撇折 撇点教学反思 书法撇折和撇点的教学反思(五篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

撇折 撇点教学反思 书法撇折和撇点的教学反思篇一

教学目标：

1.掌握撇折、撇点的写法。

2.正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。

教学重点、难点：

掌握撇折、撇点的写法。

教学过程：

一、复习斜钩、卧钩的写法，激发学习兴趣

二、学习撇折、撇点的写法 1.师边讲解边示范：

撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。

2.学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1.出示汉字：去

云

女

妈

2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

去：“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。

云：“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。

女：撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。

妈：女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女字旁的长点上方起笔。

3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4.描一描，写一写

法

姐 5.比一比，改一改

她

公

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

教学反思：撇折和撇点也比较好区分，特别是撇点，带有女字的字都带有撇点。学生掌握得较好。

撇折 撇点教学反思 书法撇折和撇点的教学反思篇二

第八课 撇折的写法

一、教学内容：p 21-23

二、教学目的：

1、认识撇折的形态，掌握其正确书写方法。

2、掌握撇折与组合的规律。

三、教学重难点：

重点：掌握撇折的正确书写方法。难点：撇和横相连处的折角。教学准备：实物投影仪

四、教学过程：，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。

云：“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。

女：撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。

妈：女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女字旁的长点上方起笔。

3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4.描一描，写一写

法

姐 5.比一比，改一改

她

公

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

教学反思：撇折和撇点也比较好区分，特别是撇点，带有女字的字都带有撇点。学生掌握得较好。

撇折 撇点教学反思 书法撇折和撇点的教学反思篇二

第八课 撇折的写法

一、教学内容：p 21-23

二、教学目的：

1、认识撇折的形态，掌握其正确书写方法。

2、掌握撇折与组合的规律。

三、教学重难点：

重点：掌握撇折的正确书写方法。难点：撇和横相连处的折角。教学准备：实物投影仪

四、教学过程：

（一）、组织教学

检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、复习检查：

说一说上节课学习了什么，导入新课。

（三）、讲授新课：

1、学习撇折的写法。a： 说一说撇折怎么写？ b：教师示范写法。c：学生练习写撇折的写法。

2、学习么的写法。

a：说一说么的写法：撇略有弧度。撇折的起笔要高于撇。点的收笔要与撇折的折角取齐。b：教师示范写法。c：学生练习写么的写法。

3、教师边师范边讲解“云”的写法。a、学生说一说笔顺。

b、说说云字与么字的区别。说说云字要注意什么？ c、学生练习写“云”字，实物投影仪显示写的好的作品。

4、教师边示范边讲解“公”的写法。a、学生说一说笔顺。

b、公字跟前面的有什么区别。上面的八字要注意什么。c、学生练习写“公”字，实物投影仪显示写的好的作品。

5、教师边示范边讲解“去”的写法。a、学生说一说笔顺。

b、去字跟前面有什么不一样，上面多了一个土字。

c、学生练习写“去”字，实物投影仪显示写的好的作品。

6、教师边师范边讲解“会”的写法。a、学生说一说笔顺。

b、会字的注意点：上面的人字要写的大。

c、学生练习写“会”字，实物投影仪显示写的好的作品。

7、教师边示范边讲解“乡”的写法。a、学生说一说笔顺。

b、乡字的注意点：这两个撇折有什么不一样吗？ c、学生练习写“乡”字，实物投影仪显示写的好的作品。

（四）小结：

这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？

（五）布置作业： 作业本 教后记：

这节课学了这个撇折笔画后，后面学习的字都是稍微变化一下。教师只要加强引导，学生掌握的还可以。

撇折 撇点教学反思 书法撇折和撇点的教学反思篇三

小学三年级下册《书法》

第八课

撇折练习

长寿区葛兰镇白云小学校

郝兴蓉

——30页。

一、教学内容：三年级下册《书法》第27页

二、教学目的：

1、认识撇折的形态，掌握其正确的书写方法。

2、掌握撇折与汉字组合的规律。

三、教学重难点：

重点：掌握撇折的正确书写方法。难点：撇和横相连处的折角。

教学准备：多媒体课件

四、教学过程：

（一）组织教学

检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）动画激趣，引入新课

1、播放动画《王羲之吃墨》，学生边看边思考：观看了这个故事，你知道了什么？

2、引出课题，出示课题。

（三）指导读贴，学写笔画

1、读贴

（1）在学习新课之前，老师想考一考大家。（课件出示“至”）认识这个字吗？引导学生观察：想把这个字写好，我们必须得写好哪一个笔画？ 我们应该怎样读贴呢？读些什么呢？ 我们一起去了解了解。（2）要想写好“撇折”还得会读帖。那么，（3）（出示读贴的内容）请看大屏幕！

现在就让“撇折”这个笔画吧！

2、交流（4）明白了读贴的内容，请孩子们自主去读一读

（1）聪明如你，在读贴的过程中你们一定领悟到很多书法知识吧，赶紧和小组里的其他小伙伴一起分享分享你的成果。（小组交流）

（2）你们都读懂了吗？现在有请小组长为我们介绍介绍你们小组读的情况。

3、观察笔画、分析比较

（1）（出示课件）引导学生观察，教师导说：“撇折”是由——（“撇”和“提”）组合而成。它像什么？（就像船夫撑船一样，将长篙插入水中，再顺势收回。）

（2）（出示汉字“充、细、丝”）同样是“撇折”，那么这几个汉字里的“撇折”一样吗？请你仔细观察，看看它们有什么不一样？引导学生观察比较。

4、教师示范

（1）怎样才能把“撇折”这个笔画写得美观呢？（出示写法步骤）请孩子们拿起手中的笔跟着老师书空吧（