教育帮扶心得体会小学精选 学校帮扶心得体会(四篇)
学习中的快乐,产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的,只是学习的方法和内容不同而已。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢?以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
推荐教育帮扶心得体会小学精选一
(一)坚决执行《xx学校学生禁令》十条
1、严禁拉帮结派、打架斗殴。2、严禁偷盗、敲诈、赌博。3、严禁攀爬围墙、外出上网。
4、严禁下河、下湖洗澡。5、严禁谈恋爱。6、严禁带手机、mp3、mp4进入课堂。
7、严禁带易燃易爆、机械工具、刀具等危险物品进入校园。
8、严禁考试作弊。9、严禁未经请假和家长许可,私自离校或离家出走。
10、严禁私自拆、接电源。
一旦违反十条禁令,愿意接受学校根据《xx学校学生惩罚条例》所作出的处理。
(二)其他安全方面:
1、严格遵守交通法规,不抢道、不占道;做到“一停、二看、三通过”。
2、不集中站在阳台上,上下楼梯时右行礼让,不拥挤。遇紧急情况时,要镇定、冷静、不慌张,严防踩踏伤人事故发生。
3、体育课、劳动技术课应在老师的指导下进行,谨防体育器具和劳动工具使用不当造成伤害。
4、认真上好实验课,在老师的指导下按规定正确使用仪器。在操作过程中,按规程正确操作,严防因操作方法不当引起药品中毒或其他事故发生。如有事故发生,及时报告给班主任和学校以便及时处理。
5、本着“有病早治、无病早防”的原则,如遇身患疾病或心理等异常征兆,立即告知家长、班主任,并及时接受治疗。
6、任何时候、任何情况下,保证不从窗台、阳台、楼道向下跳;不在护栏、电风扇、电线上晾晒衣物;不向窗外抛物品,不攀爬围墙等。
7、注意饮食卫生,确保饮食、饮水安全;不吃霉变过期食品;不吃不符合卫生标准的食品;不吃小摊小店食品。
(三)养成方面:
1、按照学校要求穿校服;穿戴整洁,不烫发、不染发、不化妆、男生不留长发,女生不穿高跟鞋。
2、养成良好的卫生习惯;不随地吐痰,不乱扔废弃物,不吸烟,不喝酒,不乱涂乱画。
3、孝敬父母,尊老爱幼,团结同学,与人为善,待人有礼貌。
4、爱护公物,爱惜粮食,节约水电,生活简朴。
5、不乱拿他人钱物,妥善保管自己财物,学会料理个人生活。
6、作息:按时起床,准时到校;按规定午、晚休,上课不迟到、不早退、不缺课,杜绝夜不归寝。
7、寝室:物品摆放有序整洁;做到休息时间不娱乐、不喧哗、不影响他人休息;服从宿管办、生活老师的管理。
(四)确保家校信息畅通,提供真实准确的家长联系电话。
(五)为了做到有效预防,本人坦诚通报学校,具 ,既往病史或传染病史。
为了自己的安全、生活、学习,家长电话若有改变,第一时间告知班主任,确保家长的电话是真实、稳定的,并保证家长电话24小时畅通。
承诺人:
时间:x年xx月xx日
推荐教育帮扶心得体会小学精选二
昨天无意中在打扫卫生擦桌子的时候发现班里的小桌子上全都是很脏的东西(记号笔颜色,油画棒的痕迹等)一下子变成了小动物的象征—小花猫。
有这样的一个念想出现在自己脑海中,下午是活动课,我要怎么上好呢?不如给孩子们上一节劳动课吧,这样的活动在幼儿园里没有太多的机会孩子们会很感兴趣的吧。
把这样的一次活动更多的是进行了一次教育活动。让孩子们能意识到我们生活在一个班级体内每个小朋友都有职责保管好桌子的使用权。
首先我把上午看到的桌子画面拍了下来,跟孩子们一起看了。
她们很纳闷老师干嘛把桌子拍下来给我们看呢?
我又出示了一张干净的桌子,请小朋友们对比一下哪个小桌子比较干净呢?孩子们都知道。
那好我再提问一下你更愿意在哪一张桌子上画画跟进行吃加餐呢?
