英语小说的阅读心得体会总结 阅读英语小说的收获(七篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

描写英语小说的阅读心得体会总结一

played a couple important roles in the student organizations, honing the interpersonal communication skills and organizational capability.

-going and congenial, with a >

《英语课程标准》指出：老师要充分地提供一个宽松、愉悦的舞台，创造一个相对自由的学习环境给学生宽松、愉悦地探究学习，让课堂因为学生的自主发现、自我展现而呈现生动精彩的一面。因此，我会把精力放在情景的设计上，鼓励学生参与活动，让学生在集体的情景中乐学英语、掌握英语、会用英语，并保持强烈的学习情感和兴趣，促进学生的英语学习能力得到发展。

本课是广州版小学三年级下册第四单元第十课。，通过教学 “my bedroom has ……”这个句型，使学生学会用简单的语言描述自己的卧室，并学习一些关于房间物品的单词。本课是这个单元的第一课，它起到统领全单元的作用并为下一课学习表示方位的知识作了重要铺垫。在此之前，学生已学习了“do you have……？”等句型，这为学生学习本课的新知打下了基础，基于教材的特点，结合《新课程标准》的目的要求，我将本课的目标确定为：

1、语言知识目标

1）学会本课的单词。

2）学习描述自己卧室的句型：my bedroom has a……

3）理解、朗读并尝试表演对话。

2、语言技能目标

1）根据情景说出单词和句子。

2）在图文和场景下进行简单的英语交流和表演。

3、情感态度目标

能有兴趣听说英语，敢于开口，乐于模仿，并在小组活动中积极参与合作，能主动用所学英语与他人交流。

结合教学目标的要求，我把重难点敲定为：

重点：

运用句型：my bedroom has a…描述自己的房间。

难点：

1、wardrobe、ceiling等较难发音的单词的正确朗读。

2、对情景进行模仿、创新。

1、教法：

情景教学法： 根据三年级学生活泼好动、好表现、喜表演等特点以及本课句型的情景性较强的特点，我会采用情景教学法，为学生设置真实有效的场景，让学生走进课文，表演课文，与文本展开零距离的对话，从而激发想说的愿望也有利于表达能力的提高。

媒体辅助法

众所周知，“工欲善其事，必先利其器”。多媒体计算机以其独有的生动的画面，鲜明的色彩，形象的声音，在课堂教学中施展其独特的魅力。因此，我通过把我得卧室拍下来放给学生看，听，并借助自制课件和“金太阳”把教学内容活灵活现地呈现在学生面前，让学生身临其境。

2、学法：

见词读音：

所谓教无定法，而需得法。学生学习大量英语单词，更需要终身受用的方法，需要捷径。在单词教学中，我会逐步渗透见词读音，听音写词的方法，使学生逐步形成自主、自能学习英语的能力。

合作探究法

子曰：三人行，必有我师。新课程尤其提倡要培养学生的个人意识和团体协助能力，在多维互动的学习中实现自主、合作、探究的学习方式。因此，我设计课堂的各项教学活动中，尤其在突破情景对话这难点中，均以小组活动为主，结对或全班活动为辅，学生互相交流、切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣和交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境，并有效地关注了学困生。

（一）课前热身

1、 首先我带领学生边唱边跳多媒体课件上的歌曲《old mcdonald》

2、 接着用一些玩具动物来复习“where's……？i have……do you have a…？”等句型。从而引出i have a bedroom.

“良好的开端是成功的一半”。学生一上课就被轻松愉悦的音乐和可爱的玩具吸引，将有效地激发出学生的兴趣，兴致勃勃地投入到学习中。

（二）设境激趣

1、通过teacher`s bedroom（初步渗透课文内容）

心理学研究表明，学生对学习内容如果发生兴趣，就会产生愉快的情绪和强烈的求知 -

欲，学习就会事半功倍。因此，教学开始，我设计这样的导入：i have a beautiful you want to see?now let`s go and visit my bedroom.创设这种情景，既是向学生初步渗透课文内容，也使学生的好奇心被挑起，热情也被燃起，自然就对接下来的学习任务产生兴趣。

为了让学生初步感受有关描述卧室的单词和句子，我给学生看一段有关我自己卧室的录像2次。第一次看时主要是让学生初步感知。 第二次看时要求尽量记住我卧室的物品以及其发音， 然后比赛谁的记忆力最好，谁说得最多。在此过程中，我会引导学生用my bedroom has a…这个句型说出新单词，先是老师带着说，再到半扶半放，最后放手让学生自己说，在反反复复的使用中，不仅向学生呈现了新单词，还让学生在不知不觉中掌握了这个句型。而在学生说“wardrobe”这个比较难发音的单词时，学生有可能不会发音或发音不正确，我会把“bedroom、draw、wardrobe”这三个单词写在一起，让学生通过讨论、比较和强化，引导学生找出规律，即都有一个字母组合“dr”发……

