四年级上册科学教案-2.4.,祝你胃口好-大象版:四年级科学上册教案全

《祝你胃口好》 一、 教材分析 《祝你胃口好》是《吃的好吗》单元的最后一课，也是对本单元前奶类、几课学习内容进行综合运用环节。教学中需要引领学生将前期所学的食物的分类、营养的分类及人体的消化器官等知识综合运用，达到最终运用科学知识引领科学生活方式的目的。

二、 学情分析 吃是学生感兴趣的事，所以关于科学饮食，学生有一定的生活经验，比如肉吃多了会胖，晚餐不要吃的太多等。此外，学生还学习过假设、计划、讨论以及通过现象寻找原因等思维方法，这些都将成为学生学习的基础。因此在本节课中，学生的思维难度不太大，研究兴趣很浓。

三、 教学目标：
1. 引导学生自主的观察分析“食物金字塔”，了解怎样科学合理地搭配食物。

2. 知道合理搭配食物的基本要求，意识到营养均衡才能健康成长。

3. 愿意用科学合理的搭配方法改善自己的饮食结构。

四、 教学重难点：
1. 教学重点是了解怎样科学合理地搭配食物。

2. 教学难点理解和运用合理搭配食物的原则和方法。

五、 教学准备 均衡膳食资料、挂图、一日食谱记录表。

六、教学过程：
（一）、认识营养均衡的重要性 1、谈话引入 让学生观看新闻 （使学生关注饮食对健康的重要性） 大家都关注了饮食对我们健康的重要性，我们每天都离不开吃喝，今天我们就一起来探讨怎样才能吃的好，吃的正确？也就是让你胃口好这个问题，这节课我们