无准备之仗.20xx年2月24日,公司的电工产品上市,按公司要求每家专卖店要实现3万元的首批进货。在与一位姓王的老板沟通时,我就吃了没做充分准备的亏。任凭我耗尽口舌,该老板就是不同意备货,只愿意出样陈列,想销多少产品进多少货。在长达两个小时的拉锯战中,我从经销跟代销的差别谈到了公司的宏伟规划,从客户忠诚度谈到兄弟感情,可该客户就是不为所动。最后甩出一句,“这是你的个人行为,不能代表公司政策,你拿什么让我相信你,作为**公司这样的大品牌,不可能作出这样的草率决定,你有文件吗?”一句话,问得我哑口无言。公司是有文件的,可走时匆忙根本没带在身上。仅仅因为一份书面文件,我长达两个小时的努力化为乌有。
因此,在进行谈判以前一定要做充分的准备。这在销售培训的章节中我们前面的也讲多了,首先需要明确谈判的目的,想要达到什么结果。只有确定了目标,才能把一切因素尽量往有利于自己的这方转化。
二、师夷长技以制夷.一旦业务做得久了,总给身边的人一种“人变滑了”的感觉。实际上是因为业务人员经常和各种类型的客户打交道,察言观色慢慢地养成了用客户的方式对付客户的习惯。对付蛮横不讲理的客户就事事强硬,一切按公司政策办;对付天天哭穷的客户就先发制人,大倒工作压力之苦等等。客户不配合公司行为,总是可以找到很多借口,这个时候就需要我们认真研究客户的心理和可能使出的招术,只有这样才能见招拆招,最终取得主动权。我们所负责的上海金山区域就有这样一家经销商,常常找出各种冠冕堂皇的理由来推托公司下发的任务,业务人员的工作推进到这里时经常搁浅。后来我和业务人员去拜访了这个客户。寒暄过后,我开始了正式的谈判攻势。首先我分析了整个行业的劣势,肯定了整个行业生意难做,接着又对各专业市场销售状况进行了叙述,也点出了市场人流稀少等等原因,把在谈判中他可能用到的所有借口都罗列到了。接着开始正式谈到公司任务的完成和经销商的义务问题,此时经销商再用我谈到的情况做借口时,我就表示很同情地说:“周老板,刚才我已经谈到了这个原因,我也知道现在生意难做,可这不是最关键原因啊,别的经销商和你一样有困难,可别人都完成任务了。”经过一番拉锯战,经销商不得不答应我进货,因为他跟我谈的所有原因都已经被我陈诉过了,那只能是一种事实不能也不应该成为他推托我的借口了。
三、借他人之口说事.承接第二点“师夷长技以制夷”,我们的很多客户虽然不是“夷”,但他们的许多想法和做法真可谓百花齐放,百家争鸣。所以,作为一名优秀的业务人员不仅要善于搞掂客户,还需要善于向客户学习。在我接触的一些客户中,就有这样一些人善于使用事实举例的方法来拒绝我。20xx年9月份,我负责公司工程产品的市场开发工作,在九星灯具市场就遇到过这样一位客户。我找到他的时候,他正坐在店里的电脑桌前玩游戏。一番介绍之后递上了公司的产品宣传手册,他并没有表现出很大的反感或不耐烦。而是开始了用他人之口说事,“我有一位朋友,以前也作过工程照明产品,他们厂家的支持力度很大,厂家免费铺货,光广告投放就有十几万,而且公司还配了5个人专门给他跑工程。”在我们还没有报出自己对客户的合作要求时,他借他人之口先说出了对我们的期望:免费铺货,广告投放和人员支持。这一类客户一般都很老道,喜欢借用别人的事来说自己,所以听话一定要听仔细,往深里研究一下,不然你很难套出他的真实想法。
同样,业务人员学会用他人之口说事,也会取得很好的谈判效果。用他人之口说事,可以使尖锐突出的矛盾相对变得柔和,不会发生正面冲突最后落到大家都很尴尬的地步。
综合上述的这些内容,我们的销售人员在实战的销售过程当中如果你运用这些方法的时候,有不同的想法以及不同的感悟我们都可以在这里跟大家一起分享,这会让我们更加丰富销售培训的知识和内容。也能提升自己的综合能力。
关于培训模拟竞聘演讲心得体会如何写三
为进一步做好开学后新冠肺炎疫情防控工作,检验学校新冠肺炎应急预案的科学性和可操作性,确保突发事件得到及时有效处置,根据《xxxxxxxxxxxxx疫情防控开学复课应急演练的通知》文件精神,针对当前疫情防控形势,结合我校《突发公共卫生事件应急预案》和“xxxx”疫情防控安全应急预案》,拟定《xxxxxxx复学疫情防控演练方案》,用以指导学校教职员工熟悉防控流程,提高全员防控能力,保障学校教育教学工作的有序开展,特举行本次开学演练活动。
具体遵循:“预防为主,演练结合;突出重点,注重实战;规范操作,协调配合”24 字原则
(一)切实重视
提高政治站位,充分认识到疫情防控的重要性、紧迫性和艰巨性,提高疫情防控工作人员应对新冠肺炎的防范意识和应急水平,保持对师生健康工作的高度重视。“宁可十防九空,不可失防万一”。
