职高学前教育范文 职高学前教育范文模板(二篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

有关职高学前教育范文一

困难并不可怕，可怕的是你没有勇气去挑战他。

勾践在一次大战中失败被俘，可是他没有为此而放弃，他选择了忍辱负重，不断地用金钱、美女去贿赂敌方将领、大臣，给敌方君主跪下伺候，给他做牛做马，终于勾践的辛苦得到了认可，他经历了几年的磨难，终于被释放回国，回国后他卧薪尝胆，不断的训练军队，终于带领军队打败敌国。正如因为勾践的坚持，直面惨淡人生，抛弃了尊严，才使他跨过重重苦难，走向了胜利。

困难是一道鸿沟，如何选择，全靠你的选择。

年少时的韩信受到过无尽嘲笑和磨难。它被别人所嘲笑，经常吃不上一口饭，又在别人的嘲笑中钻过别人的裆下，丢尽了的男人的尊严，可是他却默默无闻，终于奋发图强获得了战功，得到了军位，找到了当年的那个人对他说：“正是有你的激励，才会有我如今的成就。”正式韩信的直面惨淡人生的勇气和信心，才有了名声在外的他。

战胜困难，你才会发现明天的世界是多么的精彩。

有一次，爱迪生的实验室中突然燃起了大火，把他多年的实验材料和表计毁于一旦。但他并没有一蹶不振，而是又重新的亲子记录笔记。正是因为爱迪生直面惨淡人生的勇气和信心，才有了如今灯泡的发明，让整个世界充满了光的照射。

苦难是人生道路上的绊脚石，只有一步步跨过去才会看见多彩的人生。学习上也是一样，只有在每次考试失败中站起，总结经验，你才会获得更大的进步。

直面惨淡的人生吧!风雨过后总会有彩虹出现，只要你拥有勇气和信心，你就会跨国重重困难，走向人生的顶峰，再回头看时，你就会发现曾经付出的'辛苦得到的回报是多么的让人感动。

有这样一个故事，一个魏国人到了赵国都城邯郸，觉得那儿的人走路的姿势都很优美，就跟着邯郸人学走路。结果，不仅邯郸的步法没有学会，就连自己以前走路的姿势也忘了。

类似于“邯郸学步”的例子很多，它们无一不在告诉我们这样一道理：最好的，未必是最适合的。

每个人的生命都只有一次，不可能重来。在短短的几十春秋里，要实现自身的价值，我们就得努力寻找，寻找最适合自己的东西。

伟大的物理学家爱因斯坦在其成名后，曾收到一封信，内容是请他去当以色列总统的，他当即回绝了。他说，他也许是个出色的物理学家，但绝不会是个出色的总统。

不错，生于此世，我们每个人都有自己的长处，但也不可能样样都行。在物理学上，爱因斯坦是个天才;但在政治学上，他也许是个蠢才。拒绝当总统，他的决定是明智的。

而中国的宋徽宗就没有这么走运的。作为一代画家和书法家，宋徽宗无疑是出色的。但他没有坚持做最适合自己的，没有找准自己的位置。他被推上至高无上的皇帝宝座。在兴国安邦方面，他没有丝毫建树。结果，靖康一难，他被金人掳了去，身死异国，为天下笑。

试想，宋徽宗如果推掉满身包袱，专心致志地研究书法、绘画，他会干得十分出色。究其一生，他的悲剧也就在于没有找到最适合自己的东西。

人无完人，但人们总渴求完美。于是，人们总喜欢摹仿别人的优点，各种各样的“效仿热”也就随风而起。但人们在摹仿别人的同时，总是忘了这样一个事实：你所学的东西，在别人是长处，在你却未必适合，它甚至有可能成为人你的缺点，阻碍你进步。

我们说，最好的，未必是最适合的;但最适合的，就一定是最好的。铭记这一点，在各种各样的风潮中，坚定自己的信念，立稳自己的脚步，把握自己的方向，我们就可以做南山上不倒的松树。

邯郸学步，毕竟教会了我们要找准最能展现自己的位置。

你是否也会做一时兴起却又事后遗憾的事呢?成长路上，你又是否又迷失了方向呢?漫漫的人生旅途中，你又是否找到了最适合你自己的东西呢?

