说课训练这门课心得体会范本 说课技能培训心得(7篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。那么你知道心得体会如何写吗？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

2022说课训练这门课心得体会范本一

爱是一个永恒不变的话题，是世间最美好的事物之一。我们要诉说爱、感受爱、表达爱。《抱抱》就是这样通过各种动物间不同的抱抱来表达爱的绘本。温馨的画面、熟悉的动物让孩子在心里产生亲近感，而亲切的拥抱，更能让孩子产生幸福感和安全感。根据中班心里需求，我设计了本次语言活动，着力组织适合中班孩子的语言教学活动，鼓励幼儿观察画面，大胆表达自己的发现，积极为孩子营造温馨的环境，让孩子始终置身于动物亲密的拥抱之中，尝试用自己的肢体模仿动物抱抱，感受抱抱的快乐，并发展语言表达能力。

根据中班幼儿语言发展的水平、年龄特点、兴趣，我确定本活动的目标：

1、观察画面中动物的动作和表情，用语言简单表达它们抱抱时的内心感受。

2、借助音乐、动作、讨论等手段，进一步理解作品中抱抱的不同含义：亲情、感谢、友谊等。

3、体验和同伴共同阅读绘本的快乐。

我从下面两部分做充分准备

1、前期幼儿经验准备：

（1）《表情游戏》

（2）《抱抱舞》

2、物质准备：

ppt、音乐《爱我你就抱抱我》、绘本《抱抱》、

（一）活动中，我运用以下教学法完成本次活动目标：游戏法、观察法、引导谈话法、行为体验法

（二）说学法

活动中，我将为孩子创设宽松的学习环境，引导幼儿积极参与活动，让幼儿在跳跳、看看、说说、抱抱的过程中进行活动。

为了更好地完成活动目标，我采用了环环相扣的方法组织活动。

（一）开始部分：借助音乐律动、体验拥抱

开场利用律动《爱我你就抱抱我》让孩子在拥抱中放松心情，并在旋律中体验抱抱产生的亲切感。

通过提问“喜欢和谁抱抱吗？为什么？”唤起孩子的生活经验，并支持和鼓励孩子能大胆的说出来，这为绘本阅读做好了前期准备。

（二）学习部分——学习观察画面，为绘本阅读做准备

1、《纲要》指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。在这一环节中我直接导入动物的抱抱。“孩子们，今天有几个小动物也在开心地和它们的妈妈抱抱呢！让我们看看它们是谁？它们是怎么样抱的？”带着这些好奇的疑问，我将先逐一出示从绘本中抽取三幅动物妈妈抱抱的重点画面做成ppt（大象→长颈鹿→河马），引导孩子学习通过观察画面中动物的动作、表情的方法来体验拥抱带来的感受。然后把三幅画面集中，引导幼儿观察出它们都是闭着眼睛，久久地抱在一起，闭着眼睛，很温馨、陶醉。这样词语引入帮助幼儿更准确描绘拥抱的状态，给孩子一个提升，让孩子们在动作中感受和理解。

2、出示主角小猩猩→认识小猩猩→观察小猩猩的表情变化过程：小猩猩，用它只有一岁，不太会说话的介绍，唤起幼儿帮助它的愿望，并结合观察小猩猩的动作和表情来感受小猩猩内心，激发孩子迫切想去了解小猩猩到底发生了什么事情的情绪，引出故事《抱抱》。

（三）引出绘本，和幼儿共同阅读

1、和孩子共同阅读，鼓励孩子把看到的说出来。

2、故事的高潮：

（1）小猩猩仰头大声呼喊的图片：是为了让孩子体会小猩猩着急、伤心、难过，想念妈妈的情绪。以鼓励孩子结合自己的生活经验想办法帮小猩猩找妈妈，锻炼孩子的语言表达能力。

（2）小猩猩和妈妈紧紧拥抱的图片：唤起孩子的生活经验，去感受与自己妈妈拥抱时的内心感受。

（四）结束部分——大家抱抱，体验爱的快乐。

《纲要》指出：“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其它方面的发展密切相关。”因此，在结束时我积极鼓励孩子主动与同伴、老师抱抱，共同体验拥抱带来的快乐。