(二) 落实责任
落实工作责任,强化责任担当,明确岗位职责,熟悉处置流程,加强联防联控。
(三 ) 明确重点
切实做好自身防护;明确和熟悉疫情防控应急处理程序;把牢“晨检”“入校”“课间”和“放学”等十个重点环节的要求;理清信息收集、传递方式,为全校师生筑起生命安全线。
(四 ) 严格执行
严格执行预案计划,把应急演练各项工作落实落细。细心落实每一个环节,走过孩子和老师开学后要走的每一步,通过演习提升实操技能。在执行的前提下保留意见,为总结提供建议。
(五 ) 注意总结
严格对照复学演练方案,一步一步印证方案的科学性、合理性与可操作性,及时总结得失,修正方案,确保万无一失。
(一)领导机构
组 长:
副组长:
成 员:
职责:拟定各方案、演练流程图;统筹、协调各部门工作,衔接、接待指导演练的当地防控中习领导和卫生部门人员;各项标识牌的到位(入校通道、入校流程图、体温检测处、体温复检处、留观室及室内标识),门岗检测路线设置;地面距离标识设置,突发(发热)应急处置安排,确保演练任务圆满完成。
(二)工作组
职责:明确和落实各部门、各岗位职责,协调配合,确保各项演练任务圆满完成。
1、教学工作组:
组 长:
副组长:
成 员:
职责:通知教职工演练事宜;印发教职工及其他人员工作牌;组织教学相关防控工作演练培训与演练、总结。
2、后勤工作组
组 长:
副组长:
成 员:各班主任、学科教师及食堂、寝室管理相关人员
职 责:通知后勤人员演练事宜,印发后勤人员工作牌,组织后勤相关防控工作演练培训与演练组织、总结;防疫物资准备及领取安排。
3、宣传报道组
组长:
成 员:
职责:拍摄录制各岗位、各环节演练视频,编制活动简报。
演练时间:
演练地点:
演练人员:全体行政人员、班主任教师、科任教师、后勤人员、门卫(共人,详见各岗位名单)
领导和嘉宾:
(参加演练学生由学校教师扮演)
总指挥:
后勤筹备:
校门保卫:
校门测温:
留观室:
消毒人员:
解说:各工作组指定
家长扮演:
音像记录:
宣传报道:
上课教师(含晨检、记录上报、开学第一课、发热学生处置):
学生扮演:各环节中没有具体工作的全体教师
(一)演练人员进场()
参加演练工作人员 8:30 前到校,门岗对工作人员所有人员进行体温检测,杨亮主任负责收集工作人员健康卡并手部消毒后入校开展工作。
所有工作人员、教师佩戴好证件,正常防护,戴好口罩,做好手部消毒。8:40 于会议室举行预演工作部署会,9:30-10:30 分组预演, 10:30-10:40 演练动员;10:40 正式演练。12:00 演练总结。
(二)逐科演练
演练当天,逐一对“科目一”到“科目十”进行演练,注意记录的演练各环节的实际情况,便于其后总结演练得失,提高应对能力。
1.科目一:学校预备工作(略)(演练当日仅明确要求,不演练)
2.科目二:师生预备工作(略)演练当日仅明确要求,不演练)
3.科目三:入校演练(负责人:)
演练学生分批次、分通道排成两队入校,互相间隔 1 米,按照入学线路图,依次有序排队进入教室或引导非正常师生到达观察室。
人员:参演全体人员
测温:
保卫:
消毒:
教师扮演学生。
具体程序是:戴好口罩——间隔排队(脚部消毒)——测量体温
——上交健康登记卡——手消毒——入校到教室
演练站位。执勤教师(测温教师)佩戴一次性手套、口罩,做好自身防护。保卫履行安保职责,发现异常及时处置。
3.1演练测温。执勤教师检查学生是否佩戴口罩,是否携带违禁物品。手持额温枪测温。如无异常,示意学生按线路进入教室。
3.2演练测温后正常学生进班级。体温正常的孩子排队有序进入教学楼,按出操回教室路线行走,不跑不跳,有序到达教室。
3.3演练测温后异常师生处置。体温异常的师生,由引导员引导至“体温复检处”——等待复检,再次测温和登记→经问询 14 天内无流行病学史的→联系学生家长→由家长带回送医。| 14 天内有流行病学史的→通知学生家长到校→报告校校长→启动应急预案和联防联控机制→校长第一时间上报疾控中心、当地卫生院、教体局→按疾控部门要求处理(或协助家长送指定医院)→消毒人员对相关区域进行消毒。
4.科目四:教室晨检演练(负责人:)
人员:(全体教师扮演学生)
九年级班主任(测体温、登记、报告)。
4.1班主任应在学生之前进入教室,开窗通风。对前后门消毒垫喷洒消毒液。
4.2学生按规定路线进入教学楼后,来到教室前,班主任对本班学生进行体温复测,下班老师登记体温。
4.3测温结束后,班主任对学生进行疫情预防教育(围绕戴口罩、洗手消毒、课间活动)或开学第一课教育。
