珍惜生命幸福生活心得体会精选 人生感悟珍惜生活(三篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

描写珍惜生命幸福生活心得体会精选一

2、珍惜粮食就是热爱生命。

3、珍惜粮食，远离浪费。

4、有荒节约度荒，天荒节约备荒。

5、一粥一饭汗珠换。

6、一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰。

7、一饱之需，何必八珍九鼎？七尺之躯，安用千门万户？

8、细水长流，遇灾不愁。

9、惜衣有衣，惜食有食。

10、天地“粮”心，珍食莫蚀

11、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

12、省下烟酒钱，急难免求人。

13、身后有余忘缩手，眼前无路想回头。

14、年年有储存，荒年不荒人。

15、米饭粒粒念汗水，不惜粮食当自悔。

16、粮收万石，也要粗茶淡饭。

17、粮食就是生命，知识拯救灵魂。

18、良田万顷，日食一升。广厦千间，夜眠七尺。

19、粒米虽小犹不易，莫把辛苦当儿戏。

20、粒米虽小君莫扔，勤俭节约留美名。

21、精打细算够半年，遇到荒年不受难。

22、节约光荣，人见人赞；浪费可耻，谁闻谁恶

23、黄金本无种，出自勤俭家。

24、倒下的是剩饭，流走的是血汗。

25、存粮如存金，有粮不担心。

26、不当家不知柴米贵。

27、饱时省一口，饿时得一斗。

28、尊敬他人就是尊敬自己，与人方便就是与己方便。

描写珍惜生命幸福生活心得体会精选二

《生命生命》这篇课文是第五组以“生命”为专题中的一篇精读课文。课文开头首先提出问题：生命是什么？下面的内容却没有从正面回答，而是从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中，向我们展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者还表达了自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。这是本课向我们诠释的生命的全部内涵。

1、知识与能力目标：

理解课文内容，结合上下文和生活实际，体会生命力的顽强。

2、情感、态度与价值观目标：

引发学生对生命的思考，培养学生热爱生命、尊重生命、珍惜生命，逐步形成积极的人生态度与正确的价值观。

1、教学重点：

理解课文中的三个事例所蕴含的道理。

2、教学难点：

联系生活实际谈谈自己对生命的感悟。

这篇课文的作者对生命作了一些理性的思考。四年级的学生年龄尚小，在理解课文的思想内容上有一定的难度。因此在教学本文前，可以让学生搜集一些有关人生、生命方面的名言。使学生从中受到生命意义的启迪，为领悟本篇课文的思想内容做好准备。

教师可以在课前先询问学生搜集情况，如果学生没有搜集到，可以先告诉学生一些这方面的名言。如：

1、人最宝贵的是生命。

2、生命对于每个人只有一次。

3、人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻；这样，在生命的最后时刻，他就能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”

1、教法：

采用整体感知、研读赏析、体验反思的教学环节，层层深入，对学生进行思想熏陶与感染。

2、学法：

通过品读课文、交流、讨论，感悟生命力的顽强，理解生命的真谛。通过畅谈对生命价值的理解，抒写对生命的感言，提升对生命的认识。

我之所以这样设计，目的是要彻底改变老师讲，学生听的传统教学方式。从而使教师转入幕后，变为教学活动的组织者，让学生成为学习的主人、课堂的主体。

（一）、采用故事引入，铺垫情感基调。

1、将本课的作者——杏林子的生平事迹介绍给学生，让学生说一说：为什么一个一生有五分之四时间都在与病魔作斗争的人会有这样的生命奇迹的出现？

总结学生的发言后，自然的引入本课。（这样的引入，是为了与即将学习的文本进行无缝接轨，在学习文本之前，先调动起学生的情感。）

2、引入。在上节课中，我们已经知道作者通过三件事，向我们阐述了生命的顽强、生命的宝贵。还记得是哪三件事吗？（学生回答后，板书三个事