孩子们的回答:干净的小桌子上。
每个人都喜欢干净,那么我们就先从爱护班级的小桌子开始吧。
这样的活动不仅教育的是孩子们还有就是我们自己,有时候更多的是互相提醒可以让我们的班级变得更干净一些,生活在一个清新的环境里。
孩子们忙活了一个下午而我负责和孩子们一起完成擦桌子的劳动课,这样的活动孩子们都很积极的参与着。
也调动了那些比较内向的孩子们可以自由的活动了。
推荐教育帮扶心得体会小学精选三
《纲领》中指出:“幼儿园必须把爱护幼儿的生命和增进幼儿的健康放在工作首位,树立健康的观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。”现如今的幼儿绝大多数都是独生子女,在家视为“小皇帝”被捧着,凡事以他们为中心,对其物质生活百依百顺,对知识技巧的学习不惜自个儿的财力、精神,但如何保护和增进幼儿的心理健康程度则极少关注,从而导致幼儿出现自我意识过强、自私冷淡、缺乏同情心、不能与人合作等心理不健康的现象。随着对《纲领》的学习和贯彻实行,一些幼儿园及教育工作者开始逐渐重视幼儿的心理健康。我们深知今后社会生活节奏的加快和生存竞争的加剧,要求今后人才除具备良好的智力、能力外,更重要的是具备良好的心理素养,而用爱心与耐心拉近与幼儿之间的距离,跨越心理鸿沟,真正用爱去探究幼儿,走进他们的心理世界,从而增进他们健康发展,这正是培养幼儿良好心理素养有效道路。
创造爱的气氛,满足幼儿正当的心理需要,有了心理的健康,幼儿就可能有充分的发展。
我感觉从以下几方面着手:
一、积极营造充满爱心的健康心理气氛
爱是幼儿心理健康发展的重要条件和必要的环境因素,环境对幼儿能否健康生活有着不可疏忽的阻碍因素,年纪越小的幼儿对心理环境要求比物质环境的要求更为重要。驰名的教育学家苏霍姆林斯基说过“教育-首先是教师跟小孩精神上的接触。”“教育技巧的全部神秘在于
教师如何爱小孩”。世界上不存在没有不爱的教育,没有不需要爱的小孩,教师与幼儿心灵的沟通是教育的前提和基础,教师只有把爱心献给小孩,小孩才能积极批准教师的教育。假如一位教师身体离幼儿特别近,而心却离得特别远,整天阴冷静脸,动不动就对幼儿大声呵斥,那幼儿一定会被笼罩在压抑的气氛之中,就会感到胆怯、紧张,其心理随之被扭曲。
实践证明,充分受到成人正确而有理智的爱的小孩,总是充满自信,朝气蓬勃,积极向上的;反之,长期得不到确信,在批评中长大的小孩不可能有自信的。比如平时有些小孩上课时喜欢扰乱,活动时常打人,这往往是对他们付出的爱和关心太少。他想运用“扰乱”、“打架”来引起教师对他的关注,进而获得老师对他的爱。
因此,教师要多站在幼儿的角度,体察他们童心的需要。为此,我们在活动区按照幼儿的年纪特点增设了“说出你的内心话”、“亲子区”等,给予幼儿充分抒发情感,增进交往空间。使幼儿感到在充满爱心的气氛中生活有利于幼儿健康心理的发展。
二、提高自身心理素养,以积极、稳定的情绪参与幼儿
对幼儿园的小孩来说,除了在家,其余大多时间都在幼儿园度过,一直是与老师一起生活和活动,因此作为幼儿教师,我们情绪状态便显得十分重要,无时无刻不在阻碍着他们。
教师的情绪与幼儿心理健康始终成正比发展,两者间产生潜移默化的作用。
因此,要使小孩们保持积极、健康的情绪,教师首先要学会随时调剂自身的情绪,用积极的情绪感染幼儿,以积极的热情和兴趣去参与幼儿各项活动。展现如今小孩们面前的永久是微笑和爱意。事实也解释了这点。例如:今天由于心底有些不高兴的事,情绪难免会显得低落,这时你带小孩们一起活动,你不能全身心肠投入活动,甚至会疏忽对某些幼儿关爱,小孩们能以高涨、高兴的情绪参与其中吗?自个儿也会感到开展的活动索然无味,更不用说是幼儿。小孩们与老师相处的时间特别多,在特别大程度上,你的许多情绪会阻碍到小孩。不难发现,在各项教育活动中,一些教师所带的班级总是特别沉闷,而另一些教师所带的班级特别生动,这正是与教师的情绪有紧密联系。
的确,假如教师缺乏爱心,便会使幼儿讨厌集体生活,性格孤僻;假如教师整日忙着处理各种繁琐的事情,从而产生厌烦、喜怒无常的情绪,后果又是怎么样呢?某班有一个淘气的小男孩,从小班下学期开始,喜欢随便下位,自控能力较差。一次,老师在课堂正绘声绘色讲课,小孩都特别投入地听着,猛然,她发现了这个一贯淘气的小男孩这次竟趴到桌子下面,从后爬到前摸小朋友们的脚。因此,这位老师特别气愤,开始严厉训斥这个小男孩,情绪急忙激动起来,声音急忙高了八度,脸也气红了,小孩的注意全部转移到那个小男孩身上了,此刻的他们惊恐失措。几分钟的“狂风暴雨”后,你又开始讲课,可想小孩们还能好先前那样投入,关注了吗?答复是确信的:不能,他们会胆怯下一个“暴风雨”的到来。有的老师也许感觉这是教育有方,爱中有严,严中有爱,殊不知,长期如此,会使幼儿产生畏惧、不安心理,增加了焦虑感,对其心理健康发展不利。所以,教师本身要拥有一个健康
的心理,提高自身的心理素养,心理健康具有特别大的感染性。在老师与幼儿相互交往过程中,我们要用高兴让小孩跟着一起欢乐起来!
