教育正能量教师心得体会和感想 教育正能量教师心得体会和感想作文(六篇)

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

2022教育正能量教师心得体会和感想一

“爱是教育的前提，没有爱就没有教育。”作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候;殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。

在我接的三(3)班里，有一个好动的学生，他叫范腾飞，他人长得瘦小，好动爱讲话，还特别爱随地扔垃圾。他人很聪明，但是上课的时候总管不住自己的手。不是弄同桌，就是自己玩，有时一个笔头就能玩大半节课。跟他坐在一起的同学换了又换，有的受到他的感染，也都开始不同程度地违反课堂纪律、影响任课老师的课堂教学和情绪。对于范腾飞，任课老师的反应最为强烈，他的行为不仅影响违反了课堂纪律，而且严重影响了教学进度和任课老师的教学积极性。他对任课老师的批评教育非但不能谦虚接受，而且还处处找借口，刁难老师。任课老师经常向我反映他的不是，也许因为我是班主任的缘故，在我的课堂上他还算能够“识相”。

我利用课余找他谈话，而他总是这里答应改，转头又管不住双手。有时趁课任老师上课，我到班里听课，他也能认真地听讲，不过最多十几分钟又开始动了。我也找家长多次沟通，共同教育，也无济于事。

有一天早上，他爸爸突然来学校偷偷地告诉我，孩子得的是小儿多动症。医生说吃药无利于孩子的身体，希望老师能体谅。我只能想方法去慢慢地改变他了。有一天早上正上着课，我发现范腾飞在一张废纸上画画，尽管他这样做固然不对，但画却画得相当不错。抓住这个机会，我就让他展示自己的画，同学们都认为画的不错。跟着我向他提出如果在学习上也能这样出色就更好了。那段时间，他每天都认真地做作业(不过字体就不敢恭维了)，我还是及时表扬他。还有一次，班里大扫除，他非常积极，抢着拿扫把打扫清洁，并用抹布把自己座位的周围打扫得很干净。我立刻就在班里表扬他，要同学们向他学习，看他多会劳动啊!打那以后，范腾飞他扔垃圾少了，有时还看见他自觉地捡地上的垃圾。课间也没有和同学追打了，并能与同学和睦相处。后来，我又让他做了纪律小卫士，他非常开心，看到老师如此器重自己，范腾飞的学习劲头更大了，成绩进步神速。

分析：爱心与赏识是实现成功转化的两大支柱。

1、奉献爱心，增其自信。我国近代教育家夏丐尊也说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘，没有爱，就没有教育。”作为一名班主任，要搞好教育工作，首先要有一颗赤诚的爱心，用爱的甘露滋润孩子们的心田，用爱心点燃一颗颗纯洁的灵魂。对于那些学困生，特别是留守的学困生，教师应给她们更多的爱，经常鼓励、帮助、督促她们，让她们逐渐增强自信心。

2、运用赏识，促其发展。每个学生身上都有优缺点，学困生也并非一无是处，对于学困生身上表现出来的哪怕是很微弱的闪光点，很微小的进步，我们教师也要及时予以引导肯定：尽量挖掘其闪光点，努力从赞美中去满足他们的心理需求，使他们产生欣慰、幸福的内心体验，增强荣誉感、自信心、上进心，提高学习的兴趣与内在的动力。当一个孩子对学习有了兴趣与动力，他的进步就变得轻松、容易多了。

爱心与赏识，转变了范腾飞同学，也给我这个班主任带来了无限的欣慰与快乐!

