听课训心得体会精选 听课训心得体会精选100字(五篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

主题听课训心得体会精选一

本次所听的是表达类的课型，其中有11节作文指导课、9节口语交际课，还有2节综合性学习课，这三类型课也是我们平时感到棘手的课型，听完后，我醍醐灌顶。现将本次学习体会总结如下：

一、教师“高”

1、本次上课教师的基本功扎实、过硬，特别是语言美。作为教师，特别是语文教师，语言的确非常重要，它犹如盲人的拐杖。优美的语言如同动听的音乐，给人以享受，让人陶醉其中，乐不思归。本次上课的教师都有过硬的基本功，语言当然不在话下了，但是能脱颖而出的教师，他们的语言更是无以伦比的，听他们讲课简直就是一种美的享受。如：东莞市的欧义赐老师，他本人就是省普通话测试员，语言就不用说了吧。他执教的是二年级下册《敲门声响起》，配合他上课的是一年级的学生，整堂课非常精彩，能不归功于他那动听的语言吗?他的语言如磁石般，深深地吸引了一年级小朋友，也吸引了听课的老师。

2、教师反应快，关注课堂生成。

课堂是灵动多变的，许多事情并没有事先预设到，这就得看教师的临场应变能力了。参赛的老师都是经过历练的，都是见过大场面的，但是随机应变的能力并不一样。给我印象深刻的是河源市选手——佘玉红老师，她执教的是语文社s版四年级上册的《劝说》，当她想请后面两位学生上去进行情境表演时，意外发生了，这两位学生不知为什么就是不肯上台表演，并且连连摆手。佘老师急中生智，对学生说：“同学们，今天我们刚好学了劝说的小妙招，现在现学现用，对这两位同学进行有效地劝说吧。”这下可把学生的兴趣给调动起来了，学生纷纷进行劝说，其中有位学生学生说：“_同学，你们一直很棒，很善于表达的，相信今天你们肯定也行，试试吧，我们给你们力量。”在同学们的劝说下，那两位学生上台表演了……看来课堂的精彩源于关注课堂的生成，这还得看教师应变能力了。教师站得高，就能轻松地驾驭整个课堂。

二、设计“高”

这里所说的设计“高”指的是教学设计的巧、新。作为比赛课，如果教学设计是平平淡淡，跟我们平时上课的设计没多大的区别，没有什么亮点的话，那肯定是一节乏味课，即使教师的基本功再过硬，也不能扭转乾坤，可见教学设计是多么重要，一定要巧、新，才能给人不一样的感受，才能脱颖而出。

本次赛课同课异构的很多，如：口语交际课《劝说》五节，作文课编写童话故事三节等。高手过招，马上见高低。所以你的教学设计得巧、新，才行呀。其中珠海市的选手——付雪莲老师，她执教的《想上树的乌龟》让人难以忘怀，就是因为她地教学设计巧而新。这也是一篇编写童话故事的作文课，但是她的教学设计就能别出心裁，她设计了一个新颖的题目《想上树的乌龟》，由题目切入，让学生说说看到题目想了解什么，学生纷纷提问，教师归纳起来，只有三个问题：乌龟为什么想上树?怎样做?结果如何?这样就激发了学生的求知欲望，因为这些问题是学生想了解的，所以学生会想方设法去解决，放飞了学生的想象。之后围绕着“想童话——说童话——写童话——评童话——改童话——串童话”的线索展开，由点及面，层层推进，特别是最后一个环节——串童话，让学生在短短一节课内，体会到了篇的概念，了解童话的篇章结构，让人不得不佩服：设计真巧呀!

三、学生“高”

听完课后，我不得不佩服配合上课的学生——广州的学生，高，的确“高”呀!

所有的赛课，都必须由低于一个年级的学生来上，就是说，如果上的是二年级的内容，那么配合上课的就是一年级的学生。我们当教师的都知道，小学生相差一个年级就会相差很大，而且课堂的精彩与学生回答的精彩有一定的关系，特别是表达类的课型。但是学生的表现却是非常出彩，让听课的教师叹服，因为我们五六年级的学生的作文水平都没有这里学生二年级的水平，知识更没有他们丰富，能不人我们惊叹吗?

听完课后，我就进行了深刻的反思：广州学生那么优秀，让我们折服，难道与他们的老师、家长没有关系吗?是的，名师出高徒。虽然不一定完全在理，但是也有一定的道理，也折射出教师对学生的作用。怪不得农村学生往城镇上跑，城镇学生往城市里跑，可见，学习环境、教学资源对学生的影响是不容小视的，教师作为教学资源中的重要的一环，作用更是举足轻重呀!

只有站得高，才