高职班主任管理渗透德育教育的实践研究

　　【内容摘要】高职教育是我国教育体系中的重要组成部分，它以培养技术型人才为主要目标，承担着为社会发展培养实用型人才的重任。高职院校的学生毕业后直接步入社会，无论是在心理还是生理发展上都日趋成熟，高职院校在培养学生技术学习的同时更要注重对学生品格素质教育的培养。尤其是作为高职学生直接管理着——班主任，在日常的班级学习管理中不仅仅要关注学生学习状况，更要注重学生德育教育的渗透，以培养学生良好的品格，达到新课改提出的对学生开展素质教育的目标。本文针对当前高职院校班主任管理中渗透德育教育存在的一些问题加以分析并提出意见，以便在高职班主任管理中更好的开展德育教育。
　　 【关键词】高职院校 班主任管理 德育教育
　　 德育教育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是职业学校教育工作的重要组成部分。在高职班主任管理中渗透德育教育有助于培养学生正确的人生观，价值观，世界观，有助于培养学生良好的思想道德品质。班级管理是实现学生德育教育的基础，随着新课改的推进发展，对学生的素质教育成为当前教育中的重要议题，德育教育是实现学生素质教育的重要途径，高职班主任要认识到班级管理在学生德育教育乃至素质教育中的重要作用，针对当前高职班主任管理中存在的问题，拿出切实可行的办法在高职班主任管理中有效的渗透德育教育，促进学生素质教育的发展。
　　 一、当前高职班主任管理中存在的问题
　　 1.高职班主任管理理念落后
　　 高职班主任管理中注重的往往是学生学习状况的管理，关注的大多数对学生成绩，班级秩序等方面的管理，往往忽视对学生德育教育的渗透，忽视了对学生思想品