有关童年教师阅读摘抄心得体会和感想(7篇)

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

有关童年教师阅读摘抄心得体会和感想一

在万般滋味中，让我最留恋的，大概是至今还让我味蕾留恋的甜味吧!

我的童年，有一段时间是在乡下外婆家度过。

袅袅炊烟，从一条狭窄的小巷中缓缓飘出。刚下过一场雨，地面湿湿的，墙壁也是湿湿的，那时，仿佛一切都是湿的。布鞋后跟着一串音符，打着轻轻的拍子。淡淡的雾气和着炊烟，弥漫着整条小巷，笼罩着整个村庄。

“卖糖咯!刚捏的糖人!”叫卖声近了，更近了，心跳也更快了，攥钱的手捏出汗来了。那踩在石板上的“哒、哒……”更清脆，那串音符的节奏更快了。带着欣喜，我握紧了手中的那份甜蜜。

站在一个摊子前，我期待地望着。那位大伯把麦芽糖煮沸，在铜锅里不停地搅拌。青烟窜上来，慢慢融入潮湿的空气中。我看着他麻利地拉了串糖浆，放在热乎乎的铁板上，然后，拿了根竹签在糖浆上一旋，糖浆就乖乖地跑到竹签上。他的一只手在灵活地上下舞动，糖浆在竹签上如鱼儿般穿梭自如，不一会儿，一头“牛”便憨态可鞠地出现在竹签上。真有趣!我下意识地舔舔嘴唇，一股想要的欲望涌上心头。问都没问它的价格，我便很快地付了钱，用颤颤巍巍的手把它接过来。它晶莹剔透，泛着淡淡的红光，很美;当舌尖触碰到它时，嘴里散发着一股甜味儿。

更甜的是：我能无拘无束地在田野之间奔跑，是在那仿佛没有边界的田野里;我能随心所欲地与小伙伴们玩耍，哪怕是摔破膝盖也不会被责骂。

随着回城上了小学，我就像被拧紧发条的闹钟，一切被束搏，一刻也停不下来。我的童话书被收起来，锁在了那黑黝黝的大箱子里;我的小玩意儿被收起来，放在那似乎遥不可及的柜顶上;我的童年也被收起来，封在了记忆的最深层。

岁月啊，你带走了多少的梦，也冲淡了多少美好。那份甜却在记忆中越来越浓。

有关童年教师阅读摘抄心得体会和感想二

童年，对每一个人来说，都是幸福快乐的；童年，对每一个人来说，又是多麽的难以忘怀。

童年，我是在妈妈的怀中度过的，妈妈用温暖得手抚摸着我的头，为我做可口的饭菜，童年，我是在老师的关怀下长大的，那清脆的声音真好听，那甜甜的`笑容真美！童年，我是在集体的温暖下长大的，我们一起做游戏、讲故事，好快乐、好高兴！

童年的事情数也数不清，就好像沙滩上捡贝壳，每一个贝壳都是一张笑脸、都是一幅图画、都是一个教训、都是一片属于自己的天空、都是一个故事、都是金钱永远买不来的一片晴空……

有一个贝壳是最美的，给我印象最深的一个，它，使我懂得了母爱，记得那是一个飘雪的夜晚，我发烧了，爸爸不在家，是妈妈背着我，吃力地走在泥泞的路上，那晚的风好冷、夜好黑、雪好凉，风雪无情地刮在我和妈妈的脸上，好痛！打完针，妈妈又把我背回家……

有一个贝壳是最美的，它使我懂得老师对我们的爱，那天我在马路旁拣到五角钱，准备去买好吃的，被老师用严厉的目光看着我，我哭了，抽抽涕涕的说，我下次一定改，老师笑了。

还有一个贝壳给我印象最深，那是小伙伴们的爱，记得那天体育课上，我不小心摔倒了，同学们轻轻为我揉着伤口，为我做各种滑稽的样子，我终于被逗的破涕为笑了。

啊，童年，这发生的一切事都多么的令我难忘，不管别人对它的评价如何，我仍要说：“童年，一个幻想的色彩，我爱你——童年！”

有关童年教师阅读摘抄心得体会和感想三

《童年的秘密》是蒙台梭利的教育名著，选择这本书，是因为儿童的世界充满了奥秘。作为成人，作为老师，一定程度上我并不了解我的学生内心在想什么。我想，对儿童的内心了解之后，遇到问题时会选择更合理、更科学的措施。当开始读这本书之后，发现内容有些晦涩，需要多读几遍才能理解；有些可能与我们的生活环境不太相符。尽管如此，还是有很多观点给我带来启发。

书中《教师的任务》一章中提到：“所有问题的关键是教师对待儿童的态度。我们自己身上有很多不好的脾性，它们就像田野里的野草茂盛地生长。在我们心里出现并阻碍我们去理解儿童的罪恶就是发怒。”这一点，深有体会。常常抱怨课堂死气沉沉，嫌弃孩子说话声音小，不明白说过多遍的问题孩子为什么就像没学过一样。每当这时，总是压制不住内心的怒气，朝着学生疾言厉色。殊不知，这样只会让学生越来越畏惧老师的课堂，只会形成恶性循环。曾经也在《力量》中了解到吸引力法则，知道了付出什么就会收获什么。

有了理论的指导，针对课堂上出现的恶性循环，我在心里告诉自己，第二天进到教室，一定要说孩子的一个优点。即便他学习再不好，纪律再差，也总有值得肯定的地方。我自己的态度转变了，结果“奇迹”真的发生了。孩子们在课堂上变得越来越积极。有的同学一年以来回答问题的次数加起来都不如近一个月的多。不管他们回答的正确与否，声音洪亮与否，看到他们能够把手高高举起，就连从来都不及格的孩子也能在同桌的帮助下，举手回答问题，真为他们感到开心。因为对于从来都不举手的他们来说，在众人面前讲话是一种挑战，他们战胜了自己。

也是因为这个小小的改变，我理解到课堂应该是包容的，同样的问题，可以有不一样的声音，不一样的见解。孩子们在课堂上的体验与思考，远比问题的答案更重要。爱因斯坦说：走出校门后，把学校里学的知识全部忘记，剩下的东西就是教育。那剩下的是什么？我想是一种思维方式，是分析问题、解决问题的方法与能力。所以不要跟那一点点知识过不去，给予孩子更多思考、探究、表达的空间与时间，给他们提供最