4.4期间,填写并逐级汇总测温情况。班主任8:30 之前将填写学生晨检情况情况汇总表→信息联络员()→全校汇总→报校长审阅→(根据要求)报县教体局。
4.5缺勤登记跟踪情况报疫情信息组。
5.科目五:上课演练(演练当日仅明确要求,不演练)
6.科目六:课间入厕演练(负责人:)
6.1课间教室不空岗,前后两节课教师无缝对接,随时监督学生带好口罩,不交流、不聚集,安静读书或休息。
6.2楼层行政逐班提醒上厕所,间隔一米排队行进,在厕所不交流、不逗留,排队洗手(楼层人员:巡视监管)。
6.3入厕后学生( )用洗手液严格按照七步洗手法清洗手部。有序回教室。
7.科目七:大课间及分区休息活动演练(演练当日仅明确要求,不演练)
8.科目八:午检演练(和晨检一致)、发现发热学生(学生异常情况处理)
8.1当班老师测体温时发现有学生体温异常,复测仍异常,安抚好学生后,马上打电话给。(其中一人),将体温异常学生带至留观室(按划定路线行走)。
8.2班主任接到通知后报分管年级行政,并立即联系家长,到校外等待接送学生进行处理。分管年级行政立即联系安排留观室做准备,并报学校校长,校长立即联系疾控部门或中心卫生院。
8.3 留观室处理(负责 ,人员:,蹲点年级行政 )穿好防护服、带手套、护目镜等候,接到电话,立即进入应急状态。
9. 科目九:排队用餐演练、消毒演练(负责人:)
9.1学生按规定进行七步洗手法洗手,错时错峰,排队一米打餐,打餐后按间隔一米的位置就餐,就餐时不交流,用完餐后,到指定地点将餐具洗净,洗手原路返回教室,休息,等待上课。
9.2消毒工作演练(后勤定)
10.科目十:放学演练(负责人: )
10.1与入校时一样,安排学生分批错时放学。
10.2由一年级开始,10分钟 1 个年级,两路纵队,间隔 1 米,依次由该节课任课教师带至校门放学。演练当日,组织九三 班学生(老师扮演), 按放学路线、排队放学。
“疫情是考场,大家是答卷人”。实践是检验真理的唯一标准。这次实战演练,全体人员必须严格按照演练方案,细心落实每一个环节,一步一步印证方案的科学性、合理性与可操作性。以更加科学的组织、得力的举措、高效的工作,通力合作、严防死守、群防群控,构筑起健康、安全、坚实、严密的防线。对于演练中发现的问题、漏洞,尽快补缺,完善工作方案,为新冠肺炎疫情防控阻击战坚守好阵地,为打赢疫情“阻击战”贡献积极力量。
主持:
1.教务工作组及后勤工作组总结演练工作
2.政府领导或社区医务人员进行活动点评
1.方案拟定:
2.演练工作布置会: 月 日上午10:00
参会人员:全体行政
3.防控物资摆放:(3 月31 日下午7:00 前全部到位)
4. 演练标识、校门通道设置、防控医务人员邀请:领导小组
5.及会议室 led:
led 内容:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
关于培训模拟竞聘演讲心得体会如何写四
为了提高教师的整体素质,建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬的教师队伍,学校加大教师继续教育和校本培训的力度。以“师德教育、新知识、新技术和新技能”为主要培训内容,努力开创学校教师培训工作新格局。结合学校教师发展实际,分层次、分类进行培训。特制定计划如下。
学校全面贯彻省、州、县会议精神,认真领会落实省、州、县培训计划。以提高教学质量为主线,以提高教师执教能力为重点,采取“培训方法分层式-培训内容递进式-培训考核过关式”的培训形式,切实提高教师的业务能力与教学水平,促进教师的专业化发展。努力建设一支结构合理、素质精良、敬业爱生、富有活力的优秀教师队伍。
组长:厉富斌
副组长:丁培花(负责具体工作)
成员: 韩炳信 吴丽婕 何琨 王学英 臧克英 刘艳杰 王振萍
1、新任校长、两位后备干部要加强学习,通过自主研修、团队学习、外出进修和远程培训等,提升新任校长决策、管理能力与理论素养,提高后备干部的教育教学能力及专业水平。新任校长、后备干部年度要完成不少于60学时的培训任务,认真做好笔记。
2、开展 “分散式”与“集中式”相结合的听评课活动,提高领导指导课堂教学的能力。“分散式”听课就是事先不预告被听课教师,领导分散随意听教师的课;“集中式”听课是结合学校、研修组开展的集体研修活动,领导进行集中性的听课,听课之后必评课,采取授课教师签字的方式(评课人、时间、地点),领导与教师都要做好评课记录。教学领导每周听课5至10节,非教学领导每周听课3至5节。