就好比橱窗里的一双鞋子，色泽、质量、款式和价格都“合你胃口”，回去一试却根本不合脚，因而被丢弃在一旁，而那些破旧的，看起来并不“光鲜亮丽”的那些鞋子，穿上却异常舒服。这就证实了两个字：适合。

那拥有私人游泳池和露天高尔夫场的高级别墅，你自然又目不转睛的会盯住看了，但你岂又忍心让你那工薪族的爸妈因自己的一己私欲而去长途跋涉呢?其实，你会发现，这还不如一座矮房，这其中有爷爷奶奶的欢声笑语，爸爸和妈妈因跋涉一天而在欢快的讲着故事，讲着他们在一天中所见识到的怪闻趣事……这其乐融融的一家，就证实了适合这两个字。

再就像是成绩，你觉得别人拿着闪闪发光的第一名奖状是荣誉，而自己，则无止境的憧憬地那份荣誉，总会有一种幻想，迟早有一天，这份荣誉也会属于自己。但是幻想，毕竟也是幻想，有时候，适合自己的成绩，才是最好，不需要突破自己的极限，那样，只会把自己搞垮。

适合，才是最重要的。

在一些家长以及老师的眼里，学习差的人，品德以及各方面素质就是差的，他们甚至用打、骂等消极方法来逼孩子们去学，这种方法在他们看来，是再正常不过的事了，可是在我们这些“被害者”看来，这不但提高不了自身的成绩，反而，会让我们自己厌烦学习，从而达到事半功倍的效果，这也证明两个字：适合。

当你看到成长路上那两个“成功”的赫然大字后，不禁奋勇去追逐它，但你又可否想过，其实成功“远在天边，近在眼前”。适合，才最重要，夸父追日就是一个很好的例子。

成长路上，绝对不要奋勇追逐，这样反而累垮自己，也不要止步不前，从此半途而废，用适合自己的速度到达适合自己的终点，那才完美哦……

又是一轮灼热的赤阳高照，迷蒙的浓雾散去。余雾未尽，薄纱轻掩我的眼，雾中隐隐灼灼的暗影吸引了我的视线，一步一步又一步，近了，我欣喜若狂，我找到了文学的大门。看看脚下一条崭新的赛道，锃亮的，完美的，这又是一个新起点。

梦幻没了，复还了真面目。手中捧着的语文书好似更养眼了，嘴里嚼着的文字似乎更有味道，四周同学们繁杂的喧闹的声音似乎更悦耳，是被文学大海的浪声感染了吧。我像是在海边散步，沙砾不磕脚，也被文学的魅力烘托软了。第一次对文学有这般喜爱的感觉，心中那股对文学热衷的心情如泉涌争先恐后都出来了，它的源头始于杨杜君的一席话，她说：“你也喜欢文学，我们一起写一本诗集，收集身边的美，何时何地都能吐露对生活的赞美与喜爱，是吗?”我犹豫了，我被这突如其来而又斩钉截铁的话震惊了。从未敢尝试过的“一本诗集”，天啊，我可以吗?心中暗暗的感叹着，我怕失去了这次机会……

她见我迟迟不说话，便拿出了几本装饰精美的作文本，“瞧，这是我的散文，献丑了。”她谦虚又自豪的说着。我小心翼翼地拿起那几本沉甸甸的本子，刚打开那本书一股清幽的文学之气迎面扑来，我陶醉了，陶醉在文学的古香中，那字字句句清如止水，下一秒，我答应了。我又在世界的岩石圈上找到了立足点，哈，又是一个新起点!

作文越写越溜了，字句越来越顺了，生活中的什么都有了乐趣，什么都越来越美，他们像一首诗让我去修饰，站在新起点上，让思维无限延伸，让思维展开美丽的火花。尽管如此，但文学上的路并不是一帆风顺的，总还会有大浪翻腾，我们驾驶一叶小舟小心谨慎，终有一天我们能将大浪变成白牡丹。克服困难，向前看齐，不停追赶。同时我们要在尚未凝固的路面上深深地踩上我们的脚印，恒心勇敢，开启一片自己的创作天地!

我要把生活中的点点滴滴变成自己笔下唯美的，用对生活和文学的热爱为钢笔蘸墨再用心浸泡，让溪水畅饮，让草木摇曳。让新起点上第一步就响亮，接下来的每一步都热烈精彩。文章朴素缜密、清秀，语句简练，相信我的不懈努力会做到的!

有关职高学前教育范文二

在20xx年新的学期里我继续担任二年级高考班英语教学工作。为切实有效的做好英语教学工作，顺利完成本学期的教学任务，使学生达到最佳的学习效果，特制定新学期英语教学工作计划

如下：

一、本学期的指导思想

以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自主管理能力为主线，针对我校二年级学生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。

2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野。

3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为good user而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。职高二年级英语既注重基础知识的考查，又强调能力的灵活运用。为了适应这一趋势，提高二年级英语的教学质量，在本学期教学中我将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步提高英语成绩。

二、学生情况分析

本学期我依然担任高考班121,122两个班的英语教学工作，从学生上学期期末考试情况来看，存在以下三方面问题：

①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读,不会读，就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。

②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。

③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。语言学习的关键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并掌握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的。

三、本学期的教学目标及措施

职高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力;发展智力，培养自学能力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分与其他兄弟班级的差距。让复杂问题简单化，使学生更容易掌握所学知识。加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。具体方法如下：

1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。

2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。

3、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、 检测。

4、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，提高学生的写作能力。

5、综合检查。准备每一单元做一次练习或测试，主要以结合当前教学内容为主要测试内容,间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学 会思考、整理和归纳。