整节活动中，我为孩子营造了温馨、温柔、温暖的情境，老师、孩子们的各种拥抱姿势，音乐韵律的烘托，让孩子们的心情一直在被关注着，被暖意包裹着。

绘本教学，让孩子成为阅读的主人，让他们喜爱阅读，愿意阅读，会读，是绘本教学的一项长期任务，我的说课完了谢谢大家！

我会继续努力的。

2022说课训练这门课心得体会范本二

各位领导、各位老师：

今天我说课的题目是小班体育游戏“小刺猬运西瓜”

（一）教材来源：

小班幼儿在经过快一学年的幼儿园生活学习中，动作发展有了相对应的进步。他们基本掌握了走跑、跳，爬等动作技能，并在各种各样的体育游戏中已经发展起了运动能力，但是在日常活动中，我发现他们的有些基本动作如爬、滚等，仍然不够协调和平稳，所以我设计了《小刺猬运西瓜》这一活动。这次活动主要以小刺猬和妈妈一起游戏为主线，展开活动，我在里面设计了“运西瓜”的游戏，以游戏贯穿始终，既能发展幼儿爬、滚的基本动作又可以发展幼儿动作的协调性、灵活性。从中我还设计了把西瓜送给其他小动物吃，激发幼儿好东西要一起分享的情感。

（二）目标定位：

根据小班幼儿年龄特点及实际情况，他们思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们喜欢游戏，以自己独特的方式在游戏中学习技能，适应环境，形成经验。所以确立了情感、能力方面的目标，目标为：

1、练习双手、双膝着地爬行和侧身翻滚，提高动作的协调性。

2、积极大胆的参与游戏，培养不怕困难的品质。

3、体验和教师，同伴共同游戏的快乐。

根据目标，我把活动重点定位于：练习手双手、双膝着地爬行和侧身翻滚，提高动作的协调性和灵敏性。

活动难点：让幼儿在侧身翻滚的时候抱住西瓜，这个活动呈现趣味性、综合性、活动性，为此我做了如下准备：

西瓜球 地垫 头饰 纸箱制作的小动物的家

幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的教育过程，因此，在本次活动中，我采用了以下几种教学方法：

1、启发提问法：很多活动最常使用这种方法，引发幼儿的思考，启发他们探究问题、解决问题。我以小刺猬是怎样出来了进入活动主题。

２、演示法：对于体育活动来说，教师的演示是有必要的，既有利于幼儿较快的掌握动作要领，游戏玩法。因为小班的理解能力较差，他们喜欢模仿，接受直观的教育比较快，所以小班幼儿演示法比较重要。

３、情感渗透法：在活动中，我会及时给予幼儿激励和表扬，鼓励幼儿进行大胆的练习，积极参加游戏不怕困难，喜欢与同伴共同游戏，体验其中的乐趣。

４、情境教学法：是指在教学过程中教师有目的的引入或创

设具有一定情境色彩的形象，为主体的生动活动提供具体的场景。本次活动我设计了刺猬妈妈和刺猬宝宝两种动物形象，为幼儿提供了色彩鲜明的游戏道具，孩子们很感兴趣。

《纲要》中指出，要尽量创造条件让幼儿喜欢参加体育活动，并且帮助其达到动作协调、灵活的目标，使他们感受体育活动的过程，体验体育游戏的乐趣。因此，此次活动中，幼儿的具体学法有：

1、练习法：教师进行示范，再提供机会给幼儿自由练习也有利于后面游戏环节的开展。

2、游戏法：游戏法是以游戏的形式组织幼儿进行身体锻炼的方法。此方法是激发引导幼儿参与活动的重要手段，符合幼儿身心发展特点，满足幼儿身心需要，让幼儿在游戏中得到锻炼。

３、角色扮演法：在游戏中设置角色，让幼儿真的就是其中的角色，体验活动的乐趣。

结合教育活动的有序性原则和本次活动的目标，按照幼儿体育教学活动的基本结构，我把活动过程分为：热身活动（活动四肢）——基本活动（幼儿探索、解决问题）——游戏活动（实践操作）——放松活动（放松四肢、安静散场）

（一）热身活动

根据幼儿的安全，热身活动是非常必要的一个环节。在此环节中，首先我会利用音乐的辅助，带领幼儿出场并随着音乐节奏做出一些基本的动作。充分活动幼儿的各个关节，为下面的游戏活动做准备。