三、用爱束缚自身的态度行为,与幼儿建立一种平等关系
要让幼儿在心理上真正接纳我们,就要让他们明白得我们的爱。为此我们就要明白得一些向幼儿表露师爱的技巧。好关切地说上一句,或轻轻地抚摸一下头,也是爱的表示。
这些看似简单、平常的言行,能够让小孩欢乐一天甚至几天。因此,我们教师应当通过自身的态度、行为,向每个幼儿表示爱意,让小孩在爱的气氛里健康成长起来,如不注意自身的言行,将会让幼儿心理抹上一层灰色。如我班有一位小朋友,课上总喜欢扰乱,吃饭那时又喜欢嚷嚷,等到游戏活动时总是乱窜乱跳,欺负别的小朋友。关于这些行为,我们总是进行及时教育,可效果不显著。后来我们用自个儿的态度、行为转变了他,当他课上坐不住时,总是及时赶到这位小朋友面前,竖起大拇指,投来赞成的目光,说:“瞧,**小朋友今天坐课多棒呀!”等到吃饭、游戏时,我们及时参与到他的行列中去,和他一起吃饭、游戏,慢慢的地,这位小朋友走近了我们,变为了一个遵守纪律的好小孩,假如当初作为老师的我们说:“你这小孩真烦!”这模样就会在他的心理造成伤害,而且也使其他的小孩从小就形成了不平等的观念以及有缺点人的偏见心理,并且从中也染上了不尊敬他人、小看他人的个性。可见,教师的言行态度是否端正对幼儿心理发展产生深入阻碍。
我们在与幼儿交往的时候,不仅仅是注意我们自身的态度、言行,而且,还要与小孩们保持平等的关系。我们总会在小孩们发生“抵触”的时候,认真倾听小孩们的争论。学会倾听幼儿,通过讨论,让他们认清自个儿错在哪里,今后应当如何纠正,引导幼儿在争论中明辨是非,学会友好交往和团结友爱,不断培养小孩们优良的性格。有一次中午,在盛汤给小孩们的时候,我的手不小心碰到了一个小孩的头,我赶紧摸摸这个小孩的头说:“对不起,老师不是有意的,弄疼你了吗?”一句“对不起”,让这小孩高兴了一整天,到处跟伙伴们说,老师还跟我说对不起呢!等到晚上妈妈来接她时,她又高兴地把这事告诉了妈妈。老师的一句“对不起”,就让小孩有了那样高兴的情绪,足以证明教师要给予幼儿足够的人权,建立相互平等关系。
四、以游戏为载体,对幼儿进行爱的教育
游戏是
幼儿的基础活动,它始终贯穿与一日活动中,游戏是幼儿最喜欢的活动,是幼儿学习的最佳道路。其提倡的一定是要给幼儿一些自主的机遇,与搭档之间有一种爱的交流,培养他们合作、忍让的精神。
游戏中,总有个别胆小、害羞、脆弱的幼儿,他们往往不敢与搭档交往,更不可能主动投入游戏中去。为关心他们解决心理上的困惑,教师应鼓舞他们大胆地加入搭档的游戏中,能够用关心的语气询问他们:“你们为啥不去玩?”“你看他们玩得多欢乐”“老师跟你一起玩,好吗?”并在游戏过程中不断地对他们进行鼓舞和表扬,施以爱的教育,使他们与教师融为一体,慢慢打消幼儿的心理阴影。如在游戏刚开始时,有的幼儿不明白玩啥,教师可通过扮演角色,参与幼儿中,用游戏口吻激发幼儿和老师所扮的角色一起玩,让幼儿逐渐克服胆怯的心理。在幼儿敢于表达自个儿的愿望,投入到游戏中以后,教师应及时给予表扬,鼓舞他们加入到搭档的集体中,让他们体验成功的乐趣。
在娃娃家的“父亲、妈妈”会自制蛋糕为娃娃过生日,并邀请客人到家里一起开生日会,边唱生日歌,在游戏中他们充分感受了分享的欢乐情感,体验到集体庆祝生日活动的情趣,使游戏过程充满和谐,在和谐中培养幼儿健康,向上的心理。同时,要擅长抓住契机进行情感教育,如班上有个小朋友生病两天没来幼儿园,第二天来园时,我便抓住机遇进行随机教育,鼓舞幼儿主动上前询问他为啥两天没入园,并与他交谈,接着引导幼儿讨论我们要怎么样关心别人,在生活中谁关心你?你关心谁?怎么样关心的'?这样既满足了
幼儿的好奇心,又能激发小孩关爱别人的情感,使幼儿真真切切地感受到朋友间应当互相关爱、互恩爱护的意义。所以,在这种自主、开放的教育中,幼儿交往机遇多,更有利于健康心理的形成。
