狠抓常规育人心得体会和方法 坚持育人为本心得体会(9篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

对于狠抓常规育人心得体会和方法一

一是学习研究不足。学风不够扎实，研究不够深入，学用结合不够紧密，学习往往局限于岗位职责内的相关科目，现学现用，没有在学习的广度、深度和系统性上下功夫，理论联系实际不够。存在重工作、轻学习的思想，总是以工作忙、任务重、没时间学为由，不能自觉静下心来学习，导致政治理论学习效果不明显。存在抓思想不如抓工作具体、抓修养不如抓行动直接的主观思维，没有把强化理想信念贯穿到日常工作中。学习还不够积极主动，有时存在应付思想，把学习当做软任务，有敷衍的现象。较多时间埋头于具体事务中，对新的政策、法律和法规学习研究不够，理论基础不够扎实，在用科学理论武装自己方面还有一定差距。

二是开拓创新意识不够。我自觉在思想上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，主动学习党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，但在拓展延伸、联系实际学习上下功夫还不够，还没有做到“做实”。对一些理论文章和政策文件只是“泛泛而读”，对一些热点、焦点问题，缺乏深层次互动和思想交流。对“四个意识”“四个自信”“四个服从”的标准学习不够深入全面，掌握不够透彻，运用不够熟练,这进一步导致在实际工作中运用新思想、新理念指导工作的力度有所欠缺，落实新发展理念不够到位

三是担当作为干劲不足。近年来，随着年龄的不断增长，工作的闯劲、韧劲和锐意进取的精神有所减弱，工作标准在不知不觉中也有所降低。（一）面对农村发展的种种困难和问题存在畏难情绪和“偷懒”想法，缺乏攻坚克难的勇气，尤其对破解深层次矛盾、解决棘手问题、啃“硬骨头”的事情上，心里顾虑比较多，怕这怕那。（二）接受新事物不够敏锐，思想解放程度不够，开拓创新精神不够强，习惯于按旧思维、老套路来思考问题、研究推动工作，对待上级的工作部署有时照本宣科，照猫画虎，创造性地推进工作落实不够。

四是工作作风有待强化。（一）群众观念有所降低，主动深入村居，为群众服务的积极性、主动性不如以前了。（二）缺少深入细致的调查研究工作，下村检查和调研工作，有时流于形式，走马观花，停留在听一听、看一看、夸一夸上。（三）抓工作落实有时不到位，工作开展的深度和广度有待加强，比如在安全生产检查、工作方案制定、总结推广等方面力度不够。

五是党内政治生活不够严肃。平时忙于具体工作，总感觉时间紧，没有主动参加基层党组织会议，只是通过集中学习或者开会时进行交流，缺乏自觉性，注重出勤而不重视效果，仅停留在执行制度的要求上。

六是对不作为、慢作为等问题监督不足。在工作中，我能够做到主动承担工作任务、不推诿、不扯皮。但对于自己分管的科室监督存在不足，对个别工作人员不作为、慢作为的现象没能及时发现、纠正。

一要提高站位抓落实。以“不忘初心、牢记使命”主题教育为切入点，为“攻坚突破、狠抓落实”注入强大动力。

二要提升境界找差距。把解放思想体现在提升境界、开阔思路上，聚焦重点工作目标，补短板强弱项，振奋精神、攻坚克难，健全机制、压实责任，强化担当、凝聚合力，全面推动市中区机构编制管理工作更好更快发展。

三要攻坚突破下功夫。在制度创新强保障、培植亮点塑优势上狠下功夫，在练就落实硬本领、树立创业新形象上狠下功夫，着力解决政治站位不高、责任意识不强、工作能力不够、担当精神不足、群众观念不牢等问题，确保区委、区政府各项工作要求、决策部署、重点任务开花结果、落实落地。

四是牢固树立规矩意识和纪律意识，按照“忠诚担当、真抓实干、雷厉风行、抓铁有痕、群策群力、敢闯敢试”24字标准，增强事业心、责任心和主动性，敢于面对困难、解决问题，敢于担当、锐意进取。

五是坚持问题导向、狠抓查摆整改，以作风上的大转变，带动市中侨联工作再上新台阶，为市中区打造“大强美富通”现代化国际大都市的一流中心城区贡献力量。

对于狠抓常规育人心得体会和方法二

在过去的一年里，在区教育局的领导下，我校在教学常规管理工作主要做了几个方面的工作：

一、严格课程管理，规范教学行为

学校按照国家课程方案要求，落实《义务教育课程设置实施方案》，开齐了课程门类，开足了课时，做到不增删课程、不增减课时、不任意提高或降低教学难度。

学校积极采取措施减轻学生课业负担。要求教师充分利用课堂，实现高效学习，学生在校学习、作息时间、课外作业量、学习材料和考试等符合省、市、区规定要求。学校按规定安排寒、署假期和其他法定节假日，没利用节假日组织学生到校上课或集体补课，更没有收费上课和有偿补课。

