渗透试歌唱教学在幼儿园德育中的实践与研究

　　摘 要：音乐对一个人的生活和成长有着重要的作用和价值，总体来说具有本体和派生两方面的价值。对幼儿施以早期音乐教育，能增进幼儿的音乐知识和才能，提高幼儿对音乐的敏感性，增长其音乐欣赏和音乐表演的能力。渗透音乐教育作为人的全面发展教育的一个重要组成部分，既是目的也是手段。然而在音乐教育受到空前重视的同时，研究者发现当前幼儿园内的音乐教育活动仍有很多不尽如人意的地方，突出的表现在幼儿园音乐教育更多的是发挥了其作为达到其他领域教育目标手段的作用，而未追求音乐本体的教育目标，由此导致集体音乐活动多是围绕于音乐要素的外围，通过对现实情况的观察。
　　关键词：幼儿园；音乐教育；德育
　　一、引言
　　渗透试歌唱活动中的運用是一种视觉参与，它更具体、更形象地展现歌曲的结构、内容，是一个寓教于乐的过程，运用图谱把歌唱活动寓于愉快的音乐感受和音乐表现之中，吸引幼儿积极参与到歌唱活动之中，引导幼儿在玩中学，在乐中学，使幼儿学得愉快、学有所得，从而帮助教师提高教学质量，达到教学目的。但是在实践操作中，我们注重了图谱帮助孩子记忆歌词的功能，而忽略了图谱的其他价值，导致歌唱教学活动出现了不少的问题：
　　二、问题描述
　　在一次组织歌曲《小篱笆》的活动中，为了帮助孩子们理解歌词，记忆歌词，我范唱后请幼儿说出你听到了什么？个别孩子作答后我就拿出图谱，以帮助孩子来记住这些歌词，他们一说出一句，我就马上出示图谱，有时一下子出示两张，接下去我就带领孩子们看着图谱一起朗诵歌词，最后一起跟着钢琴演唱歌曲。但是在孩