3、开展领导干部读书活动。提升全体领导的教育理论素养、提升管理能力,达到与教育专家对话的目的。精读刘彭芝的《影响教师一生的100个好习惯》一书。要求各位领导利用一年的时间进行自学,对书中重点内容及对工作有启发的内容勾画出来。同时,领导班子一到两名成员要针对此书的内容对全校教师进行培训,领导班子每月开展一次读书交流会,并在领导会上进行交流。每学期写一篇读书心得和一篇高质量的工作案例。
管理与考核方式:学期末,师培处检查校长及后备干部培训笔记、领导听评课记录。还要将领导学习内容及学时计入领导培训档案中。
(一)全员培训:
以“解放思想大讨论、 专业知识大学习、教学技能大训练”为活动载体,提高全体教师思想政治素质、职业道德水准。逐步实现“学识渊博、师德高尚、师艺精湛、协作求新” 教师发展目标,促进全体教师专业化水平的全面提升。
1、开展自主研修活动
①全体教师参加省规定的网络联盟学习(a类课程)。采取网络学习与文本学习并行的方式。参加网上培训的87位教师,必须按时完成本学科要求的学时任务;根据学习进度,按时提交合格的作业;学习课程即将结束时提交培训性总结,最后参加考核。采取网联文本培训的21位教师,根据进修培训部下发的学习提纲进行自修。最后要参加进修组织的文本考试。
管理及考核方式:学校电教管理员负责管理,做学习过程的登记。考试成绩登记在教师继续教育证书上。
②全体教师阅读“人文素养提升”(b类课程)。对于人文素养提升工程阅读教材利用一年的时间精读完,并在书上对重要内容、对自己教学有启发的、能引发自己思考的重点章节、句子进行圈点、勾画,并做书批。结合人文素养读书活动,学将在5月上旬开展“做幸福教师”征文活动,评选出先进个人,参加全县的征文活动评比。
管理及考核方式:学校教导处主管学会的主任负责管理,召开教师会议,传达活动精神。对教师的征文进行评选,评选出的前十名在教师月量化考核中进行加分。
2、开展同伴互助活动
建立以学年及学科组的同伴互助小团体,根据自己在有效教学技能岗位练功所学到的技能,结合在教育教学上遇到的共性问题提出本组的阶段性的研究小课题,在每位教师自主研修的基础上,每月召开一次读书、学习交流会,将自己读书、学习、练功的的感悟在团体内共同分享,并做好交流会记录。学习时间安排如下:
管理与考核方式:每月师培处对研修组的笔记进行检查,计入教师月量化考核。
③开展集体研修活动。在个人自修和同伴互助的基础上,学校要组成了13个校本研修培训者团队,继续开展同伴互助、教学一体“四个一”的校本研修活动。本学年度以进修学校确立的研修主题“有效教学问题的行动研究和实践探索、打造风格型教师”依托,确立自己研修组的研究主题,研修课教师可以针对自己教学自行选择。每月以研修组为单位进行。3月30日,学校将进行以二学年为代表“四个一”的校本研修活动成果汇报的展示活动。
管理与考核方式:教导处对“四个一”活动进行月考核,检查结果计入教师月量化考核中。
学校成立校本研修领导小组,建立研修档案。以师培处、教导处为主要职能考核部门,对全教师采取“跟踪式”考核与“终结式”考核相结合方式,促进校本研修活动的有效顺畅开展。总体管理与考核方式如下:
1、按照“校本研修学分认定标准” ,让教师在平时填好教师培训档案,累计参与8次活动认定1学分,每位教师每年至少要获得2.3学分。年度末汇总到校本研修成绩一览表中,上传进修学校。
2、全年每名教师通过上述形式完成72学时的学习任务,县级集中培训占全部培训学分的40%,校本研修占全部培训学分的60%。教师培训考核分优秀、良好、合格、不合格四个等级。教师本年度学时不足60%的,为不合格。教师培训考核不合格的,当年不能参加职称评定,年度考核不得为优。
3、学校要建立起规范的教师培训档案,每人一个,及时考查教师参加校本研修和外出培训的情况,登记学时、学分(每一小时为一学时,每10学时为一学分),年末将全校的教师培训档案汇总,上传到培训部邮箱。
(二)骨干教师培训:
进一步提高骨干教师的教育教学水平及实践能力,发挥骨干教师示范带头作用,使其尽早成为学科带头人和名师,尽可能地对骨干教师的管理、考核更加规范、科学,具有实效性。
1、按照安图县骨干教师培养计划(20xx-20xx)有关规定,对各级骨干教师进行三大块内容的培训。
①第一版块:教育理论与教学能力。每位骨干教师精读一本教育专著,列表如下:
学习时间自行安排,以自学为主,一年度写5000字的读书笔记(每月完成700字),研修组内要有骨干教师的培训笔记。
管理与考核方式:师培处按月检查,考核成绩进入骨干教师量化考核总成绩中。
(2)第二版块:教育教学实践与考察。骨干教师要每学期上一节示范课。认真进行备课,上课、课后写好教学反思、并进行课后的互评活动。
