探究家庭教育对小学生良好道德品质养成的影响

　　【摘要】对小学生心理健康影响最大的因素是家庭因素，而家庭教育对学生品质养成和学习习惯养成方有深远的影响。就当前错误家庭教育方式对小学生造成的心理危害和影响进行分析，以此提出策略，给大家提供参考。
　　【关键词】家庭教育 小学生 心理健康
　　一、小学生心理健康存在的问题
　　（一）学习障碍
　　学生的学习成绩一直是家长关注的重点。小学阶段是一个打造基础的阶段，这个时期学生成绩不好，家长会非常地忧虑。在小学阶段，学习障碍也是一个很普遍的现象，一般表现为学生上课注意力无法集中、写字阅读存在障碍、记忆力差等，造成以上現象的原因除去先天遗传因素，还有后天环境的影响，后天环境包括家庭环境和学校环境，其中家庭环境是主要原因。学校原因一般和教师存在关系，如对学生的否定，对学生不公正的看待等，给学生造成一定心理压力。
　　（二）情感缺失
　　伴随国民生活水平的普遍提高，在物质方面对人民的生活产生了影响的同时也影响了国民家庭结构。出于爱子的心理状态，家长都会竭尽所能给子女创造最优越的家庭环境。所以，现在小学生的家庭环境普遍很优越很富足，然而也存在一些问题。比如，现在小学生自私、懒惰，对别人的付出熟视无睹，不懂得感恩，不懂得分享，不尊重别人的劳动成果，不敬重长辈和老师，甚至是是非不分。很多小学生甚至不能体会父母对自己的爱护，很多时候还会因为一些教育方式的偏差而仇视父母。过度的以自我为中心，在学校表现为不能够与同学很好地相处，不懂得分享，甚至是当别人忽视了他的感受，而情绪失控等。所以，不论是学校还是家庭，不能只是以学习成绩来评判一个学生，要综合考量，品德比成绩重要。我们要培养的是一个知书达礼的具有高尚情操和品德的德智体美劳全面发展的学生。
　　二、错误家庭教育对小学生的影响
　　（一）家庭教育理念不统一
　　因为夫妻双方所受的教育程度、生活经历、成长环境等原因，教育理念往往不一致，经常表现在夫妻双方对待孩子的态度不一致，以及与老人对待孩子的不一致。隔辈教育以及夫妻理念的差异，在对孩子的培养方向上不能够很好地统一，各自看法不同，并且用自己的办法去影响孩子。在孩子出现问题时，大家对问题的表现以及处理方式存在差异，甚至会因此