田野鸡怎么范文范本 田间野鸡图片(四篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

精选田野鸡怎么范文范本一

1、在参与合唱的表演中，表达对大自然的赞美，进一步激发学生对大自然的热爱成歌颂;

2、能够通过读谱的方式学唱歌曲，并能正确地参与合唱表演。能主动对歌曲的处理提出自己的见解，准确把握自己的声部。

3、在参与歌曲的演唱中，感受意大利民歌的风格。

《田野在召唤》是一首曲调欢快的意大利民歌。它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去郊游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱之情。歌曲由四个乐句组成，曲调中的同音反复和带切分音的节奏型的运用使得音乐欢快跳跃，极富有动感，加上第二声部配以固定节奏音型及“啦”的伴唱，形象生动地表现了一队郊游、旅行的儿童们在充满春意盎然的田野中边走边唱、欢声笑语的欢乐神情。

训练学生能准确地进行合唱，并能在参与合唱中用自己的歌声表达对大自然的赞美之情。

钢琴、录音机、教学磁带、教学卡片、旋律卡片

一课时

一、组织教学

1、师生以歌声问好。

2、老师提问：谁能用“温”组一个词? 3、生：温度、温暖、温柔、温和、温馨

4、师：非常好!看来同学们的语文水平很高噢!那谁能告诉老师，在这几个词语中，哪一个是形容季节的呢?

5、生：温暖

6、师：谁用这个词语来说一句关于季节的话。

7、生：我喜欢温暖的春天!

二、游戏铺垫

1、师：刚才同学们都说得很好，现在我们正处在温暖的春天，春天是百花盛开的季节，老师也喜欢种花，不过我种的花浇下的不是水而是音乐，所以我种的花开出来的都是音符花。(老师出示四朵音符花：红、黄、紫、橙，每一朵上面分别写有一个音符：5 1 3 5

2、单音和声训练：学生先分别用唱名唱出四个音符，然后将学生分成四个组，一朵花代表一个组，先进行两个声部，然后三个，最后完成四个声部的和声演唱，老师以手势指挥学生的演唱。

3、在唱名唱得比较稳定的基础上作“u”音的发声训练。

4、音乐游戏：旋律的传递(以歌曲副歌部分的两个声部旋律作为传递的旋律)

继续分组比赛，从老师开始进行旋律的传递，凡是出现传递失误的则画一张哭脸。开始只进行一条旋律的传递，学生能完成后则开始进行两条旋律的传递，即进行两个声部的旋律训练。

三、导入新课

1、以春游为话题，和学生简单交流，引导学生重点谈谈郊游的心情是怎样的?

2、师：同学们在春天都喜欢去郊游，那你们知道意大利的小朋友他们在春天会做什么呢?我们一起来听听这首意大利歌曲“田野在召唤”，仔细地听听，这首歌曲的演唱形式是什么?你感受到歌曲怎样的情绪?

3、初听后师生作简短的讨论。

四、学习新课

1、按照刚才的分组，一朵花代表一个自学小组，每组选定一个学习小组长。

2、音乐游戏竞赛：抢卡片

将歌曲第一声部的旋律分成四个乐句，分别写在四张旋律卡片上，将卡片零乱地贴在黑板上，老师分别弹奏每一乐句由组长抢听，谁最正确地抢到卡片，并能带领全组正确地唱出该乐句，则在该组的花后画一张笑脸。

3、老师完整弹奏一遍旋律，每组组长按老师的弹奏将卡片有序地重新贴在黑板上。(此时各组的同学都可以给自己的组长提示，让他们能正确完成)

4、各小组分别演唱自己的旋律进行旋律接龙，再完整齐唱第一声部旋律。

5、分析旋律的走向：哪些乐句是“平行”，哪些乐句是“上行”，表达了怎样的情绪?

6、师在第一声部旋律下面对应贴出第二声部旋律,将学生分成两个声部进行旋律合唱训练。

五、演唱歌曲

1、再次聆听歌曲范唱，设问：歌曲是用什么样的力度在演唱?低声部表达了怎样的情绪与情感?(低声部就像是小朋友们轻快的脚步，在美丽的田野快乐地穿行)

2、分声部填唱歌词。老师注意及时调整学生演唱的声音、节奏及情绪。

3、师生合作进行合唱的训练：老师首先和高声部的同学合作演唱，老师担任低声部，让低声部的同学注意倾听老师和高声部的合作。

4、倾听了老师的的演唱后低声部加入开始进行两个声部的合唱训练。注意控制学生的声音，尽量用轻柔的声音演唱。在演唱中老师以手势提示学生注意音高。

5、有感情地放声歌唱

师：请低声部的同学踏着轻快的步伐，和高声部的同学一起走进美丽的田野吧!