管理与考核方式:教导处搜集材料,按活动进行考核,成绩进入量化考核总成绩中。
(3)第三版块:课题研究。基于问题的小课题研究,学校科研主任做课题研究培训。每位骨干教师在年初作好选题、收集资料、制定研究计划、拟定研究提纲、并在岗位上实施研究。每年必须在县级以上刊物中发表至少一篇有质量的教育日记或教学反思。3月中旬进行校内的骨干教师小课题成果汇报。
管理与考核方式:科研处对教师小课题研究的活动材料进行审核,计入考核成绩中。
骨干教师培训总计时70学时,其中集中培训10学时,自主研修20学时,教学实践10学时,送教下乡10学时,教育考察20学时。学校建立骨干教师数据库,每年对每位骨干教师按上述内容进行考核,填写好各级骨干教师年度考核表,年末上报进修培训部。
(三)专任教师培训:
本年度重点工作是在专任教师中开展有效教学基本技能练功活动,提高专任的业务素质和课堂教学质量。
认真落实《安图县中小学教师有效教学基本技能练功与考核实施方案》,专任教师中开展“有效教学技能岗位练功活动”,主要围绕教师有效教学基本功——备课技能、讲授技能、提问技能、学法指导技能、调控技能、说课听课评课技能、试卷编制分析与讲评技能七种技能进行岗位大练兵。根据县教育局统一制定岗位练兵方案,学校制定了本校详细的练功活动方案,并制定了各项考核细则。每位教师根据学校的方案,完成自己的自修计划。
为了加强培训管理,学校把全体专任教师分成十三个研修组,又把十三个研修组分成了三十个研修小组,采取小组内轮换制读书形式,进行研读。学校对专任教师的岗位练功采取层级考核形式:骨干教师――青年教师(45岁以下)――中年教师(45岁以上),实行跟踪考核过关制。专任教师的具体培训考核工作:见《安图三小教师有效教学基本技能练功活动方案》、《安图三小20xx-20xx年专任教师“有效教学基本功”学习目录表》、《安图三小教师有效教学基本技能评价表(7项)》、《安图三小20xx年度专任教师层级培训(岗位练功)活动安排表》。
(四)班主任培训:
使班主任进一步明确工作任务和职责,掌握科学的工作原则和方法,掌握现代班级管理理论,做到有针对性地开展教育引导工作,全面提高班主任的综合素质和专业能力。
认真贯彻落实《中小学班主任规定》,培训学习不少于10学时。认真执行上级对班主任培训要求外,充分利用远程教育资源及本校优秀教师资源,采取自学、结对、听专家讲座、交流研讨、观摩式等形式进行。校内培训以《班主任工作细则》、《班主任的言语技巧》、班主任案例交流、《主题班会——走进“自主管理”》内容进行。每月期召开一次班主任例会和两次经验交流会。
管理与考核方式:政教处检查培训学习记录,考核参加活动的态度与结果。
(五)新教师、青年教师培训:
使新教师尽快适应工作环境,掌握教学技能,成为合格教师。创造一切机会让青年教师尽早成长起来,成为学校的骨干教师。
参加全县的新任教师培训活动。除此,学校以讲座、指导、“师带徒”形式,从教育法规、师德师风、新课程理念、教材教法等方面的内容进行培训。采取领导“包保制”形式,教师“一对一”方式进行对新教师培训。5月中旬进行校内的师徒结对子汇报课。
刘凤琴--徐海艳 陈 玲-- 王丽华 刘艳杰—张 颖
孙玉环---孟祥叶 沈维丽---王学平
吴丽婕—王学平 何琨---张颖 王学英--- 徐海艳 丁培花---孟祥叶
管理与考核方式:教导处检查教师的帮扶记录,随机点名听徒弟的课。
关于培训模拟竞聘演讲心得体会如何写五
按照医务人员规范培训的要求,加强对护理人员继续教育,不断提高护理人员理论水平和技术操作水平,提高全院护理人员的综合素质,使护理工作与医疗技术快速发展相协调,按医院分层管理要求,结合本院护理人员的特点,对在职护士采用分层级考核的办法,对护理人员采取不同层次、不同要求,对其进行培养再教育,使她们尽快成为一名合格的护理人才,并不断提高护理技术水平,使全院护理水平上一个新台阶,其具体计划和措施如下:
目标:专业思想稳定,能独立完成基础护理工作。
培训要求:
1、加强护士综合素质培养,帮助其制定职业生涯规划,巩固专业思想。
2、学习《临床护理实践指南》、《护士条例》、法律法规等相关知识。
3、掌握责任护士工作职责及临床护理工作流程。
4、加强“三基三严”的培训工作。
培训方法:
1、上岗前接受护理部组织的入院教育和护士行为规范培训。
2、护士长结合每一位护士的情况,制定1年具体培训计划。
3、参加科内、院内的业务学习。
目标:按医院能按要求独立完成科室各项护理工作,逐渐达到护师水平。
培训要求:
1、了解《《临床护理实践指南》、《护士条例》、法律法规等相关知识。
