高校学生教育管理冲突的多元权利救济选择

　　【摘 要】维护好学生和高校的双方权益是依法治校的根本要求，面对校生冲突，当事人通常首选自行协商来解决纠纷，协商遇阻便提起诉讼。协商解决最大的遗憾在于彰显正义不足，司法诉讼权威公正性最强，但程序繁琐、耗时长、费用高昂、声誉受损度高。替代式纠纷解决方式是依法解决冲突的重要模式，能充分地维护公道正义，救济成本远低于司法审查，适用于各种纠纷冲突，还可以避免过度诉讼对司法资源造成的压力，有利于维护高校与学生的和谐关系，是值得倡导的权利救济途径。
　　【关键词】冲突纠纷；权利救济；替代式纠纷解决方式
　　高等教育进入大众化阶段，高校作为教育主体和教育受众学生之间的矛盾和纠纷屡见不鲜。正确界定高校与学生的法律关系，处理好校生之间的矛盾纠纷，成为教育主管部门和社会关注的焦点，学界对此也作了大量研究。钟广池认为正确辨析高校与学生之间的三重法律关系，促进高校学生事务管理工作的开展。谢太洵着重从维护学生权益角度指出高校应以尊重学生权利为基点。刘冰指出要通过事前救济与事后救济相结合的方式保障学生权利。这些研究从大学生权益保护视角，对校生纠纷冲突进行了有益探索，但忽视了高校权利救济的合理诉求，且更倾向于司法诉讼解决途径。高校学生教育管理冲突具有必然性，如何减少和合理解决，以较少的投入维护好双方权益，尽可能规避高投入的司法诉讼，成为高校、学生及家长面对的重要课题。本研究从权利救济视角，探讨校生纠纷中如何更好地维护双方权益，以期提高权利救济的效能，为更好地解决高校与学生的冲突提供参考。
　　一、多元权利救济模式内涵
　　高校与学生的权利救济是指高校学生教育管理中校生双方产生冲突，对受损方进行救济，保护其合法权益，恢复良好秩序。综合现有的权利救济模式，校生冲突解决可以有三种分类