除此以外,教师应重视家园合作,加强教育合力。《纲领》同时也明确指出:“家庭是幼儿重要的合作伙伴,应本着尊敬、平等、合作的原则,争取家长的尊敬、平等、合作的原则,争取家长的懂得、支持和主动参与,并积极支持、关心家长提高教育能力。”由此可见,家园达成共鸣,协调教育方法,统一教育要求,是增进幼儿健康心理的重要保证。家庭是幼儿成长的摇篮,父母的教养态度和方法对小孩健康人格发展同时也有着巨大阻碍,但目前大多数家长只重视了小孩的智力投资,而不强化小孩爱的教育行为。因此我们经常看到许多小孩在幼儿园爱老师、关心搭档;到了家却对父母、长辈乱发性格。
所以,我们应及时运用家长接送小孩的机遇,与家长做简短交流沟通,纠正不良的家庭教育方法,保持心理健康教育的持续性和有效性。
总之,保护和增进幼儿的心理健康,提高幼儿的整体心理素养,既要重视物质环境的创设、又要关注人文环境的建设;既要重视专门的心理健康教育活动、又要渗透到生活的方方面面;既要面向全部,又要关注少数幼儿;既要幼儿园高度重视,又要家庭社会的关注参与,但这些的先导前提就出于我们教师的爱,只有爱才能索入幼儿的心理,通过各方面的共同努力,从而增进幼儿的心理健康地发展!
推荐教育帮扶心得体会小学精选四
在大四生活即将开始的时候,我回到了我的母校,黑龙江省塔河县第二中学进行实习,这实习期间我收获良多,作为一名化学师范生能回到自己的母校教自己的学弟学妹们,感到很荣幸,同时在教学实习中,也感到了教师上课,管理班级的不易,对教师这个职业有了更加全面的了解,也坚定了教书育人这项职业作为我终生事业的信念,同学们积极配合,老师们积极指导,感谢他们。下面我将介绍我在学校所进行的教育实习的基本内容,实习基本内容包括三部分:课堂教学、班主任工作和教育调查。基本情况如下:
1、课堂教学:完成教案数6份,上课数8次,其中4节重复课
2、班主任工作:负责管理班级日常事务和组织班级活动,如班会,对学生进行纪律约束。
3、教育报告:完成一份教学研究报告
经历了实习生活,让我尝试了身为一名教师的苦与乐,更让我体会到当一名教师所肩负的责任,在这两个月里,我能以教师的身份严格要求自己,为人师表,处处注意自己的言行和仪表,关爱学生,本着对学生负责的态度尽全力做好教学及班主任的每一项工作;同时,作为一名实习生,能够遵守实习学校的规章制度,尊重实习学校领导和老师,虚心听取他们的指导意见,完成我们的实习任务。
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我教的是高一(1)班和(2)班两个班的化学,经过几天的听课和向老师了解情况,由于初高中知识的跨度相当不大,对于初中高中知识的衔接上没有太大问题,大部部分分学生对初中化学成绩不好所以对化学这个学科产生一定的惧怕心理,这时我要给他们学好化学的信心,一边在心里苦苦思索着如何去帮助他们尽快地把学习方式从初中转变到高中来,适应难度较大的高中化学学习。
我主要通过培养他们的化学思维能力和解题能力来提高他们的化学学习能力。体现在平时上课和答疑时对他们的思路引导和方法总结上,基于初中成绩不好,对化学没有产生太大兴趣的状况,给他们那进行了鼓励。同时,注意培养学生学习化学的兴趣,上课时注意学生情绪的调动,利用学生的好强心理激发学生的学习动力。
为了尽量给学生更多的课后辅导,每天两节晚自修,我都会到被安排到班上进行答疑。同学们学习化学的热情都较高,课上听不懂的地方、作业、练习册遇到的问题都纷纷举手提问。针对问题,答疑时,我会让这种类型的学生先复习书上的相关知识再做作业,若还是不懂,再给他们讲解,避免让他们太过依赖老师,培养他们独立思考的习惯。
在批改作业和批改试卷的工作中,及时了解学生的学习情况,存在的突出问题,并做好记录。对学生做法不大肯定时,虚心地向老师请教后再批改。