（二）基本活动

这一环节就是游戏的铺垫工作，让幼儿练习基本的动作，为幼儿的游戏活动做准备，保证游戏进行的更加顺利。在过程中我会用适当的边讲解边示范动作，在请幼儿进行练习，在练习的过程中，教师要纠正个别幼儿的错误动作，帮助幼儿加以改正。

（三）游戏活动

我在此部分设置了给小动物送西瓜，增强幼儿好东西一起分享的意识，并在游戏中鼓励幼儿不怕困难，积极参加游戏。

（四）放松活动

幼儿经过激烈的运动之后，身体机能活动能力逐渐下降，所以在这一环节就是我会带领幼儿在音乐声做一些放松的基本动作，帮助幼儿平稳情绪，放松身体。然后以游戏的口吻：“下次我们再摘到西瓜还送给小动物们好不好？现在小刺猬们跟妈妈一起回家吧！

”带领幼儿做走步活动，然后列队走回教室，完成整个体育教学活动。

2022说课训练这门课心得体会范本三

各位同仁，各位专家:

我说课的课题是任意角的三角函数，内容取自苏教版高中实验教科书《数学》第四册 第1.2节

先对教材进行分析

教学内容：任意角三角函数的定义、定义域，三角函数值的符号.

地位和作用: 任意角的三角函数是本章教学内容的基本概念对三角内容的整体学习至关重要.同时它又为平面向量、解析几何等内容的学习作必要的准备，通过这部分内容的学习，又可以帮助学生更加深入理解函数这一基本概念。所以这个内容要认真探讨教材，精心设计过程.

教学重点：任意角三角函数的定义

教学难点：正确理解三角函数可以看作以实数为自变量的函数、初中用边长比值来定义转变为坐标系下用坐标比值定义的观念的转换以及坐标定义的合理性的理解；

学情分析:

学生已经掌握的内容，学生学习能力

1.初中学生已经学习了基本的锐角三角函数的定义，掌握了锐角三角函数的一些常见的知识和求法。

2.我们南山区经过多年的初中课改，学生已经具备较强的自学能力，多数同学对数学的学习有相当的兴趣和积极性。

3.在探究问题的能力，合作交流的意识等方面发展不够均衡，尚有待加强必须在老师一定的指导下才能进行

针对对教材内容重难点的和学生实际情况的分析我们制定教学目标如下

知识目标:

(1)任意角三角函数的定义；三角函数的定义域；三角函数值的符号，

能力目标：

（1）理解并掌握任意角的三角函数的定义；

（2）正确理解三角函数是以实数为自变量的函数；

（3）通过对定义域，三角函数值的符号的推导，提高学生分析探究解决问题的能力.

德育目标：

(1)学习转化的思想，(2)培养学生严谨治学、一丝不苟的科学精神；

针对学生实际情况为达到教学目标须精心设计教学方法

教法学法:温故知新，逐步拓展

(1)在复习初中锐角三角函数的定义的基础上一步一步扩展内容，发展新知识，形成新的概念;

(2)通过例题讲解分析，逐步引出新知识，完善三角定义

运用多媒体工具

(1)提高直观性增强趣味性.

教学过程分析

总体来说， 由旧及新，由易及难，

逐步加强，逐步推进

先由初中的直角三角形中锐角三角函数的定义

过度到直角坐标系中锐角三角函数的定义

再发展到直角坐标系中任意角三角函数的定义

给定定义后通过应用定义又逐步发现新知识拓展完善定义.

具体教学过程安排

引入: 复习提问:初中直角三角形中锐角的正弦余弦正切是怎样定义的?

由学生回答

sina=对边/斜边=bc/ab

cosa=对边/斜边=ac/ab

tana=对边/斜边=bc/ac

逐步拓展:在高中我们已经建立了直角坐标系， 把“定义媒介”从直角三角形改为平面直角坐标系。

我们知道，随着角的概念的推广，研究角时多放在直角坐标系里， 那么三角函数的定义能否也放到坐标系去研究呢?