二、教学各环节管理

1、坚持对教学常规进行检查，每学期我们重点抓教师的备批辅考析研等各环节的落实情况。组织各教研组集中研讨学科课程标准、教材内容及学情教情，制订好教学工作计划。组织教师学习各学科的课程标准，潜心钻研教材，然后根据教学内容、学生实际写好教案。

加强对课堂教学的管理与监控，把课堂真正还给学生，让学生真正成为学习的主人，同时积极进行学科教学和现代化信息技术的整合，积极开发、合理利用校内外各种课程资源，实现学习方式的多样化，加强学习方法的指导和良好学习习惯的养成。

作业的设计与批改能面向全体学生，根据教学目标和学生实际，设计作业有梯度，有创意，形式灵活多样，不搞机械抄袭，不搞题海战术，能按上级要求控制作业时间。教师批改及时，认真规范并做好作业讲评。

加强了对学生、特别是学困生的辅导，提倡面批作业，通过分组学习共同提高。严格控制考试次数，在分析试卷质量时，既要看到成绩，更要发现问题的不足；既要关注学生的分数，更要关注学生的动态发展。给学生以发展性的评价，保护好每个学生的自尊心和学生的热情。不以考试成绩公布学生名次或讽刺挖苦学生。

2、进一步健全和完善教学常规管理的各项制度，主要从计划、备课、上课、辅导、作业、考查、分析、教研和总结等方面进行优化控制。要求教师做到：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。各种制度的建立和健全，使我校常规教学管理日益规范化、科学化。

3、促进校际间的交流，积极参加本片区的教研活动，为教师间的交流提供了平台，拓宽了我校教师学习、研讨的空间，有利于大家取长补短。为城区教育整合教育资源、促进城区教育均衡发展做出努力。

4、抓好的毕业班备考，加强毕业班的管理，对毕业班的教学、复习迎考及学生的管理等方面提出明确的要求，动员毕业班教师加强协作，全身心投入教学、复习指导工作，20xx年考试成绩较去年有比较大的进步。

三、加强教师业务学习，提高教师业务素质

1、组织教师参加继续教育和教育技术能力的学习，为教师学习提供条件。要求每位教师每学期上一节研讨课，并组织相关教师评课，促进了教师课堂实践能力的提高。

2、加强对教师的业务培训，促进教师专业成长。对全校教师进行了白板使用方法的培训辅导，初步掌握了白板的使用方法，并将其应用于教学之中。

四、存在问题

1、个别教师在写工作计划、总结时，其重点不突出，未体现某一个主要学科教学和班级管理工作。

2、教学创新有待改进提高，在备课、作业布置与批改上要进一步研究、改进。

3、对学生进行个别指导效果不明显，必须以培优补差为目标，开展相应活动，提升合格率、优秀率。

4、教研科研活动针对性、实效性不强。

五、努力方向与改进措施

1、加强学习培训，提升教学意识。一是加强业务理论学习。要抓好业务学习，立足校本培训，进一步提高业务素养。

二是抓好教学反思。让教师反思自己的教学实践，反思自己的教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平。

2、严格教学常规，重视管理创新。狠抓教学过程管理。重点抓好上课、作业布置与批改、辅导、考核等教学工作环节，规范教学行为。认真加强教学常规检查，检查后要及时进行反馈。

3、推进教科研，深化教学改革。树立“科研兴校”的意识。要明确教育教学科研的功能与作用，实现“以科研促教研”、“以教研促教学”的办学思想。完善科研管理制度，重视科研骨干的培养，要求教师在执行常规教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中。

对于狠抓常规育人心得体会和方法三

根据2022年度《狠抓工作落实专题组织生活会》精神和局党委要求，我对照“两个必须始终、三个问一问”、工作不落实的“六种表现”等相关要求，深入查摆存在的突出问题，深刻剖析问题根源，进一步明确改进措施，现将个人对照检查情况报告如下。

