建设多元校园文化,,,打造特色中职德育

　　【摘要】校园文化是校园中全体成员在长期的办学过程中共同创造和形成的，并为全体成员所认同的校园精神以及培养这种精神所需要的文化环境的总和。校园文化包括物质文化、精神文化、制度文化三个基本形态，以及根据学校自身特点基于三种文化形成的学校特色文化，它以社会先进文化为主导，以校园精神为核心。校园文化对青少年学生的成长，综合素质的提高起着重要的促进作用，是学校实施德育工作的有效途径，是学校加强思想政治工作的重要載体，是学校精神文明建设的重要组成部分。
　　【关键词】职业学校；校园文化建设；校园文化
　　【中图分类号】G711 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）16-0080-02
　　校园文化建设一直是学校工作的重要组成部分，体现着学校的治学理念、精神面貌和办学特色，是以学校物质条件为基础的载体文化和以人为中心的精神文化的统一。校园文化对青少年学生的成长，综合素质的提高起着重要的促进作用，是学校实施德育工作的有效途径，是学校加强思想政治工作的重要载体，是学校精神文明建设的重要组成部分。
　　一、校园文化的含义
　　校园文化是以学生为主体、以课外文化活动为主要内容、以校园为主要空间、以校园精神为主要特征的一种群体文化，是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围，是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和。
　　职业学校的任务是为生产、服务第一线培养高素质的劳动者和实用人才，学生的思想修养、行为规范、做人原则、敬业精神、合作精神以及活动能力、组织能力、心理承受能力都是他们将来竞争上岗的基本要求，因此，职业学校应大力加强学校文化建设，通过创设良好的校园文化环境，拓宽德育工作的途径，开展丰富多彩的校园文化活动，教育学生树立正确的人生观、价值观、择业观；教会学生如何做人，提高学生的修养、涵养、教养；培养学生的创新精神和创造能力；引导学生养成良好的习惯以及按章办事、对他人负责、对集体负责的工作作风，为将来走上工作岗位后做好本职工作作好充分的准备。
　　二、职业学校校园文化建设的现状分析
　　近年来，因国家、省市教育领导部门的重视，中职学校校园文化建设取得了长足进步。但还存在不少问题，归纳起来主要有以下几点：
　　（一）缺少个性。多数职业学校校园文化建设与普通高中的校园文化建设的形式、内容等如出一辙；学校整体环境也与普通中学大同小异，如校园、教室里遍布科学家的名人名言等，职业学校的文化气息不够突显，从校园文化建设的角度也很难找到职业学校的特征。
　　（二）缺乏系统性。不少学校、教师和学生认为校园文化就是学生的课外文化娱乐活动，把校园文化建设局限在学生管理和思想教育层面上，因此，绝大多数的学校校园文化建设完全依赖政教处和团委，校园文化建设中的其它层面则不尽人意。
　　（三）缺乏时代性。不少学校开展校园文化建设囿于传统老框框，不能根据当今信息化、网络化社会的特征和学校思维活跃、接受新事物能力强的实际来改变校园文化建设形式、创新思路，学校不能与时俱进。
　　三、学校的历史与传承
　　我校是一所省重点职业学校，自1984年建校以来，经过28年的艰苦奋斗，经历了“创业、成长、发展”三个阶段，逐步成长壮大，现已发展成为一所享誉省内外，具有一定规模、专业门类齐全的民办中职学校。在长期的办学过程中，积淀了一定的文化底蕴，形成了优良的育人传统。
　　学校秉承“同心同德、团结一致、艰苦拼搏、共创辉煌”的秀水精神，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的办学思想；坚持“爱心、严管、优出”的办学方针；不断建立高标准的管理制度，不断建设高素质的教师队伍，不断追求高质量的教学成绩，不断提升高目标的技能水平，培养品质好、富有创新能力、崇尚实践精神的技能型、开放性人才。
　　在学校文化建设方面虽取得了一定的成效，但学校文化建设的品位尚需提高，在文化建设上，还存在着内涵不深、形式单调等问题，还没有形成一个富有职教特色的、比较系列的、成熟的文化建设体系，与学校主动发展、科学发展、快速发展的现实尚不相吻合。
　　四、职业学校校园文化建设的途径
　　校园文化建设一直是学校工作的重要组成部分，体现着学校的治学理念、精神面貌和办学特色，是以学校物质条件为基础的载体文化和以人为中心的精神文化的统一。因此，校园文化建设不仅包含以物载德、陶冶情操的物质文化，同时也是依法治校、民主管理的制度文化和彰显魅力、师生认同的精神文化的重要体现。
　　（一）环境文化重在熏陶
　　环境文化是学校文化的重要组成部分，对学生的思想品德、行为习惯起着潜移默化的作用；是学校文化的外在标志，是学校文化的基础。作为一所中职学校，职业教育其实质就是就业的预备教育，职业教育的目标就是为社会培养第一线高素质的劳动者和实用人才。以就业为导向实质上体现了职业教育的服务宗旨，以就业为导向就要求职业学校的一切工作都要围绕服务学生就业这个核心。
　　这就需要学校根据自身特点，结合企业文化如“7S”的规章制度，从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，创设各种文化设施，在现有基础上，进一步完善和开辟灯光报栏、灯光橱窗、个性展示墙、优秀企业人物等展示走廊、专业作品展示角等思想、文化教育阵地；利用教室走廊展示专业特点，开辟文化墙，使学生亲自参与自我熏陶；在学校主要部位进行全国劳模名人名言宣传，展示学校的校训和教书育人理念，提升校园文化层次。力求校园环境文化建设既要突出自己的特色，又要在思想概念、布局格调、育人功能上做到和谐统一。
　　（二）制度文化重在强化
　　制度文化作为学校文化的内在机制，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是学校文化建设的保障系统。制度也是一种文化，它具有规范性、连续性和导向性。学校的各项管理制度，既是广大师生的行为准则，又是校园文化的重要内容和表现形式。通过它可以把学校的物质文化和精神文化有机地结合成一个整体。科学的管理机构，务实的管理阶层，严谨规范、实用有效的规章制度，是保证物质文化、精神文化建设得以顺利实施的关键。