悲伤的文章 悲伤的文章600字作文(6篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

精选悲伤的文章(推荐)一

《幽径悲剧》是著名学者季羡林先生的一篇散文，语言精炼，含义丰富。课文描绘了幽径藤萝之美和置身其中的情味，揭露了令人无比痛心的愚氓灭美的现实，抒发了矢志维护真、善、美的决心。

本文的教学目标我定为：

1、通过朗读，体悟作者矢志不移地维护真、善、美的决心。

2、通过品析，学习描写、抒情相结合的写作方法。

3、通过文本分析，理解藤萝不幸遭遇的根源。一堂课结束，发现原定的教学目标并没有得到很好的落实。很多的环节设置和处理还是存在不少问题的。

《幽径悲剧》一课，篇幅不短，内容不少，主题不浅，这样的课文不该是一节课就能解决的。由于之前的考虑不周，45分钟的时间内我就像是一个疲于奔命的农夫，不停地鞭策着我的学生，赶着完成之前预设的教学目标。于是先前设计的那些教学环节，统统变成了华而不实的空架子，只是像样地摆一下，完全失掉了它之前的功效。没有思考的空间，没有切实的途径，学生自然跟不上我预想的进度，所以在课堂上的一部分时间里，我的确是在自言自语。

一堂课的好坏最重要的评判该是学生是否有所得，仅从这点判断的话，我觉得这堂课就是失败的。所以备课之前备学生是多么重要的环节，可是我却脱离了学生的基础，兀自思索着教学目标，设计着教学环节，等到上课，才发现一切的设计都是徒然，不过就是一座装修华丽的空中楼阁。

《幽径悲剧》是一篇具有强烈悲剧效果的散文，作者的情感渗透于字里行间。无论是浓墨重彩的描绘还是酣畅淋漓的抒发，都是文章的悲剧性的体现。如何让学生理解作者的悲痛欲绝？如何让学生体悟作者矢志不移地维护真、善、美的决心？最好的法宝就是读。都说“书读百遍，其义自见”，可是这堂课中的读书声太少了。在赏藤萝美的时候可以读，在藤萝被毁的时候可以读，在作者悲伤无语的时候可以读，在作者愤慨表态的时候还是可以读，甚至可以专门设计一节课，就是读《幽径悲剧》，教师在做一些朗读的指导，在品析的基础上诵读，那么学生就能更轻易的走进季老的心扉，不是作为旁观者，而是这幕悲剧的直面者，不再觉得季老是无病呻吟，而是真的痛季老所痛，急季老所急。

这节课给我的启示在于，语文课首先该是一堂课，一堂以学生为主，为学生服务的课。教师之前所有的预设都应该基于学生能接受的基础之上，其次在考虑形式是否新颖。所谓创新，不是指形式的创新，而是通过这堂课学生能力的是否能有所创新，在备课环节中，千万不可本末倒置。其次，语文课就该是一门体现语文学科特点的课，基于不同的文体特点要配合不同的训练重点，或读、或辩、或写、或品，千万不能千篇一律。

