在中职学校英语教学中合理渗透心理健康教育的思考

　　【摘要】随着心理健康教育越来越重要，在新课改背景下，在中职英语教学中合理渗透心理健康教育是提升中职生心理素养的重要途径，也是顺应学科融合的教育趋势的具体表现。据此，本文分析心理健康教育在中职英语教学中的渗透策略，以期能进一步在教学领域推动学科大融合，从而发挥心理健康教育在中职英语教学中的教学价值。
　　【关键词】中职学校；英语教学；心理健康教育；渗透策略
　　【作者简介】高闫钢，男，江苏模特艺术学校，高级讲师， 研究方向：职业教育英语教学，职业学校心理健康教育。
　　笔者认为，心理健康教育与英语教学虽在形式上存在较大差异，但是也有不少的共同点，以心理健康教育作为推动中职英语教学不断发展的重要力量，实则是实现了本国思想文化与外国思想文化深度交流、融合，心理健康教育中的教育因子渗透到中职英语教学的每个环节，推动中职英语教学改革朝着“更全面、更深入、更人性化”方向不断发展。
　　一、心理健康教育中的教育因子
　　心理健康教育内容的种类非常丰富，从在中职英语教学中渗透文化思想角度考量，大致分为四点：第一，中华民族传统文化，其教育因子包括流传千年的民族文化思想；第二，民族精神，其教育因子包括自强不息、不怕困难等精神品质；第三，古典文学艺术，其教育因子包括书法、绘画、音乐等常见的艺术表现形式，借以辅助心理健康教育；第四，传统美德，其教育因子包括乐于助人、团结友爱等优良的民族品质。
　　二、心理健康教育在中职英语教学中的渗透策略
　　1.中华民族传统文化的渗透——培养民族自尊