家校联动视角下大学生心理健康教育途径探析

　　摘要：大学生心理问题的产生、发展，受家庭结构、家庭教育、家庭环境等家庭因素的影响较大，家校联动是开展大学生心理健康教育的有效途径。但家校联动在实施过程中存在制度缺失、主体缺位、客体缺知、队伍缺口等问题。因此，家校联动开展大学生心理健康教育，应完善制度建设，夯实家校联动机制基础;收集家长信息，搭建家校联动交流平台;创新宣传载体，扫除家校联动人为障碍;加强队伍建设，强化家校联动人力保障。
　　關键词：大学生;心理健康;家校联动
　　大学生进入大学校园以后，面临着管理方式、学习方式、生活方式、交际方式等多方面的转变。一旦其无法及时、有效地适应高校环境、融人校园文化，孤僻、抑郁、焦躁、敌对等负面情绪就会随之产生，心理压力也会随之增大。有研究对西安某高校2006—2015级“80末”“90初”“95后”三个年龄段近900名大学新生心理健康普查结果进行了统计分析，指出大学生心理健康水平在逐步提高，大学新生的心理适应能力也在不断提升。随着现代通信技术的不断发展，联络变得方便及时，但同时也产生了“最熟悉的陌生人”现象，家庭因素对大学生心理健康教育仍有着持续深远的影响。
　　一、家庭因素对大学生心理健康的影响
　　苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾经说过，学校里的一切问题都会在家庭里反映出来，而学校教育过程中产生一切困难的根源，也都可以追溯到家庭。家庭因素对大学生心理健康的影响，主要包括三个方面：家庭结构、家庭教育、家庭环境。
　　 （一）家庭结构对大学生心理健康的影响
　　家庭结构指的是家庭的组成方式，不同的家庭结构对大学生心理健康有着显著的影响。父母亲在家庭教育中发挥着相辅相成的互补作用，健康心理的形成既需要父亲在责任、勇气、担当