引导学生发现b的坐标和边长的关系.进一步启发他们发现由于相似三角形的相似比导致ob上任一p点都可以代换b，把三角函数的定义发展到用终边上任一点的坐标来表示， 从而锐角三角函数可以使用直角坐标系来定义，自然地，要想定义任意一个角三角函数，便考虑放在直角坐标中进行合理进行定义了

从而得到

知识点一：任意一个角的三角函数的定义

提醒学生思考:由于相似比相等，对于确定的角a ，这三个比值的大小和p点在角的终边上的位置无关.

精心设计例题，引出新内容深化概念，完善定义

例1已知角a 的终边经过p(2，-3)，求角a的三个三角函数值

（此题由学生自己分析独立动手完成）

例题变式1，已知角a 的大小是30度，由定义求角a的三个三角函数值

结合变式我们发现三个三角函数值的大小与角的大小有关，只会随角的大小而变化，符合当初函数的定义，而我们又一直称呼为三角函数，

提出问题：这三个新的定义确实问是函数吗？为什么？

从而引出函数极其定义域

由学生分析讨论，得出结论

知识点二：三个三角函数的定义域

同时教师强调：由于弧度制使角和实数建立了一一对应关系，所以三角函数是以实数为自变量的函数

例题变式2， 已知角a 的终边经过p(-2a，-3a)( a不为0)，求角a的三个三角函数值

解答中需要对变量的正负即角所在象限进行讨论， 让学生意识到三角函数值的正负与角所在象限有关，从而导出第三个知识点

知识点三：三角函数值的正负与角所在象限的关系

由学生推出结论，教师总结符号记忆方法，便于学生记忆

例题2:已知a在第二象限且 sina=0.2 求cosa，tana

求cosa，tana

综合练习巩固提高，更为下节的同角关系式打下基础

拓展，如果不限制a的象限呢，可以留作课外探讨

小结回顾课堂内容

课堂作业和课外作业以加强知识的记忆和理解

课堂作业p16 1，2，4

(学生演板，后集体讨论修订答案同桌讨论，由学生回答答案)

课后分层作业(有利于全体学生的发展)

必作p23 1(2)，5(2)，6(2)(4) 选作p23 3，4

板书设计(见ppt)

2022说课训练这门课心得体会范本四

各位老师，大家好：

今天我说课的课题是《功率》。本节课的内容是上教版八年级物理第二学期第四章《功和机械》中第2节。我的说课将从教材分析、教学方法、学法指导、教学程序和教材统整五个方面进行。

1、教材的地位和作用：

本节课的内容是本章的重点和难点。学好本节课的内容对理解功的概念很有用处。对后面学习电功率也有很大的好处。《功率》是一节典型的概念课，是从新的角度对功进行深入探讨，深化对功的概念的理解。由于功率在生活、生产中应用很广，所以这节课是架起理论与实际联系的桥梁，使抽象知识具体化。概念课的教学，应立足于培养学生的各种思维能力，通过学习物理方法，使学生学会思考。

2、教学目标：

根据教学内容特点、新课程标准的要求，本着发展学生创新素质和培养能力的原则，结合学生的实际情况，确立本节课教学目标。

1、经历比较做功快慢的活动，认识功率概念的建立过程，体验与同学合作的快乐，理解功率是表示做功快慢的物理量。感受1瓦的大小。

2、知道功率的单位，会用公式p = w / t进行简单计算。通过了解功率在实际生活中的应用，感悟物理与生活密切关系，激发学生学习的积极性。

3、教学重点、难点:

依据课程标准的要求和历年升学考试的题目及功率在生活、生产中应用，可确定本节课的重难点为：

重点：功率概念的形成过程。

难点: 理解功率的大小反映了做功的快慢程度。

4、教材的处理：

本节课是学生在学习了功的概念之后来研究的，对生活中一些简单的机械功率也有感性的认识。所以本节课从小组间搬矿泉水的比赛入手，复习做功的多少，再引出做功的快慢。进一步通过学生实验来解决“当功和时间都不相同时，如何比较做功的快慢？”的问题，引出功率的定义和物理意义。通过阅读教材了解瓦特的故事和另一个单位马力。展示两张铭牌，引出功率的物理意义。利用鸡蛋做功的演示实验让学生感受1瓦的大小。通过重放片头动画加强对本节课的理解。

本节课安排了较多的学生活动，让他们通过自身的经历，体验物理概念的形成过程。

本节课要突出的重点是：功率概念