六、表演歌曲：创造与实践

1、设问：歌曲中的“梯里通巴”是什么意思?结合歌曲上下的歌词想一想。(快快来吧)

2、设问：你能为歌曲的第二声部重新填词吗?让歌曲更加富有春天的温暖气息。

3、继续按刚才的分组进行填词创作歌曲。

4、分组展示各组的创作成果。

5、评价与表扬。

七、课堂小结

师：今天，老师和同学们一起合作完成了这首欢快的意大利歌曲“田野在召唤”，在同学们美妙的歌声里我充分感受到了春天温暖的气息，更充分感受到同学们对音乐的热爱之情，让我们再次唱响“田野在召唤”，在歌声里一起走进温暖的春天，走进美丽的大自然!

精选田野鸡怎么范文范本二

教学内容：学唱歌曲《田野在召唤》第一声部。

教学目标：

通过欣赏歌曲《田野在召唤》，让学生初步体验各声部表现的丰富、和谐和音响效果和“鱼咬尾”式的旋律发展手法。

通过欣赏歌曲《田野在召唤》，引导学生从活泼动听的旋律和诗一般的语言中感受大自然美丽的山山水水，激发我们对大自然的热爱。

教学重点：

复习巩固拍和拍的含义和强弱规律，并能根据拍号改变旋律；复习巩固8个唱名的音高音位。

指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。

教学难点：

通过按拍号为旋律划分小节，边拍强弱规律边视唱，来感受不同拍号的节拍感觉。

教具准备：电子琴、录音机。

教学过程：

一、欣赏歌曲《田野在召唤》。

第一遍欣赏，让学生感受乐曲的情绪并用恰当的词汇和色彩表达心中的感受。

读歌词，听第二遍，加深对作品的理解和美感。

完成课后练习。

听录音轻声哼唱。

二、学唱歌曲《田野在召唤》。

谈话导入：春游是大家都想的活动，因为能到大自然中去欣赏自然美。你们知道意大利的少年是以怎样的心情去旅游？我们从意大利民歌《田野在召唤》中去感受一下。

2、聆听歌曲范唱：你感受到歌曲怎样的情绪？过去的低声部有什么特点？

视谱，听教师范唱曲调。

（1）前8小节由两个乐句组成问：这两个曲调在节奏上有什么特点？在高声部哪里是“上行”的走向，表达了怎样的情绪？

（2）学生自学第1—8小节曲调，教师巡视指导。

（3）教师指挥，学习前8小节。

（4）后8个小节也是由二个乐句组成，在曲调和节奏上有什么特点？

（5）教师指导学生学唱后两个乐句的曲调，注意弱起拍的附点节奏。

（6）完整地唱全曲，注意小快板的速度，活泼的情绪唱好。

学唱歌曲。

(1)用la来哼唱歌曲

(2)朗诵歌词，想象一下，歌词表达了怎样的情绪与情景。

(3)学生在教师的指导下，轻声唱歌词，但速度与情绪依旧。

(4)有感情地放声歌唱。

三、表演歌曲（创造与实践）。

分组讨论用什么手段与形式把歌曲表演得更精彩，再展示各组的创造成果，大家共同评价与表扬，

(1)画春天

(2)奏春天，用打击乐伴奏

(3)玩春天

四、小结学习。

大自然给我们带来了生机，田野活动给了我们许多在课堂上学不到的内容。您好！大自然。

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精选田野鸡怎么范文范本三

1、学会用弹跳、欢快活泼的声音演唱歌曲

2、认识顿音记号、重音记号和换气符号，能正确、规范的演唱

3、通过学唱歌曲，感受乡间的优美情调，表达对大自然的喜爱之情

用有弹性、欢快活泼的声音演唱歌曲

1、演唱好歌曲中的重音记号、换气符号、顿音记号

2、第一部分的二声部

钢琴、多媒体

一、谈话导入，引出课题

同学们，每到春暖花开、万物生长的时候，那是大自然向我们发出的热切召唤，召唤我们去郊游、去远足，走进田野，亲近大自然，放飞自己的心扉。让我们一起来听一听，他们是以怎么样的形式出发的?

师说：是啊!他们是排着整齐的队伍，踏着有节奏的步伐去郊游!老师把刚才的脚步声编成了曲调，让我们一起来看下!

师说：你们的真是太棒了，接下来请同学们听着音乐展开你们想象的翅膀来想象下意大利的少年们是以怎样的心情去郊游的呢?

二、听辨旋律，难点攻破：

师说：同学们表达的非常好，下面老师请同学们来听辨下，哪条旋律更能体现欢快的心情，从哪里可以体现出来?

1、旋律分辨：

a: 4 3 | 2 6 - 5 4 | 3 5 - 4 3 | 2 3 4 5 | 4 3 3 4 5 0 |

b: 4﹒3 | 2 6 - 5﹒4 | 3 5 - 4 3 | 2 3 4 5 | 4﹒3 3 4 5 0 |

师说：这两句哪里不一样!

