医疗卫生保障会议心得体会和感想 会议医疗保障工作总结(四篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

关于医疗卫生保障会议心得体会和感想一

目前，经调查了解，我县公办学校幼儿园医务室建设中存在以下突出问题：

一是专职校医严重不足。全县现有普高5所、职高2所、初中14所、小学38所，公办幼儿园32所（其中基层24所、县城8所）。在校学生600人以上的中小学18所，在校学生400至600人的寄宿制学校3所，入园幼儿100人以上的公办幼儿园19所（其中基层11所、县城8所）。对照“在校生600人以上的中小学、寄宿制学校和入园幼儿较多的幼儿园都应设置规范的卫生室，并按600：1的比例配备专职校医”这一目标要求，我县需要配专职校医的中小学校21所（不包括400人以下小规模的乡镇寄宿制学校），已配的只有7所，配备率仅为33.33%；100名幼儿以上的公办幼儿园19所，已配的只有县城3所，配备率仅15.79%。在校学生1000人以上的学校也只配备了1名专职校医（或外聘退休医卫人员）。总体上，我县中小学幼儿园校医配备严重缺少。

二是学校保健能力弱。目前，有校医的学校，校医一般都是低年资的，业务能力有限，不敢过多接诊，大多数时候只做一般性处理，很少有实质性的救治。而且，由于长期缺乏培训和实践，现有校医的业务能力难以提升。特别是没有校医的学校，一般由生物、体育老师兼任保健教师，他们本身就缺乏专业医疗知识，外出培训的机会也少，只能处理一些擦伤磕伤等小状况，无法承担专业的治疗和传染病防控任务。同时，保健老师存在普遍的不固定性，经常调整，更影响了他们的保健工作水平，所以，现有保健老师常常是徒有虚名，无法对学生的身体健康真正起到保健作用。

三是服务协议落实难。虽然，2018年10月，学校与卫生院签订了医疗卫生服务协议，但由于当地医疗机构人员紧张，他们派医务人员也常常受到限制，派出的医务人员也不固定，而且每周一次上门服务时间达不到1天，无法及时承担学校日常的健康宣教、卫生保健、疾病治疗、传染病防控等工作。由于医疗服务合作协议难以真正落实，导致每年都会发生多所学校、幼儿园同时有多个班的学生（幼儿）感染流感、手足口病，而导致放假的情况。

四是学校招聘校医难。因为学校、幼儿园的医务室没有医卫职称编制，也没有进修机会，接触医疗业务的机会少，对校医的业务能力提升没有帮助，难以体现校医的自身价值，他们就不愿意到学校医务室就业，从而导致学校招聘校医难。

为此建议：

根据教育现代化县的目标要求，针对当前我县中小学和幼儿园中卫生保健存在的上述问题，为切实加强我县中小学和幼儿园医务室人员卫生保健工作，保障学生幼儿身体健康，建立中小学校和幼儿园医务室人员由公办医疗机构派驻机制：

1派驻单位。由医共体牵头的医院（县级医院）选派医务人员到中小学和公办幼儿园医务室工作。

2、派驻范围。先向在校学生600名以上的18所中小学，400至600名学生的3所寄宿制学校，入园幼儿100人以上的19所公办幼儿园派驻医务人员。其中已有校医的7所学校、3所幼儿园不派驻。目前，需派驻学校幼儿园共30所，由医共体对应的乡镇实施派驻。其他小规模学校和公办幼儿园暂不派驻，仍按签约服务的办法实施。

3、派驻时间。医务人员在派驻的医务室连续工作时间应在三个月以上，平均每周在派驻医务室工作不少于四天。其派驻的时间计入县级医院医务人员职称晋升前下基层医疗机构服务的时间。

4、派驻条件。派驻到学校幼儿园医务室的人员应具有执业资格的在编临床内、外、中医师（幼儿园也可以是临床儿科）。原则上每个医务室派驻1名医生，1200人以上的学校可加派1名护理人员。

5、派驻职责。派驻的医务人员负责所在学校（幼儿园）日常的健康宣教、卫生保健、应急治疗、医疗巡诊与晨检、传染病防控等工作。

6、派驻管理。派驻的医务人员由派出医院和学校（幼儿园）共同管理，其中派驻期间的工资、奖金及其他福利待遇由派出医院负责。学校（幼儿园）负责对医务人员的考勤和派驻期间的评价，作为医务人员职称晋升和当年考核的依据。卫生健康局与教育局制定具体管理办法。

7、派驻费用。可以采取两种办法：第一种办法，由县编办给派出单位（县级医院）增加等额事业编制人员，由县级医院招聘医务人员，县级医院统筹选派医务人员派驻，县财政局按新增编制人数相应增加对拍指出医院的经费补助。第二种办法，不增加编制，县财政局按实际派驻人员参照对县级医院等额补助的标准给予补助。

关于医疗卫生保障会议心得体会和感想二

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