另外，在单词的教学上，我设置这样一个环节：i teach you…让学生在通过讨论、思考后，告诉别人或教别人自己是怎样去记住单词的。这样的设置重在引导学生自己去探索，去发现学习方法。学生经过自己的探索，主动获取知识，理解才会最深刻。

接着，我通过“擦屋子”的游戏帮助学生巩固单词。我会把所有图片贴到黑板上，然后拿掉一张，当老师带读到拿掉的那一张图片时，学生就不能读出声。若读了，就擦掉学生房间里的一样物品，否则就擦老师的物品。这个活动有趣激烈，好胜心促使学生的精神必须高度民主集中去听、看、读，并能使学生体验到成就感和集体荣誉感，同时也让学困生在小组合作中积极参与。

描写英语小说的阅读心得体会总结四

在最没能力的年纪，遇到了最想照顾一生的姑娘。

在最不懂事的年纪，遇到了最想托付终生的男孩。

毕竟相遇不容易请你珍惜你最珍贵。

毕竟相遇不容易请你珍惜你别皱眉。

作业你不要再黏着我了，我们真的不合适，我已经找到女朋友了，她叫手机。

学校你什么时候和我离婚？你真的该离开了，我已经有了新的妻子，她叫电脑。

最悲伤的事——白首才相知，可我爱了你一生；

最幸福的事——白首终相知，我们都没有放弃过。

姑娘，别胡闹别哭泣别害怕别忘记，记得我一直在。

少年，别低头别屈服别懦弱别爱人，记住我会回来。

在语文和数学恋爱的时候出现了一个叫英语的小三，祸害了多少中华儿女。

当学森与寒假约会的时候蹦出了一个叫成绩的小三，破坏了多少家庭和睦。

你是我喜欢过承诺过保护过到现在依然那么深爱的人。

你是我挣扎过放弃过后悔过到现在还是很爱很爱的人。

不喊痛，不一定没感觉，不要求，不一定没期待。

不落泪，不一定没伤痕，不说话，不一定没心声。

“哼，我的智商可是属一属二的。”

“对，你的智商只适合数一数二。”

原谅我喉咙沙哑唱不出你要的小情歌。

谢谢你喉咙沙哑却尽全力唱出我们的歌。

记住我的样子和我爱你的这辈子。

记住我的名字和我带给你的故事。

光头强，我给你增发水，你教我坚强好不好？

灰太狼，我给你羊肉吃，你教我坚持好不好？

若到穷途末路我与你一起万劫不复，纵然身在断崖只要有你我依旧无怨无悔。

若到万劫不复我与你一起沉沦不负，纵然深陷地狱只要有你我依旧浅笑如花。

我想起最初你摸样，想起斑驳的时光，你在我身旁，终于不再流浪。

我想起熟悉的街道，想起失去的美好，有一个地方，只有你我知道。

描写英语小说的阅读心得体会总结五

本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用所学知识的能力。并让学生能在“做中学”（learning by doing），通过有限的课堂实践活动，使学生能根据实际情景做出正确的反应，能准确表达。

本单元是人教版新目标英语七年级（上）第八单元。主要围绕“when is your birthday？”这一主题展开各种教学活动，这是本单元的重点部分，也是核心教学，主要学习日期的表达。它上承unit7的数字教学，包含了相关日期的英语教学，并为以后的日期的运用打下基础。因此本单元是前后知识的载体，在本单元以及今后的英语学习中都占重要的地位。

通过本单元的学习让学生掌握所学目标语言；学会日期（年、月、日）的表达法；在互动的交流中理解生日更多的含义并学会谈论自己、同学以及父母家人的生日：学会自己安排作息时间。

section a的主要学习目标是学习日期的询问与表达；通过谈论自己、同学以及父母家人的生日，理解生日更多的含义。情感态度价值观section a的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是生日。通过互相询问生日的日期，可以增进同学之间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感。

（1）知识目标：

①词汇：掌握january－december的表达；序数词1st－31st.