精选悲伤的文章(推荐)二

因为懂你 所以珍惜你 文/庸子

从一条街，拐到

另一条街。即使

醉了，也不会倒

让悲伤把暮色压暗

让离别保持安静

我不想写了

这个世界很多诗活着

人一定会干枯

丰满的时候，用诗

填补内心的空

那个女人还不知道

在一首诗里

世界从来没有意义

当暮色刚好落在山腰

你专注做一件事

的时候那么的美

精选悲伤的文章(推荐)三

1、今天也闹情绪，这情来的诡异，这爱它要下雨了，表白我送首歌给你。

2、哀伤，就像一阵又一阵雷阵雨，没有人能明白雨的悲伤和难过。

3、趁着下雨，赶紧躲进雨帘，别让你看见我脸上的泪。

4、你之所以感到孤独，并不是没有人关心你，而是你在乎的那个人没有关心你。

5、茫茫烟雨，欲洒还休，我执笔记下了雨的丰姿，雨的神韵，雨的气息。

6、我不明白，满世界的风雨，是你的伤怀，还是我的悲哀。

7、最沉重的莫过于冬雨。她是那么冷峻，那么愀然，在咚咚的阵雨中追溯往昔，将勾起你逝去的惆怅，还有依恋的良宵。

8、没有伞的孩子，只能努力奔跑。

9、就像我在无数个晴天里撑着伞，上帝也不会怜惜我赐我一个雨天。

10、当雨再落下来的时候，时间已经跨过了一年，而我和你已形同陌路了，看着窗外不停的雨，想起当初的我和曾经的你，是那样熟悉却又是那样遥不可及。

11、蒙蒙细雨，沙沙地下，像一根根透明的银针，从天上掉下来，装点千山万壑，又似璀璨的珍珠，纷纷而落，镶嵌着绿野大地。

12、只要你回头，我就在这场雨的中央。

13、你是我枯水年纪里的一场雨，你来的酣畅淋漓，我淋的一病不起。

14、曾有人说过，聆听雨的人都很纠结，容易感伤。在孤寂的雨夜，一个人品味着落寞，习惯了寂寞，学会了在沉稳中隐藏悲伤，假装快乐。

15、有一种思念，叫做雨水里藏着灿烂的誓言。

16、天空下起了绵绵细雨，不知是否太过悲伤，连上帝也忍不住哭泣。

17、雨中，流逝着浅浅淡淡的思念，曾经的雨中同行，却早已成为了过眼云烟。

18、讨厌的下雨天，我要是找不到喜欢的伞，我就得淋雨。

19、要是有一天，一直不下雨那有多好啊。

20、我喜欢下雨，因为只有这样，我哭泣也不会让你知道。

21、你住的城市下雨了，很想问你有没有带伞，可是我忍住了，因为我怕你说没带而我又无能为力，就像是我爱你却无法陪伴。

22、讨厌下雨天，讨厌阴暗的感觉，讨厌闪电炫耀的感觉，讨厌雷声隆隆地压在心上。

23、最美的不是下雨天，而是我与你一起躲过雨的屋檐。

24、最美的不是下雨天，而是和你一起躲过雨的屋檐。

25、快乐，并不难，就像窗外只刮风不下雨，没有人明白天气此时的心情。

26、天在下雨，我在想你。

27、当全世界约好一起下雨，让我们约好在心里放晴!

28、这样一个季节，这样一场雨，已许久许久，不去记忆雨的痕迹了，不知是遗忘了雨，还是隔离了自己。

29、下雨，总让人有的思绪随风漂远了。

30、昨天下雨，今天放晴，我们的爱也不过如此。

精选悲伤的文章(推荐)四

1、走过了悲伤，走过了荒凉，却走不到你和我的天长！

2、再美好也经不住遗忘，再悲伤也抵不过时间。

3、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼！你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。

4、人最悲哀的，并不是昨天失去得太多，而是沉浸于昨天的悲哀之中。

5、要有多坚强，才敢念念不忘。

6、明知是场戏，还要陪你演下去。

7、我每天都在笑，但过得好不好只有自己才知道。

8、每个人心里都有那么一段故事，无法述说，就只能放任那些在深夜里对自己倾述。

9、永远不要浪费你的一分一秒，去想任何你不喜欢的人。

10、不是因为寂寞才想你，是因为想你才寂寞。孤独的感觉之所以如此之重，只是因为太想你。

11、就在那一瞬间，我仿佛听见了全世界崩溃的声音。

12、爱情使人忘记时间，时间也使人忘记爱情。

13、千百年月光流转的夜，并不适合那些抵死缠绵的情爱发生，如果发生了，悲剧也不远了。

14、什么时候，雨水把眼泪悄悄覆盖，回忆在心里开始残落。

15、原来长大就是脉络清新的疼痛。

16、我眼泪流了下来，灌溉下面柔软的小草，不知来年，会不会开一地的记忆和忧愁。

17、我一再试探，你一再隐瞒，有一种预感想挽回太难。

18、有人说，痛到了极致，是哭不出来的，只有酸涩，在胸腔中排山倒海。

19、这世上最累的事情，莫过于眼睁睁看着自己的心碎了，还得自己动手把它粘起来。

20、忧郁的眼神里，有着无比深刻的伤疤。

精选悲伤的文章(推荐)五

季羡林老先生是一位有着无穷的人格魅力的学者、教授，他有着丰富的内心和爱心，《幽径悲剧》是他的一部代表作，历来为大家所喜欢。学习这篇文章，要求学生对写作背景和作者有所了解，对“愚氓”这个词也要有了解。在教学本文时，我作了如下尝试，现作如下回顾反思。