2、熟悉责任护士工作职责、工作制度及临床护理工作程序。
3、掌握各科常见疾病的治疗和护理,熟练掌握基础护理技术操作、中医护理技术操作。
4、熟练配合危重病人抢救工作。
5、了解临床教学工作,并能指导护生进行临床实习。
6、按要求参加护理部培训,完成科室业务讲课。
培训方法:
1、护理部定期组织基础理论、技能操作、护理常规等培训班。
2、实行内、外、妇、门诊等科室轮转制。
3、参加院外、院内、科内组织各种专题讲座。
4、指定自学内容,不定期检查学习情况。
5、鼓励参加护理专业高等学历的在职继续教育。
(一)护师阶段在职教育
目标:能独立承担专科危重患者的护理,为患者提供责任制的整体护理。成为科内的业务骨干,逐步达到主管护师水平。
培训要求:
1、熟悉《临床护理实践指南》、《护士条例》、法律法规等相关知识。
2、掌握护理基础理论知识、基本技能及护理常规、技术操作规程。
3、熟练掌握常见疾病的抢救技术及专科相关知识。
4、熟悉临床教学工作流程,并能对低年资护士进行指导。
5、能总结临床经验和书写论文
6、鼓励参加护理专业高等学历的在职继续教育。
7、完成每年继续教育学分,不少于25学分。
培训方法:
1、护理部举办中医药知识及技能培训班。
2、参加科内、院内的业务学习。
3、参加院外组织的各类学习班、培训班及院外学术交流活动。
4、选派骨干参加专科护士学习班。
5、鼓励参加护理专业高等学历在职继续教育,获得本科及以上学历。
(二)主管护师阶段的继续教育
目标:掌握并运用基础理论和专科护理常规从事临床护理工作,能够参与护理科研工作;指导下级护士实施临床护理;具备临床护理理论与技能的教学能力。
培训要求:
1、掌握《临床护理实践指南》、《护士条例》、法律法规等相关知识。
2、在巩固专科知识的基础上,加强新理论技术学习,熟练掌握护理基础理论知识、基本技能及护理常规、技术操作规程。
3、熟练掌握各项抢救技术及专科相关知识。
4、熟悉护理管理理念,方法及护理信息学在临床护理、教学方面的应用。
5、掌握护理科研的基本方法(科研课题的申报及论文的撰写),发表护理文章。
6、完成每年继续教育学分,不少于25学分。
培训方法:
1、参加护理部组织的理论及技能培训班,完成相关学时。
2、参加院外组织的各类学习班、培训班及省级学术活动,完成相关学分。
3、选派护理骨干参加专科护士学习班,外出进修。
4、参与临床及课堂教学工作。
5、鼓励参加护理专业高等学历在职继续教育,获得本科及以上学历。
目标:熟练掌握并运用基础理论和专科疾病护理常规指导临床护理工作。
培训要求:
1、掌握国家卫生工作基本方针、政策、法律法规等
2、了解国内外护理新进展以及专科疾病护理工作进展。
3、掌握护理教学中的新理念及新方法。
4、完成每年继续教育学分25分,发表护理文章。
培训方法:
1、参加省级或国家级的学术活动或继续教育学习班。
2、参加教学培训班,提高教学水平。
3、参加护理管理,提高护理科研和论文撰写能力。
关于培训模拟竞聘演讲心得体会如何写六
一、指导思想
在医、教、研方面做出突出成绩的医学科技领军人才的后备力量,建立起适应我院医疗事业发展和重点专业建设要求、符合医学科技发展需要的青年人才管理、运行机制和良好环境,为我院医疗事业发展提供人才保证。
二、培养目标
通过选拔中青年医学人才并经五年的重点培养,使培养对象成为我院医德高尚、医疗技术水平高、创新意识强、发展潜力大的医学、科研力量和学科带头人,从而合理完善我院“老、中、青”的人才梯队。
三、人才选拔
(一)选拔条件。
1、优良的思想品德。热爱本专业,有强烈的事业心和责任感,作风正派,求真务实,愿为医学事业献身,有高尚的医德医风,有埋头苦干的求实作风,有坚忍不拔的意志和心理素质。
2、有较强的学术能力和医学实践能力。掌握本学科国内外最新学术动态,对学科发展有自己独到的见解,有一定的工作经验,能够处理较复杂的疑难问题,在本专业中有一定影响,能够提出专业发展的规划和设想,有较好的科研、教学、临床、组织管理能力。近五年内无重大医疗事故、工作差错,无不良医疗行为,无年度考核不合格。
3、具备创新精神和开拓能力。有探索医学科学求知的热情和执著追求精神,有创造性的思维方式,勇于开拓进取。具有一定的外语基础,能够看懂一般专业外文资料。
4、身体健康,原则上要求年龄在40岁以下。
(二)选拔程序
1、个人申请
2、部门推荐
3、医院审批
四、培养原则
(一)坚持德、智、体全面发展。在培养中青年后备人才时,要坚持技术和品德两方面培养并举,培养出能胜任本职工作的德才兼备的中青年医学人才。