②日常交际用语、：when is your birthday？my birthday is？。

③语法：日期表达法

（2）能力目标：

在一系列的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用：when is your birthday？ 句型及其回答。

本单元的主题是询问和谈论日期，围绕这一主题进行一系列的交际活动，使学生掌握日期的表达法，正确使用when引导的特殊疑问句对日期进行询问。在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛，教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。

本单元的教学法建议：语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义．并学会运用；口语教学——采pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学——采取图文配对和对话选择的方式；写作教学——以填表、造句为主；语法教学——总结规律、抓住特征、模仿操练。

利用教学图片、幻灯片、实物（大挂历）或制作课件（反映月份特征）等来展开课堂教学、pairwork问答式的口语交际活动或游戏，进行“询问和谈论日期”的课堂教学和练习。

描写英语小说的阅读心得体会总结六

英语小说读后感200字

jane eyre, is a poor but aspiring, small in body but huge in soul, obscure but self-respecting girl. after we close the covers of the book, after having a long journey of the spirit, jane eyre, a marvelous figure, has left us so much to recall and to think:

we remember her goodness: for someone who lost arms and blinded in eyes, for someone who despised her for her ordinariness, and even for someone who had hurt her deeply in the past.

we remember her pursuit of justice. it’s like a companion with the goodness. but still, a virtuous person should promote the goodness on one side and must check the badness on the other side.

we remember her self-respect and the clear situation on equality. in her opinion, everyone is the same at the god’s feet. though there are differences in status、in property and also in appearance, but all the human being are equal in personality.

we also remember her striving for life, her toughness and her confidence…

when we think of this girl, what she gave us was not a pretty face or a transcendent temperament that make us admire deeply, but a huge charm of her personality.

译文

简爱,是一个贫穷但有抱负的,小的身体但巨大的灵魂,晦涩但自重的女孩。当我们关闭这本书的封面,长途旅行后的精神,简爱,一个了不起的人物,我们留下了如此多的回忆和想:

我们记得她的善良:对于那些失去手臂和盲目的眼睛,对那些鄙视她的平凡,甚至有人在过去曾深深地伤害了她。

我们还记得她追求正义。就像一个同伴与善良。但是,一个善良的人应该促进善良一面,必须检查坏处在另一边。

我们记得她的自尊和清晰的情况在平等。在她看来,每个人都是一样的在上帝的脚。尽管有状态的差异,在属性和外观,但所有的人类都是平等的人格。

我们还记得她追求的生活,她的韧性和她的信心…

当我们认为这个女孩,她给了我们不是一个漂亮的脸蛋或卓越的气质,让我们深深敬佩,但是她的性格的巨大魅力。

描写英语小说的阅读心得体会总结七

尊敬的英语老师：

我不应该在上英语课的时候看课外书，我的行为严重得违反了课堂学习纪律，对您造成了比较严重的影响，也影响了您的教学质量，为此我感到万分的愧疚与懊悔，特此检讨。

回顾我的错误，主要还是我年少无知，行为散漫，举止轻狂，不拘小节等缺点与错误，导致了我这次错误的发生。虽然自身是一名比较喜欢看课外书的学生，但是学校安排什么课程就是什么课程，在什么课程当中就应该学习什么课程。英语课是我的主课，英语也是当今国际通行语言，学好英语对于我们未来发展有着很多必要与作用，我怎么可以这样轻视英语学习，怠慢学习呢？

不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。“人有失手，马有失蹄”。

经过反省，我知道自己错得比较严重了，总的来说，我的错误主要是怠慢了课堂纪律。为此，我向您保证，从今往后，我再也不在课堂上出现“看课外书”等相关违纪行为了。当然，我很清楚，光一份检讨书只是文字不能够具体就原谅我的错误了，我还需要在今后的在校学习生活当中严以律己、认真学习，以优秀表现证明自己的悔过。

此致

敬礼！

检讨人：xx

20xx年x月x日

描写英语小说的阅读心得体会总结八

我说课的内容是小学英语第七册unit2 lesson 2。这是一节情景对话课，围绕“征询意见”这一日常用语展开。在第一课中，学生已经能能听懂会说cookies, french fries, popcorn等食物单词,本课时的教学内容主要为两个句型：

1．用一般疑问句“would you like a/some……？”进行征询意见并作肯定回答和否定回答：yes, please. /no, thanks.

2．用特殊疑问句“what would you like ?”“i’d like……，please.”进行问答。

根据教材安排和学生的整体认识水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为：

1、知识目标: 能听懂并会说“what would you like？”和“would you like……”句型。

2、能力目标: 能运用所学句型进行对话表演和口语交际。

3、情感目标:在对话练习中，不断鼓励学生开口，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学习能力。

4 、本课时的教学重点是能听懂会说“what would you like？”和“would you like……”句型。教学难点是能运用所学句型进行对话表演和口语交际。

5、教具准备: 录音机,卡片,多媒体

演示法，讨论法，练习法，游戏法

为实现以上目标，我是这样设计教学过程的：

（一）、warming up

sing a song.