上课阶段,学校给我们安排的课不是很多,共八节,而且给我们安排的课时间间隔较长,这使我有充分的时间细心琢磨教材,进行备课,详细写教案,做课件,每一样都是紧紧结合教学目标和学生的学习情况改了有改,尽量让学生在课堂上都能听懂,很好地吸收相关知识,让课堂效率达到最高。然后才交给知道老师审批,在指导老师地批改和建议下再做修改,并且在上课前进行试讲。
我的每节课指导老师都会非常负责地坚持去听,做出全面细致地评价,细心地指出我上课过程中所存在的缺点与不足及有效的实际教学建议,并且肯定了我的亮点,鼓励我形成具有自己个人特色的教学风格。在老师的悉心指导下,我的教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动、对学生的思路引导各方面都有了明显的提高。我认为自己也还存在不少缺陷,如课堂时间掌控得不是很好,语速稍快,有时希望多给学生讲点,忽略了给学生思考得时间。
上课之余,我还积极去听学校其他老师的课,如教过我高二化学的贾洪宝老师,高三级一位很有经验的老师,做好听课记录,和老师交流,学习老师们的长处和丰富的教学经验。
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(1)在工作准备方面
我担任高一(2)班的班主任,首先我通过指导老师较快地了解了整个班的情况特点和个别好动生的基本情况,同时了解班级地一些日常工作。
其次,我通过与学生多接触沟通,细心观察的方法较快地熟悉和掌握学生的情况。每天早读和晚修我都会去教室,慢慢地融入了这个班集体。学生也很喜欢实习老师,能像朋友一样和我聊天、诉苦,一些调皮的学生也能虚心听取我的教导,努力改正,和学生相处得非常融洽。
(2)在班级日常管理方面
学生的纪律方面,由于是新生,对新学校,新同学都比较陌生,对周围的一切都充满了好奇,所以较为活跃,部分学生很调皮,自修自习课常有讨论问题的现象,偶尔有看课外杂志的,课前课后五分钟较吵,影响到安静学习的同学。还有同学在晚自习睡觉,因此我采取各个击破的方法。首先对睡觉和不遵守纪律的同学进行批评教育。然后在平时的早晚读、自修时间对他们重点观察,对他们不良习惯进行约束。抓住最佳的教育时机对他们进行个别教育。
对活跃的学生,班级纪律难管理,宿舍纪律同样难管理。针对晚休特别吵的问题,再三批评教育都没有效果,但班主任指导老师采取“自动退学”的措施后,宿舍纪录就一直风平浪静到现在。看来对于顽皮得学生还应适当采取些硬办法。
(3)在班级活动方面
由于实习时间较短,所以只进行了班会活动,主题《新的展望》请同学们说说自己对将来生活的预期,以及对高中生活的积极准备,请同学们写理想卡,把自己的理想,愿望写在纸上,并贴在许愿墙上,以便学生在困惑、迷茫时能都找到自己最初的目标,坚定自己的信念,对学生的人生观有一个很好的促进。
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我的调研课题是《新课改下化学课程和教师教法的改变》,分别对高一1、2班学生、学校的领导、老师进行了和访谈调查,老师同学积极配合,充分理解新课改下的教学理念,及对化学本身学科的深入探究。
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本次教育实习,让我充分感到了当一名教师的辛劳和汗水,同时也让我体会到了作为一名老师的快乐,每当看到学生们一个个求知的眼神,就感到自己的付出真的很值得,每当看到学生们敬佩尊敬的眼神,就感到一种无比的荣光,虽然辛苦但是值得,希望还能有机会和教过我的老师们并肩作战,一起为教出出色的学生而不懈努力,也感谢玉溪师范学院能给我们这次机会,体会当老师的快乐与辛苦。
教育帮扶心得体会小学精选 学校帮扶心得体会(四篇)
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