(二)坚持高标准、严格培养。从选拔或考核抓起,提出高标准及起点,做到“宁缺毋滥”,严把考核关。建设一支能在医疗、科研等领域有突出成绩的中青年医学人才队伍。
(三)坚持培养与引进相结合。我院将从工作条件、人事环境、生活条件、职称晋级等方面下功夫有目的、有针对性地引进优秀人才。
同时大力发展自身后备人才的培养,达到既补血又造血的目的,使医院成为培养人才的摇篮和人才施展才华的基地,从根本上解决学科发展的问题。
(四)坚持医、教、研并重。在实施工作中不能以医疗技术水平、科研业绩或教学水平其中之一作为单一培养指标,而是要坚持医、教、研并举。将中青年医师培养成三方面都突出的医院后备人才,促进医院的医疗、科研和教学三个能力的全面提升。
五、培养措施
(一)进一步加强对培养对象的政治理论学习和职业道德教育,帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观,和解放思想,实事求是,不断创新的科学精神。
(二)加强业务培训,提高培养对象的业务水平。积极拓宽渠道,采用多种形式为他们的培训进修、合作研究和科技攻关创造条件和机会。优先推荐他们到各级学术团体任职,积极参与科研课题竞争,给与充分的科研自主权,帮助参与国内外学术活动、出国进修、出版专著,让他们经受锻炼,不断增长知识才干。另外,通过聘请有名的国内外专家教授来医院进行学术讲座、专业培训或指导的方法提高中青年医师素质。
(三)建立导师制。培养对象须聘请相关领域的专家作为学术导师,提高培养起点。导师必须保证在培养对象所在单位工作一定时间,并与培养对象单位鉴定合同,保证达到预期的培养目标。
(四)鼓励“老带新”培养方法。定期组织院内老专家与中青年
医师相互学习的交流会,用老专家的经验帮助中青年医师提高自身医疗水平和医德医风。
(五)激励人才、奖惩分明。通过物质、情感等有效地调动中青年人才的积极性、主动性和创造性,鼓励中青年医师创造出成绩。在加大人才培养的同时,做到“待遇留人、感情留人、环境留人和条件留人”,留住医院人才。
六、管理办法
(一)制定中青年医学后备人才培养制度和规章,统一组织中青年医学人才培养计划的实施。
(二)与培养对象签定培养合同。
(三)负责批准或撤销人才培养资助计划。对未能如期完成合同计划的培养对象,提出整改意见,限期整改,并视整改情况,决定是否撤消培养资助计划;
(四)组织评估考核。对培养对象实行目标考核与动态管理,开展定期或不定期检查和终期综合评估,建立考评档案;
(五)根据考评结果,在原核定经费的基础上,适当调整下一年度经费额度;
(六)组织培养对象通过开展技术咨询、技术服务、人才培训等活动为我市基层医疗卫生事业发展服务;
(七)组织培养对象进行省内、国内的合作与培训,扩大建立科研合作与业务培训渠道,提高他们的业务能力;
(八)根据考评结果,对医学重点人才培养工作成绩显著的单位和个人给予表彰和奖励。
关于培训模拟竞聘演讲心得体会如何写七
为进一步丰富教师暑期生活,提高教师的法规意识和工作技能,深化教学改革,扎实实施有效教学,根据县教育局的统一部署,我校在暑期中扎实开展了教师培训工作。
今年的暑期培训,培训范围广、形式活、时间紧。由于县教育局领导高度重视,学校领导精心筹划、外聘专家真诚倾吐、分管部门严密组织、受训教师积极参与,突出培训针对性和实效性,使暑期各项培训扎实、有序、实效,取得了良好效果。现将培训情况总结如下:
暑期集中培训时间:学校管理干部培训时间为8月23日上午至8月24日上午,全体教职工自8月24日——8月27日,培训围绕学校管理、基础教育课程改革,以提高干部的管理能力和教师新课程教学能力、专业引领能力为为重点,坚持服务教师,按需施教,直面问题,创新形式,优化培训内容,提高培训质量,使培训干部和教师在教育教学工作中发挥示范、辐射和引领作用。
1、领导重视,两个到位。
(1)建立暑假干部、教师培训领导小组。我校加强了干部、教师暑期培训工作的领导,成立了培训领导小组,制订了明确的培训计划,培训重质量,重实效。我们确保了返校集中培训的时间,培训的具体内容、时间在计划中都进行了注明,并严格按要求实行。县教育局和我校领导将暑期培训当做一件大事来抓,对培训的组织分工、内容安排、方式方法等进行严密部署,从而保证本次培训工作的顺利实施。(2)做到“两个到位”。一是协调到位:县教育局教研室领导就培训情况多次召开培训会议,来我校现场指导、有效协调,为培训工作的严密有序进行提供了保证。二是动员到位:开班第一天,学校举办了简短而隆重的开班仪式,仪式由校长吴向忠主持并作了重要讲话,对这次培训的准备工作进行了高度的评价并提出殷切希望;工会主席姜加乾做好暑期培训的一切有关工作;仓定权校长和大家一起学习了县委王书记和县政府顾县长视察教育的讲话。