先让学生查找资料，了解作者和写作背景，然后阅读课文，从文中找到表现时间的词语，知道这棵藤萝经历过怎样的劫难，最后在什么时候被毁的。思考作者这样写的用意，然后带着这个问题再读课文。

文中两次写到藤萝，分别对藤萝的美丽和被毁后的惨状进行了描写，在写藤萝的美丽之时，又将它与其他被毁的藤萝作了对比，针对这一点，我先让学生抓住具体语句，赏析领略藤萝之美，体会作者对藤萝的情感。然后再让学生赏析被毁后的惨状，感受作者内心的悲伤。最后让学生以藤萝的身份和口吻，对那些“愚氓”控诉内心的悲伤。再次感受作者内心。

文中除了作者，还提到了另外几个人，“愚氓”、“伟人”、“世人”，对于这些人物，作者又是怎样的情感呢?我先让学生结合具体语境，找到相关语句，谈谈自己的看法，互相纠正补充，最后明确，原来作者用了反语的手法，对这些人，作者都是持否定的态度。在此基础上，再让大家探讨分析作者是怎样的人，并对中心有更深入的理解。

应该说，这篇文章对学生的理解能力是一个挑战，但在充分的预习和引导的基础上，学生还是能体验感受，并较好地进行理解感悟，体会作者的情感，理解中心。如果能适当地补充课外关于藤萝的材料，再次进行对比阅读的话，我想效果会更好!

精选悲伤的文章(推荐)六

《悲伤逆流成河》观后感

今日午时去看了最新上映的《悲伤逆流成河》这个电影没有大牌明星没有过多的绚丽服饰，而就是简简单单普普通通的让人深思，

第一次泪崩是在易遥跟齐铭在海边吵架时，易遥对齐铭说你生活在光亮里就觉得全世界都是光亮的。

易遥想抓住齐铭，可是齐铭就像手指间的光，溜走了。是啊生活环境完全不一样的人又怎样能奢求对方去懂呢，可是她们明明是在一齐的，是从小到大在一齐的。“你和我的在一齐是那种和顾森湘的在一齐吗”齐铭斩钉截铁的说了一句“当然不是”。当然不是，他对易遥的只是同情和怜悯，他把对她好当成了自我一种义务。什么都是，却不是感情。当易遥捶打着齐铭诉说着她的不易时我多么期望齐铭能够紧紧的抱住她，可是他没有。

他们从陌生中走来，又向陌生中走去。

第二次泪崩是看到“妈妈带你看病去”这句话。

易瑶妈妈其实还是很爱易瑶。当易遥撞见她妈妈和别的男人，她妈妈打她骂她，可转头就流了泪。

为什么爱不能好好表达，为什么人年少时，必须要让深爱的人受伤。

误会让我们错过了多少，做到解冤释结，更莫相憎是多么难。“我叫顾森西西是影视歌三栖的栖去掉木字那个西”“你为什么不是期望的希”如果说遇见顾森西之前，易遥生命中的光是齐铭那么当学校暴力降临在易遥头上时当所有人都侮辱她齐铭的态度亦是压垮他的最终一根稻草。她说：“齐铭你对我太好了，好得有时候我觉得你做什么都理所当然。很可能有一天你把心掏出来放我面前，我都觉得没什么，也许还会朝上头踩几脚。齐铭你还是别对我这么好。”

齐铭你明白吗易遥是喜欢你是爱你的。可是齐铭还是一样的窝囊废，渣男一个，他还是不相信易遥，我甚至厌恶他喜欢顾森湘，电影里最终易遥跳河他也没有像顾森西一样冲上去，感觉他和其它人没有什么区别，是将易遥推向死亡边缘的凶手。而顾森西的出现的的确确给了她微弱的期望，甚至让她第一次觉得，她是值得被爱的。当她觉得生活会所以有所改变时，所有的一切又天翻地覆的变了。

这一切，因为成长，而成长又好难，我还是想做个傻子。

整部电影，让我看到了学校暴力对一个花季少女的危害，多少人因为言语暴力伤害了孩子们的心灵，拒绝学校暴力，愿每个人的青春都能被温柔对待！