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舞蹈表演专业背景分析范文 舞蹈教学背景(四篇)

来源:互联网作者:editor2024-02-011

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

2023年舞蹈表演专业背景分析范文

具体评分实施细则如下:

1 舞蹈整体编排具有合理性、连贯性、完整性。

2 舞蹈的编排、表演形式新颖有创意。

3 表演者对舞曲音乐的理解准确,舞蹈动作吻合音乐旋律,符有节奏感。

4 表演过程中动作流畅协调,表现力和技巧性强。

5 舞蹈表演具有时代感、抒发健康情怀,能够展示风采。

6 表演者精神饱满、台风端正,现场反映良好,如遇突发情况处理得当。

7 服装造型符合舞蹈表演形式。表演者表演过程中流露出一种良好的艺术气质,

营造出一个良好的舞台效果。

8 所带动的观众气氛。

注:分别是以去掉最高分和最低分后计平均分。

2023年舞蹈表演专业背景分析范文

义务教育课程标准实验教师用书体育3至4年级

内容:韵律操与舞蹈

本课根据新课程标准要求,以“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,体现学生的主体地位,关注学生的不同要求,在教学中启发引导学生自学、自练、探讨合作学习,激发学生的学习的兴趣。培养学生韵律感,锻炼身体,形成健康体态。发展学生的协调性、灵敏性和柔韧性等身体素质,养成积极主动的参与体育活动习惯和克服困难的优良品质。

本课教学内容:《韵律操和舞蹈》选择校编韵律操为本节课的教学内容,将体育活动中的小绳、排球、羽毛球等体育动作编入韵律操中,主要以动作明快,张弛有度,造型优美,有较强的健身性和观赏性,符合小学生的身心特点和心理需求,在不断体验独特的造型美、节奏美、动态美的过程中增强学生的锻炼热情。对发展学生体操技能,提高灵敏、协调、柔韧、跳跃等多项身体素质有良好的促进作用。同时还增强学生团队意识,提高合作能力。

重点:体验韵律操和舞蹈的乐趣,感受韵律操的美感。

难点:韵律操的节奏感和动作的协调性。

上课学生为小学四年级,学生活泼好动,思维活跃,耐力性较强,对韵律操和舞蹈有着浓厚兴趣,但四年级学生的协调能力较差,有时会出现下意识的手势动作;注意力分散不易集中,理解记忆力也不够完善。韵律操动作虽然简单,但对于四年级学生来说仍然有一定的难度,尤其难在引领学生配合音乐做动作的协调连贯上。因此,在课堂中设计有趣的练习和手段,来调动学生学习的积极性,激发学生的练习兴趣,通过四列火车的连接变形,将动作组合衔接起来,鼓励学生大胆表现自己。

在主教材的教学中,采用发现、观察、演示、自主体验、合作探究与等组织教学形式,充分发挥学生的主体性和团体合作性促进学生自己的情感交流。结合讲解,示范、启发、视频、素质练习等教学方法激发学生学习的兴趣。通过小组合作学习方式,发挥学生间的互助精神,通过个人展示相结合,解决所发现的问题,互相学习改正。关注个体差异,在难度上设计了可进可退的练习方式,利用分层、分解练习,从易到难,让每个学生都能进步。

一、准备部分:激发兴趣

1、开课常规

生:体育委员整队报告人数,师生问好。

师:导入本节课的内容。

2、准备活动:

师:音乐伴奏,教师指挥引导。

生:精神饱满,集中精神。

设计意图:

准备部分利用多种的练习,结合欢乐的动感音乐,让学生从头到脚的各关节得到充分的放松练习。动作简单新颖,充分激发学习兴趣,使学生精神振奋快速的进入学练状态,起到柔韧性拉伸效果,为基础部分的韵律操和舞蹈的学习做好充分准备。

二、基本部分:掌握技能

1、师:播放视频

演示

生:认真观察,模仿视频中的动作。

2、师:分解示范演示

生:模仿练习

3、师:组合韵律操动作

小绳动作——排球动作——下蹲动作——羽毛球动作

生:随音乐串联动作

4、师:巡回指导,纠正学生动作

生:展示动作练习

5、师:组织小组练习

录制视频

生:观看视频

纠正动作

设计意图:

教师的师范讲解让孩子直观感受动作,师生共舞让孩子感受音乐的魅力,在孩子掌握了韵律操的基础上,发挥学生的聪明才智进行动作的创编,让他们体验自己是课堂的主人,增强孩子的成就感和自信心,教师组织学生之间的进行相互交流学习,通过自评和互评,发现动作的不足之处,为完成优美的动作组合打下基础,最终激励学生参与到音乐、舞蹈、健身之中,从而使学生学会欣赏美、创造美。

三、基本部分:素质练习

1、师:提出每个项目的要求

生:认真听

2、师:示范演示

生:练习操作

3、师:小结

设计意图:

《韵律操和舞蹈》主要是发展学生的灵敏、协调、柔韧的身体素质练习,哑铃、托举实心球、垫上两头起三个项目的素质练习主要是发展学生的上肢力量的素质练习,同时三个项目的轮换激发了学生练习的参与热情,充分调动学生的主动性和自觉性。

四、结束部分:恢复身心

1、师:组织放松活动,音乐伴奏。

生:认真放松,调节身体机能。

2、师:小结本课。

生:认真听讲。

3、师:布置作业、收还器材,宣布下课,师生再见。

生:老师再见,回收器材。

要求:充分放松、总结经验。

设计意图:

采用瑜伽音乐引导学生进行放松,使学生在轻松柔和的乐曲中身心得到调节,身体的柔美动作和呼吸相结合,并且采用垫上仰卧举腿抖动与拍击方法,从而达到消除疲劳起到恢复身心。

总结中对学生在活动中积极参与合作大胆的尝试练习学生给予表扬,对于学生团结友爱、相互帮助的优良品质给予肯定,同时对学困生提出希望要求,鼓励提高练习。最后针对下一节课练习内容布置课后作业,让学生充分利用课外时间将身体能力加强提高。

通过本节课的教学,首先,让我认识到作为一名教师要不断学习,努力提高自己的业务水平和专业素质。在这与时俱进的时代,要革新理念,选择适合学生身心特点的教学方法。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,才能更好的完成教学任务,同时培养学生的体育锻炼的意识和习惯,为终身体育打下基础。就本课来说亮点:

1、改变了热身活动方式,通过有音乐的练习,配合简单的动作,有节奏的练习,调动学生一开始的学习节奏,激发起练习的兴趣。

2、课堂上安排了学生的身体素质练习内容,弥补学生的上肢训练,不仅可以增加柔韧素质,也加强了上肢的力量锻炼。

3、教学方法的多样,改变灌输式教学,通过教师的展示,学生的示范,通过发现动作模仿动作和自我组合动作,让学生自主的掌握下一个组合,体现学生自主学习的能力和促进创新的兴趣。

不足处:

内容较多,学生拓展创作的动作多,看似简单的体育动作,学生却没有能够有效的掌握,说明对这个阶段的学生动作难了点,就说明内容相对多了,因此,这就体现了对教材分析的不足,对学生情况分析的不足。

2023年舞蹈表演专业背景分析范文

xxx学院民族教育学院民族舞蹈大赛

我校作为一所全国最大的民族教育基地,在努力提高学生学习成绩的同时,也在努力提高同学们的综合素质,丰富同学们的课余生活也是其中的一项重要资料。文艺活动作为同学们课余生活的重要组成部分,一向是我院学生会工作的重点。经过多届同学的努力,我校的文艺活动在全省已享有良好的口碑,在同学中有着极大的影响力,并吸引了社会各界人士的关注。

活动目的:本次舞蹈大赛为同学们搭建了一个舞台,让喜欢舞蹈的同学尽舞蹈,同时选拔出其中的优秀者以为民族教育学院艺术团及“5·4”文艺晚会选拔人才,让同学们的课余生活更加丰富,激励同学们提高自身的综合素质。时间历时三周左右,3月10——3月28日。

民族教育学院全体同学

活动主办方:民族教育学院分团委、学生会

活动协办方:民族教育学院学生会文艺部、宣传部、纪检部、外联部、生活部、网络部

赛会组委会

组委会组长:万维舜

副组长:诺明真、李蕊伶、艾克帕尔

下设部门:

运行部:负责本次比赛运行、比较赛进行安排布置。

(成员:文艺部全体成员)

(负责人:张榆杭)

技术部:负责全程比赛技术工作、赛场通讯工作、统计整合赛场各方面数据等。

(成员:网络部全体成员)

(负责人:闫孟克)

后勤部:购买比赛相关用品。向评委、嘉宾、参赛选手及其他工作人员供给适当服务。并负责场地布置及比赛善后工作。

(成员:外联部全体成员、生活部全体成员)

(负责人:李蕊伶)

财务部:负责经费计算,进行账务记录、计划经费使用。

(成员:文艺部各副部长)

(负责人:张亚兰)

l保卫部:维持现场秩序,保证比赛在和谐、安全、有序、融洽的气氛中进行。

(成员:学生会纪检部全体成员)

(负责人:邢彩云)

宣传部:负责比赛的宣传报道工作,及比赛现场布置。

(成员:宣传部全体成员)

(负责人:李保)

活动简要:进班宣传报名抽签提交伴奏初赛决赛

1.参赛人员的确定:参赛选手以班级为单位,每班限报两队(每队不得超过3人),3月15日晚20~21点在二教402由各班文艺委员提交(报名表见附录1)(负责人:伍予路):

2.主持人:从民族教育学院主持人队主持人中选派(负责人:张榆杭);

3.赞助商的确定:由外联部确定;