(通过唱唱、问答的形式，不仅吸引学生的注意力，调动积极性，而且营造了学习英语的氛围。同时也为本课的教学作了知识的铺垫，构建了知识表象。)

（二）、revision.

快速呈现食物图片,围绕呈现的图片快速对话。

（以对话的形式，唤起学生的记忆，使学生熟练运用旧知。）

（三）、presentation

1、呈现图片，演示a部分对话。

t: would you like a sandwich?

s: no, thanks. i’d like a hot dog, please.

2、 展示图片，直观形象作练习，重点呈现“would you like……”句型，完成b部分练习。

(利用旧知，在已熟练的新单词中学习交际，同时配以相应的图片，加深了对单词的理解，也降低了难度。并由师生操练转向生生操练，由模仿提高到运用。)

3、角色扮演，教师当服务员，请学生根据实际情况回答问题。

(将单词融进有实际意义的对话中，充分体现在交际中教，在运用中学的理念，通过这种方式便于学生的理解和运用。)

4、在听读的过程中培养学生良好的学习习惯，通过角色表演，回答问题等形式让学生在情景练习达到掌握c部分和d部分的目的。

(由模仿到练习，反复刺激学生的感官，增强学生对新知的理解和运用。)

（四）、play a game.

(这是任务型的活动方式，通过合作学习，给学生提供平等的说英语的机会，鼓励学生在竞赛中学，这样既创造了轻松愉快、自然和谐的课堂气氛，又促进了交际活动的展开。通过评价总结，让学生认识到集体目标的实现离不开个人的努力，激发其进一步追求成功的欲望。)

（五）、homework

（将课内的学习延伸到课外，维持学生的学习兴趣，渗透知识理解。）

描写英语小说的阅读心得体会总结九

myself

代词

1、奇怪的是，就在昨天我自己也说过同样的话。

funnily enough, i said the same thing myself only yesterday.

2、我自己织的这件开襟毛衣。

i knitted this cardigan myself.

3、与别人的问题相比，我自己的问题算不得什么。

my own problems seem insignificant compared with other peoples.

4、一旦我自己确信这个决定是正确的，我们便动手干了起来。

once i had satisfied myself it was the right decision, we went ahead.

5、这件事我自己是不想做的。，但如果她想试一试，祝愿她成功。

its not something i would care to try myself but if she wants to, good luck to her.

6、我自己心里对此没有任何疑问。

i have no doubt at all in my own mind about this

7、我自己住在一个单间公寓里。

i live on my own in a studio flat.

8、我自己的观点非常清楚。我做的事是正确的。

my own view is absolutely clear. what i did was right

9、我自己把事情解决了，对此他很满意。

hes happy that i deal with it myself

10、和她相比，我觉得自己是滥竽充数。

next to her i felt like a fraud.

11、她想让我自己闯一闯，买下一个公司。

she wanted me to strike out on my own, buy a business.

12、这个问题我坚持自己的看法。

this is an issue i feel strongly about.

13、我自己都不会相信，更别提说服别人了。

im not going to believe it myself, never mind convince anyone else

14、我自己的观点是：我们可以交往，不用担心结果会如何。

my own view is that we can have a relationship without worrying where it will end

15、我自己开门进了公寓。

i let myself into the flat

16、我自己很有主见，没有人干预我做的事。

im very much my own boss and no one interferes with what i do.

17、我自己酿制啤酒。

i brew my own beer

18、“你从哪儿弄到那件刺绣品的？”——“我自己绣的。”

where did you get that embroidery? — i made it myself.

19、衬衫洗干净之后，我自己将它们熨好、烘干并放在他房间的抽屉里。

when the shirts were clean, i ironed them myself, aired them and placed them in drawers in his room.

20、我限制自己每天只喝一杯咖啡。

i restrict myself to one cup of coffee a day.

21、我在自己家里爱怎么穿就怎么穿！

ill dress how i like in my own house!

22、我感到自己成了他们的累赘。

i felt i was being an encumbrance to them.

23、我有自己的房间，所以还不错。

ive got my own room so im well off.

24、我把自己的连衣裙熨焦了。

i scorched my dress when i was ironing it.

25、我担心自己进不了大学。

i worry that i wont get into college.

26、我掐自己以防自己睡着。

i pinched myself to stop myself from falling asleep.

27、我担心自己快掉下去了。

im scared im going to fall.

28、有时我感到自己无能为力。

sometimes i feel im losing my grip.