师徒结对拜师简报范文 师徒结对拜师简报范文图片(五篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

精选师徒结对拜师简报范文(精)一

      为了更好利用骨干教师的丰富教学经验和教学优势，充分发挥其对新教师的教学指导作用，促进新教师迅速成长，增进教师间的业务交流，实现相互学习、共同促进的目标，从而提高学校师资的整体水平，提高教学质量，经研究决定制订本方案。

做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──教育教学与教育科研的基本技能；带师德──教书育人，为人师表。

1、全面关心徒弟的.工作、学习、生活和思想。加强与相关年级、班主任和学生联系，了解徒弟的日常工作情况，指导徒弟及时调整工作目标和工作方法

2、向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使徒弟树立正确的教育思想和现代的教育理念。

3、精心指导徒弟备好课，认真查阅教案，给予悉心指导并签注指导意见。每学期重点审阅10节备课教案。

4、每月听徒弟的课不少于一节并认真记录 , 按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，写出指导意见，学期末上交备查。切实做到“课前指点、课堂指导、课后评价”，指出教学中的不足和改进方法，促进徒弟教师教学能力的提高。

5、认真审查徒弟批改作业或试卷情况是否认真，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。每学期重点审查批改情况至少5次。

6、每学期指导徒弟上一节组内或校级公开课或汇报课。指导徒弟命制学科试题 1 — 2套。

7、鼓励、指导、帮助徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动，让得到更多的锻炼和提高。

8、向徒弟教师提供各种类型的示范课，让徒弟教师有更多的学习机会。

9、指导徒弟教师拟定教学计划、把握教学环节，特别是“备课、上课、批改、辅导”等环节。

10、每学期指导徒弟写出一篇高质量的论文或指导完成一个课件的制作。

11、指导徒弟完成学校布置的各项工作，任务。每学期末对徒弟做出一次书面综合评价。

做到“三学”：学思想──学习教育教学理论，树立先进的教育理念；学本领──熟练掌握教育教学和科研的基本功；学为人──遵纪守法，诚实正直。

1、在指导教师的帮助下，对自身的教学情况和业务水平认真全面的剖析，明确提高的方向和成长途径。

2、每学期在师傅的指导下，认真制定师徒结对工作、学习计划，并在开学第三周交教务处

3、认真钻研教学环节，主动请求指导教师指导，虚心接受指导教师的意见，对指导教师指出的不足要仔细研究，及时改进、提高；主动邀请指导教师亲临课堂指导自己教学。

4、教学中的疑难问题要主动请教指导教师，在指导教师的指导下加以解决。

5、虚心向指导教师学习，随时接受指导老师检查，及时改进工作和教学方法。

6、在指导教师的指导下，积极参加各级各类竞赛活动。

7、主动听师傅的课，听课要认真记录，并写出体会。学期结束记录上交备查。

8、每学期向同组老师开公开课或汇报课不少于 1 次，虚心听取意见并写好教后记。

9、每学期撰写1篇教学论文和完成1个课件, 案例分析或教学反思5篇以上，请师傅指正。

10、平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。学期末上交师徒结对工作总结一篇。

11、完成学校布置各项工作，任务。

xx年9月——xx年7月（专业教师可根据实际作调整）

精选师徒结对拜师简报范文(精)二

青年班主任是学校班级管理的新生力量，他们如能快速成长将会极大促进德育管理的发展。为此，我校实行新老班主任师徒结对计划，发挥骨干班主任的引领作用，加强对青年班主任的指导，提升广大班主任工作的艺术性和实效性，并不断加强班主任之间的学习和交流，提高班级管理水平。为使帮带结对工作正常化、制度化，特制订本条例。

一、目的意义

通过师徒结对活动，充分发挥我校优秀班主任的示范指导作用，提高年轻新班主任的教育水平，促进全体班主任共同进步，共同发展;使新班主任掌握新的教育思想和教育方法，将其有效渗透到日常教育教学活动之中，迅速提升班级文化建设水平。

二、组织领导

校长：邵宝兴

分管校长：王琦

学工处主任：王芳 沈娟

团支部书记:：管婵媛

大队辅导员： 陈娟

三、“师徒结对”条件

1.帮带班主任的条件：有优良的师德和踏实的工作作风;有较丰富的班主任工作经验，担任班主任五年以上;荣获三次以上校级优秀班主任;在市班主任职级评定中评为高级班主任。

2.被帮带班主任的条件：班主任龄一年以下的现任班主任。

四、“师徒结对”时间：20xx—20xx学年一学年

五、帮带班主任职责

1.在师德修养上为被帮带班主任树立典范。教育被帮带班主任爱护学生，热爱班主任工作，促进他们在思想上健康成长。

2.指导并督促被帮带班主任尽快熟悉学校制定的各项班级管理制度;指导被帮带班主任制定学期班级工作计划和班级规章制度，并逐步完善。

3.指导被帮带班主任进行班干部队伍建设，健全班级组织管理体系。

4.指导被帮带班主任设计主题班会，协助其组织开展班(团)级活动，勉励他们积极创新，原则上应参加被帮带班主任组织的班级活动。

5.指导、检查、督促被帮带班主任及时填写班主任工作手册。指导他们做好班级学生档案填写、管理工作。

6.协助、指导被帮带班主任做好后进学生的思想转化工作和案例记载分析工作。

7.指导被帮带班主任积极做好家校联系工作，取得家长的配合。

8.引导被帮带班主任努力学习德育理论，探索德育规律和德育方法。指导被帮带班主任每学期撰写班级工作总结。指导被帮带班主任每学期撰写一篇德育论文。

9.每学期结束，应填写一份对被帮带班主任的工作情况考核表交学工处存档。

10.帮带结对结束，帮带班主任应写出帮带结对小结，交学工处存档。

六、被帮带班主任职责

1.被帮带班主任应自觉加强师德修养，虚心学习帮带班主任的思想作风和工作作风。

2.被帮带班主任应认真学习贯彻班主任工作条例。尽快熟悉学校各项班级管理的规章制度。

3.及时了解班级学生情况，在帮带班主任的指导下，针对班级实际制定班级工作计划。

4.在帮带班主任指导下，认真制定主题班会计划和各项班级活动计划，并切实组织实施，努力接受新经验，力创班级管理特色。帮带结对结束前，必须开设一堂主题班会汇报课，接受全体帮带班主任的考核鉴定。

5.在帮带老师指导下，及时填写班主任工作手册，做好班级学生档案填写、整理工作。及时上交各类资料表册。

6.做好对典型学生的个别化教育工作和案例记载分析工作。

7.积极做好家校联系工作，并有较详细的记载。

8.自觉学习德育理论，探索德育规律和德育方法，每学期及时撰写班级工作总结。每学