4.参赛歌手的参赛序号抽签:在3月16日午时17点在7、8栋连廊会议室进行选手抽签(负责人:李淑荣)(签条制作(负责人:李保:);

5.比赛的前期宣传:

(1)进班宣传:经过晚自习到各班把比赛的资料宣传出去,让更多的人了解比赛的基本情景(负责人:张榆杭);

(2)海报宣传:经过校内海报的张贴,对舞蹈大赛进行宣传(负责人:李保);

6.参赛选手资料收集整理及培训工作(负责人:张榆杭);

7.选手音响要求、收集3月18日17点~18点30分在7、8栋连廊(未交伴奏按弃权处理)(负责人:闫孟克);

8.礼仪生的挑选、联系、跟进工作(负责人:李蕊伶);

9.节目单的设计、制作、打印(负责人:张榆杭);

10.获奖选手奖杯的制作及证书的购买(负责人:伍予路);

11.邀请嘉宾的联系及邀请函的派送(负责人:张榆杭);

12.选手号码牌的制作(负责人:李保);

13.歌手评分表格的制作(负责人:张榆杭);

14.横幅的制作和张挂(负责人:李保);

15.开场、结尾及比赛期间ppt的制作(负责人:张榆杭);

16.比赛用品搬运(负责人:阿热依)

17.当晚嘉宾席座位、观众席的安排、划分以及布置(负责人:张亚兰);

18.选手、主持人、表演嘉宾的签到、接待及休息等各项工作的跟进(负责人:张亚兰,生活部协助);

19.全场执勤人员的就位(负责人:张榆杭);

20.催场工作(负责人:张亚兰,纪检部协助);

21.灯光、音响设备的操作与监控:灯光、音响设备的全程监控,做好道具、麦克风的传递工作(负责人:闫孟克);

22.选手得分的核算及各奖项、名次的跟进(负责人:李淑蓉、伍予路);

23.颁奖的证书填写(负责人:李保);

24.奖品、证书的颁发传递(负责人:张榆杭,);

25..晚会结束后各项收拾工作的安排(负责人:阿热依);

2023年舞蹈表演专业背景分析范文

兴趣培养是音乐学习的基础的前提。没有兴趣的技能学习是无源之水、无根之木。如果说形体学习是目的,那么兴趣培养是手段、是过程。所以要发展高中生的形体水平,必须培养浓厚的、稳定的兴趣。让学生在有趣的形体活动中实现教学的目标,这是我们努力的方向,我们要将每一个学生带进形体美好的境界中,在感受美和表现美的过程中纯洁他们的心灵,陶冶他们的性情,促进他们身心和谐发展。

1、紧紧抓住素质教育的“核心问题”和“关键环节”从“为了中华民族的复兴”、“为了每位学生的发展”的高度,着力构建一种开放的、民主的、科学的艺术课程,为学生的终身发展建立起坚实丰厚的生产点。

2、关注学生的个体差异和不同需求,关注学生在活动过程中的体验情感、态度和价值观的形成。保护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取意识,促进学生健康而有特色地成长。

1、使学生正确的掌握舞蹈的基本要领,学习基本的舞步。

2、养成良好的训练习惯,练好舞蹈基本功。

3、对个别素质好的队员在技巧方面可加深一些,至少排练出一个舞蹈节目。

1、加强舞步的学习,使学生建立正确的动作技术,养成良好的习惯。

2、学习成套的舞蹈基本动作,培养学生的节奏感协调性和灵敏性。

3、发展学生各项身体素质,增强学生的体质。

4、培养学生自主学习能力,激发学生的创新潜能。

1、把学生的差异作为一种资源来开发,学生参与编排舞蹈节目。

2、由培养特长向启发创造延伸。着眼培养学生挑战困难,开拓进取的精神。

3、让学生在活动中获得自信。课堂学习活动中一些基础教育,能力较弱的学生,在艺术活动中获得了成功的机会,改变了学生被动的心态,激发他们的自信心和成功欲。

1、教学方法:讲解法、示范法、分解法、完整法、对比法、预防预纠正错误法、练习法等:

2、教学手段:影象教学、个别指导、、分组教学等

1、定时活动:每周五下午第八节课。

2、活动规划:每次活动前点名,活动中学生积极性高涨,活动后有记载,有成果积累。

3、不断交流和研讨:总结得与失,借鉴成功的经验,不断丰富完善,提升教育与活动的艺术,使特色更鲜明。

活动内容:

1、每次训练前进行身体拉伸,舒展四肢,增强学生的柔韧性和肢体协调性。

2、初级训练,指导学习学习新的舞步和舞蹈技巧,串联教学。融合不同学生的舞蹈风格和已有的舞蹈功底,推成出新。

3、舞蹈编排,结合一定的舞蹈视频,配合学生的舞步创新,在本学期要编排出一支完整的、可以表演的舞蹈并在期末进行汇报展示。

舞蹈表演专业背景分析范文 舞蹈教学背景(四篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保...
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