2、统一思想,提高认识。通过暑期师资培训,每个教师都能认识到:暑期培训是继续教育的重要内容之一,非常必要,也非常重要,如果能认真按要求执行,一定会使自己的业务水平和理论水平得到较大的提高。
今年暑期前,我校领导组织人员分四组高一、高二、高三、后勤召开座谈会,了解教职工的企求,教师们反映最多的希望是:
(1)针对教师的教学实践,因需定教,学以致用;
(2)能给面对面交流的机会和具体问题的指导。同时对教师在备课中有关师德问题、新教材知识掌握情况、教学设计理论知识等方面存在的问题,组织专人对教师们反映的问题进行分析归纳,研究对策,做到按需施教,超前做好暑期各项培训的准备。
3、精选培训,提升师资。实践证明,能力强、善研究、受欢迎的培训者是培训取得成功的重要因素。为确保暑期培训效果,我校结合县教育局建议,聘请中学一线教育教学管理专家莅临学校进行授课,同时邀请县教研室教研员到学校各教研组参加分组交流,在分组交流中,县教研室教研员能够准确把握一线教师所需,从教师中来,到教师中去,直面问题,深受参培教师的欢迎。
4、创新培训,注重效果。本次培训内容体现新课程,重案例分析、重实用,最突出的一点,就是在培训内容上以实施新课程为主要内容,特别是要运用案例分析,且案例多是来源于教师课堂教学,参培教师就好象感觉是发生在自己身边。丰富多样的培训形式,能激发参培训教师参与的主动性和积极性。本次培训中,既有专题讲座,又有观看名师课堂教学实录;既有参培学员谈体会,又有到微型课开设。本次培训的一大亮点就是注重教学的互动性,开展一系列微型课,有力的活跃了课堂气氛,提升了学习的效果。本次暑期培训的效果是比较好的,学员普遍反映培训内容贴近教学实际,培训形式少了“你讲我听”的被动培训,互动形式的运用增强了参培教师的主动参与。
5、完善考核,注重考查。教师暑期培训我们采取了集中学习和教师自学相结合的办法,我们建立和完善了培训考核制度和检查评价制度。本次培训,教学、科研、管理、服务共同联动,“四位一体”,无论那种培训层面、培训形式,都规范进行,都有相应的考勤要求,都实行点名通报制,教职工因病、因事不能参加培训,要办理请假手续,无故旷训,进行全校通报批评,在纪律上严把关,有效地提升了学习的效果。
总之,在暑期中我们扎实开展了教师业务培训和师德教育,使教师的思想道德素质、认识水平、业务水平、理论水平都有了较大的提高。在以后的工作中,我们将积极借鉴别人的先进经验,把这项工作做得更好。
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经区编委办审核备案的机关事业单位劳务派遣员工(不包括实行事务代理及劳务外包等其他类别的人员)。
科目1:《新员工安全生产》;
科目2:《安全生产培训—日常急救常识》;
科目3:《有效沟通》;
科目4:《品位修养提升》;
科目5:《如何做一个得力助手》。
培训主要采取讲座方式。
1、各员工根据《20xx年度机关事业单位劳务派遣员工培训计划表》(附件1)确定培训科目及时间后报用工单位,由用工单位统筹安排后,统一填写《20xx年机关事业单位劳务派遣员工培训报名汇总表》(附件2)于3月10日前上报至温州市洞头人才发展有限公司203室。联系人:陈柏霖,联系电话:63488897。
2、每人最多可选报两门课程,其中一门为必选课程,一门为选修课程。
1、公安系统劳务派遣员工培训计划单独安排,无需填写附件2;教育系统劳务派遣员工进行培训报名时可尽量选择暑期培训班次。
2、必选课程为科目1、科目2,根据入职时间不同确定,20xx年11月30日以前入职的劳务派遣员工,必选课程为科目2,若已取得《红十字救护员证》的,可免培,凭证书原件及复印件计算学分。20xx年12月1日以后入职的劳务派遣员工,必选课程为科目1。
3、选修课程科目3、科目4、科目5,可任选一门。20xx年12月1日以后入职的劳务派遣员工,若已取得《红十字救护员证》的,可免培选修课程,凭证书原件及复印件计算学分。
4、本次培训的5门课程均属必修学分类课程,每门4学分。派遣员工全年需取得必修学分为10学分(通过2门课程学习取得8学分,手机app学习可获取4学分)。
5、 全年完成16学分的派遣员工(学分计算可查阅公司有关培训规定),才可参与年度评先评优,以及享受公司发放的流量补助。
6、公司将根据报名情况适时调整培训计划,各课程的具体开课时间以通知为准。
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