（一）对照“两个必须始终”方面存在的问题

习惯性地认为习近平总书记视察江西重要讲话精神更多是管方向、管大局的指导性的国家领导人讲话、简单地理解为在常规工作推进中抓好落实就行了，没有深刻认识到党的理论在推动社会发展中的重要指导、指引作用。比如，把“学过”视为“学好”，把“作笔记”当成“已学完”，把“参加学习教育”当成“完成了规定动作没有严格按照“学懂、弄通、做实”的要求读原著、学原文、悟原理，不能灵活地把习近平总书记视察江西重要讲话精神与本人岗位工作有机、高效地结合。

（二）对照“三个问一问”方面存在的问题

一是思想解放不够。在贯彻落实和执行中央、省委决策和各项部署安排上不善于用新理念创造性开展工作。比如，有时认为目前的工作就是按部就班，上面有安排就行动，上面不安排就停滞不前，没有真正站在十四五高质量发展的高度思考工作，习惯跟着别人的思路走，没有运用创新的观点推动上级决策部署高效落实。

二是回应期盼不足。开展工作满足于完成任务，不能站在群众立场、角度思考问题，为人民服务的理念未入脑入心。如，在巩固党史学习教育成果中面对群众反映的问题诉求，更多时候认为“自己不是单位领导”，满足被动完成任务，主动沟通服务不足。

三是先锋标线不高。在思想上不能时时刻刻对照党员标准严格要求自己，缺乏为共产主义理想鞠躬尽瘁、死而后已的精神境界。比如，作为**，认为抓好领导交办的工作就可以了，很少主动参与全盘工作，多少有一些“事不关己，高高挂起”的思想。

（三）对照工作不落实“六种表现”方面存在的问题

一是担当作为不够。作为一名党员，对自己的要求和标准不高，上进心和进取心不够，习惯于用老经验、老办法看问题、办事情、做决策，缺乏创新的思维和理念。比如，履职尽责的意识有所淡化，守摊子过日子的时候多了；开拓创新、主动作为的劲头小了；追求不出大事、不出问题，一般性完成任务的时候多了；出精品、创先进、争一流的劲头小；被上级推着干的时候多了；主动谋事干事的劲头小了。

二是把握规律不强。对本职工作中出现的一些新情况和新问题，缺少全面系统的研究，综合分析，权衡利弊、科学研判得不够及时深入，导致对一些工作的目标、问题、方案、举措、效果、过程未能做到全面掌控，精准精确。如，在**工作中，未能真正做到透过现象看本质，也没有准确充分地把握规律、看清态势，厘清思路、抓住关键，虽然也取得了成效，但距离科学化、高质量的要求，距离行家里手的标准，还有存在一定的差距。

三是创新意识不浓。缺少主动的思考和积极的实践，还是囿于老思路老方法，用传统理念和惯性思维推动，与新时代的高标准要求渐行渐远。如，在—工作中，对不适应不符合新发展理念的认识、行为和做法，调整、纠正和摒弃得不够及时和彻底，缺乏应有的“历史主动”的政治担当和“锐意创新”的行动自觉。

上述问题的产生，从表面上看有的是工作上的问题、有的是实践中的问题，但根子上还是思想认识、党性修养等深层次的问题。具体体现在以下几个方面：

一是政治站位有待进一步提高。部分班子成员主观上重视理论学习，但学习经常服从于任务，缺乏学习新理论、新思想的强烈愿望，在精神上及时“补钙”不够，导致在学习中不自觉变成实用主义和功利主义。对理论学习的紧迫性、重要性认识不够，学习上还存在“懒”的思想，还缺乏“挤”和“钻”的刻苦精神，缺乏深学苦读的恒心，缺乏把学习当责任、提境界的自觉。对—新时代中国特色社会主义思想深研细钻不够，学习方法上融会贯通不够，结合工作深入思考的主动意识不强，应用创新理论解决发展难题能力不足，创新思维、系统思维、战略思维仍存在较大局限。

二是宗旨意识有待进一步提升。“以人民为中心”的思想理念、全心全意为人民服务的宗旨意识树得还不够牢固，指导工作主观意志成份多，为群众想的少、做的少，服务群众缺乏真功夫。在思想深处对“为了谁、依靠谁、我是谁”等问题认识还还不到位，对权为民所用、情为民所系、利为民所谋的认识还不深刻，解决群众关切问题的紧迫感还不够强烈，将事业发展与提高员工幸福指数结合得还不够紧密，对于干部员工的困难和问题了解掌握不够全面深入、解决反馈不够彻底及时。

三是责任担当有待进一步强化。在探索发展新方向上，缺少主动思考和积极探索的精神，还不同程度存在认识不够不愿担当、能力不够不能担当、求稳怕事不敢担当等问题。有的危机意识不强，对面临的挑战和风险不够敏感，缺