2022教育正能量教师心得体会和感想二

时光荏苒，一个半月的实习悄然地落下了帷幕。回顾这四十天，有第一次站上讲台的激动，有第一次体验同学们喊“老师好”的激情，有第一次给学生做思想工作的成功，有第一次亲身体会到教师的辛酸苦辣，有第一次真正意义上地体验到当一名人民教师的伟大······

俗话说：十年树木，百年树人。面对着一群学习基础参差不齐、心里想法各异的现代学生，老师站在这三尺讲台上，究竟要怎么样挥洒汗水，才能浇灌出一片绿色的茂林呢？经过这次实习，对于课堂教学和班主任工作，我有了许多体会。

一、教育实习总结：三备我教的是高中的信息技术课，授课的内容在课本上是以理论为主，面对长沙市第二十中学的学生，我首先果断采取了：作品激趣、案例讲解、任务驱动，理论与操作相结合的手段，比较好地完成了教学任务。在这个教学过程中，要实施好这些方法，也不是件简单的事。

为了使学生把注意由自己电脑屏幕上的游戏转到我的教学内容中来，我首先利用教师机中的课堂控制软件，控制了他们的机器，起初，学生们很反感，一片泄气之声扑向我，但当我放出这样一个图文声像结合的作品《时间不会被记忆风华》（内容是有关于汶川地震及震后人们携手重建家园）让他们欣赏时，他们有一部分人认真看了，但还是有人想扰乱课堂。也不知道是从哪儿冒出来的勇气，或许是骨子里头作为教师的责任被他们这种行为所激发，我完全没有顾及到他们身高比我高、个性比我强的想法，大胆地吼出来：“那几位说话的同学，请安静下来！”虽然效果不是很明显，让他们欣赏完作品后，我顺势叫了一位正在讲话的同学，来回答刚刚作品的内容等问题。他哑口无言，但课堂纪律好转。继续我按照我的课堂规划，利用这个作品以及对这个作品的提问，和同学们一起归纳出多媒体制作的五个步骤，这节课的理论知识就讲完了。然后我布置了一个课堂作业：制作生日贺卡（因为我起初学powerpoint时，制作的第一个作品就是生日贺卡）。他们还挺感兴趣，大部分同学都认真完成了课堂作业。

但学生们在反馈本上，说我太凶，没有亲和力，自由操作时间少，希望有上网的时间。

我听取了他们的意见，后面的课堂中做了些适当的调整。我上课的感觉越来越好，学生们也很快适应了我上课的方式，后面的几节课讲操作时，当我问到他们要不要控制他们的机子，他们很齐地回答说：“要。”从之前他们反感的态度到这样一个转变，我很欣慰，更让我愿意尽我的能力，把我会的知识与技能多教一些给他们。

我想，要把一堂课上好，就正如指导老师们跟我们说的，要做到三备：备教案、备学生、备教法。只有这三点都做到了、做好了，才能驾驭好课堂。

教案包含一堂课的内容、授课的教学方法、授课的流程等。要求：

1、教案编写要详略得当。

2、教学过程要清晰明了。在教学流程上，从课堂导入、课程激趣、课程内容、到课程结束，要有一条清晰的线索，并要在教师头脑中有清晰的逻辑印象，教师上课时才会教态自然、言语流畅。

3、教学目标要明确。这堂课学生要理解的理论知识是什么，要掌握的操作技能有哪些，都要给出具体的任务和要求。如果任务和要求不明确，学生上课就会觉得是在听天书，有些“丈二的和尚摸不着头”的感觉，他们就会对听课失去兴趣。

备学生在时间上分课前和课中两部分。

课前备学生一般是在表面层次上的准备。我们要了解学生的学习基础，学习风格等。比如，二十中学生的基础不是很好，我们就不能大量的灌输理论知识，而是要结合操作；同时，我们讲述理论知识时，也要融入实际生活中的事例，学生才能容易明白。

更重要的是在课堂上对学生进行二次备课（包括预习的检查、相关问题的提问、课堂作业的巡视等），了解了学生的实际情况后，再有针对性的进行教学。比如，课堂操作中，发现很多学生没有跟上来，老师就要一步步、慢慢地讲。在课堂上，我们要随时注意到学生的学习状态，该提醒的时候提醒、该严