师说：节奏不一样，导致音乐的情绪也不一样!那请同学用li把这乐句来唱一唱。

师说：请同学听一听，老师是在哪个位置换气的?生唱：

师说：同学们演唱的非常的棒，现在请同学认真的观察下下面这条旋律与刚唱的旋律有什么区别?听老师来范唱下!

b: 4﹒3 | 2 6 - 5﹒4 | 3 5 - 4 3 | 2 3 4 5 | 4﹒3 3 4 5 0 |

梯里通吧梯里通吧田野在召唤我快快把路上

c: 4﹒3 | 2 6 - 5﹒4 | 3 5 - 4 3 | 20 50 50 50 | 3 - - | |

梯里通吧梯里通吧我将出发到远方

生答：前面一样，后面不一样

师说：后面应该唱的怎么样?生答：短、跳

师说：你分析的不错，让我们一起来带li把下面这条旋律学唱一下。

a、教师范唱，学生学唱b c连起来用li唱

b、听教师范唱，学生在心里唱，

c、跟着钢琴轻唱，学生带歌词演唱

三、整体感知，新歌学唱

1、聆听歌曲，心中有音

师说：老师已经感受到你们愉快的心情了。那让我们一起去听一听、歌曲中的意大利的乡间田野都有哪些美景呢?

2、旋律对比，化难为易

师说：是啊，那里景色宜人，非常吸引我们。老师想再次请同学们来听一听歌谱的旋律线条告诉我们什么?

师说：你观察的可真仔细，让我们一起来唱一唱!听前奏学唱曲谱

3、教师范唱：“12|33333333” “43|20304050”

4、学生自主学习，分析后半部分的乐句?

5、学生一起演唱第一部分歌谱

6、带歌词轻声的跟范唱唱一次

7、分析乐曲特点

a、师说：同学们，这首歌曲是几拍子的曲子?我们都知道4拍子的强弱规律是强弱次强弱。那这首歌曲起唱是在强位拍上起唱还是弱位拍上?生答：

师说：这首歌曲的乐句开头都是弱位起唱?我们把这个小节叫做弱起小节!让我们一起跟着钢琴来把这个乐曲的第一段来唱一唱?唱得时候请同学找一找乐谱里面的一些小记号暗示我们什么呢?

b、解释重音记号!怎么样演唱?

c、解释▼记号怎么演唱?教师范唱，学生说

8、用有表情的、弹性的、欢快的心情再次演绎这首歌曲

9、二声部合成，和谐美感

a、分组分声部，低声部复习

b、第一段最后小节学习

b、加上脚步声

c、高低声部一起合作完成歌曲

四、课外拓展，课堂总结

1、欣赏有关“春”主题的音乐

2、总结

同学们，今天我们一同去领略了异国他乡的田野风味，希望以后能与同学们一起再去欣赏这些美景。今天的课就上到这里，请同学们踏着愉快的脚步，安静的走出音乐教室!

精选田野鸡怎么范文范本四

有人喜欢银装素裹的冬天，有人喜欢五彩缤纷的春天，还有人喜欢绿树成荫的夏天，而我却喜欢秋高气爽的秋天，特别喜欢家乡秋天的田野。

这里有许多城市看不到的美景，有青翠的山，有弯弯曲曲的田间小路，还有条清澈的小河。秋天的小河是安静的，在太阳的照射下，水面波光粼粼，不时漾起一道道波纹。一阵秋风吹过，小河岸边的柳树叶纷纷扬扬地飘落到水面上，好似一只只飘在水中探险的小船，有些沉入河底，变成一条条欢快的小鱼儿。

小河边有一块块稻田，稻谷黄澄澄、沉甸甸的，把稻秆压得直往下坠，像一个个驼背的老人，又像是与大地接吻。稻谷像铺满一地的金子，金灿灿的，人见人爱，散发出淡淡地稻谷香。哇！它们正等待农民伯伯收割呢！

稻田的旁边有几块玉米地，玉米成熟了，农民伯伯忙着掰玉米，虽然忙得不可开交，但他们满脸都是丰收的喜悦。

玉米地的旁边还有一大片果园。果树上结满了又大又甜的果实，果香四溢。苹果绽开了红红的笑脸，又大又黄的梨金灿灿的，石榴露出整齐的牙齿咧开嘴笑了，一串串珍珠似的葡萄，红红的柿子像一个个小红灯笼。果农们也带着丰收喜悦的心情忙着摘果子，把它们整齐地装在箱子里，运向全国各地水果市场。

田间小路上，野菊花欣然怒放，散发出阵阵清香，引来了许多蜜蜂蝴蝶，蜜蜂在花丛中忙着采蜜，蝴蝶也不闲着，在花丛中翩翩起舞，穿来穿去，像在玩捉迷藏的游戏。

秋天，大雁南飞，飞过稻田，飞过果园，从我们头顶飞过，它们一会儿排成“一”字，一会儿又排成“人”字，叽叽喳喳，它们在为勤劳的人们谱写出一首丰收的赞歌。

我爱我的家乡，更爱家乡秋天的田野，因为那里有我们农民伯伯丰收的喜悦。