语言非暴力心得体会总结 非暴力沟通感悟和心得(6篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

推荐语言非暴力心得体会总结一

1、通过故事《响亮的大鼓》感受春雷，引起对春天自然现象的关注。

2、尝试运用观察、比较、讨论等方法解决活动中遇到的问题，并能较完整地表达自己的想法。

3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

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1、教师：改编新教材故事《响亮的大鼓》

自制多媒体课件、多媒体设备前期活动照片布置而成的版面。

2、幼儿：听到、看到过春雷、春雨认识一些动物，对它们的特征及生活习性有一些了解开始探索、发现春天的秘密，有一些经验。

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一、回忆、交流发现的春天的秘密

1、引出话题今天，金老师又发现一个春天的秘密……你还发现了哪些春天的秘密？

2、结合周围版面内容交流3、师生共同小结（注：加粗部分为幼儿即时回应）我们发现了春天的秘密，小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物出生春天还有很多秘密，等着我们小朋友快快去发现。

二、听听、看看、说说“响亮的大鼓”。

（一）分解故事，体验春雷与冬眠动物的关系。

第一段

1、引出故事角色一――青蛙

（1）幼儿随意猜今天我请来了一位也很喜欢春天的动物朋友，你们猜是谁？

（2）根据逐步给出的外形特征猜这个朋友有四条腿这个朋友有四条腿，大嘴巴这个朋友有四条腿，大嘴巴，白肚皮这个朋友有四条腿,大嘴巴，白肚皮，绿衣服，唱起歌来呱呱呱。

（3）演示出课件，并用儿歌小结2、讨论：你们喜欢小青蛙吗？

冬天小青蛙在干吗？

它在哪儿冬眠？

3、演示课件，讲述故事第一段。

讨论：小青蛙在哪儿冬眠？

小青蛙怎么会醒过来？

青蛙想知道是谁在敲大鼓。你觉得会是谁在敲大鼓？

第二段

1、边演示课件边讲述，引出故事第二段

2、猜测故事角色二――蛇（1）看影子猜朋友（2）放大头部特征后猜测（3）演示课件验证

3、继续讲述故事?第三段

1、边演示课件边讲述，引出故事第三段

2、猜测故事角色三――熊（1）听脚步声猜测（2）演示课件验证小结：原来很重、很胖、很大的动物走路，发出的声音就很响。

3、继续讲述故事?第四段

1、边演示课件边讲述，引出故事第四段

2、根据生活习性猜测故事角色四――乌龟这个朋友是从蛋里出生的。

有的住在水里，有的住在陆地上。

它也要冬眠，冬眠的时候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。

3、演示课件验证

4、引导幼儿参与讲述故事青蛙、蛇、狗熊看见乌龟有什么问题要问它？

乌龟怎么说？

演示课件，揭晓答案

三、想想、说说自己对雷声的感受。

1、讨论：你们听到过雷公公敲大鼓吗？

雷公公打鼓的声音是怎么样的？

你们听到雷公公打鼓会怎么样？

2、小结：金老师小时候听到打雷也很害怕，可是现在我明白了，打雷是一种自然现象。春天，雷公公打鼓是要告诉大家“春天来到了”。

四、延伸：引发对春天（春雨等）自然现象的关注打雷时要注意哪些问题？

雷公公来了，谁也会跟着来？

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本次活动中，教师借助语言、多媒体课件在多处设疑，使孩子们的思维在整个活动过程中都处在积极、兴奋的状态，对理解能力、思辨能力、语言表达能力等提出挑战。活动从聊聊春天的秘密；分享故事，了解春天是冬眠动物醒来的季节；找一找，了解不同动物的冬眠方式展开，萌发了孩子们对动物冬眠现象的强烈兴趣。

推荐语言非暴力心得体会总结二

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一、创设问题、情境，激发幼儿兴趣。

1、我设计了三只蝴蝶的小图片，反面贴上小磁铁，这样能够根据故事发展，移动小图片，来吸引幼儿的眼球。（目的：激发兴趣。）

2、设置提问：今日，教师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀它们都是什么颜色的(出示三只蝴蝶图片)这三只蝴蝶在花园里发生什么事呢我们一齐来看一看。创设情景，（目的：激发孩子们的求知欲。）

二、分段欣赏故事，进一步理解故事资料。

（目的：采用分段理解故事，唤起幼儿积极参与活动的热情。经过画面调动幼儿看、听、说等多种感官，使幼儿能掌握故事中蝴蝶与花朵的对话。为到达目标1作铺垫。）

1、一天，它们在花园里玩，突然，发生什么事了(幼儿回答)提问：雨点落在身上感觉怎样样的(目的，让孩子们理解大雨把“我们淋得发冷了“的.含义)那我们一齐来帮帮他们想想办法（目的：激发孩子们帮忙别人的情感）

2、它们飞到了哪里是怎样向红花姐姐请求的红花姐姐是怎样说的三只蝴蝶又齐声说什么（学习故事的对话，提升孩子的语言本事。）

3、提问：之后它们飞到了哪里三只蝴蝶齐声向黄花姐姐请求什么黄花是怎样说的三只蝴蝶又齐声说什么（学习故事的对话，提升孩子的语言本事。）

4、三只蝴蝶在大雨中飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀!可他们谁也不愿意离开自我的朋友。小朋友们你会帮忙蝴蝶吗怎样帮（目的：结合日常的经验，说说自我对好朋友的行为，进一步提升孩子间的关爱之情。）

5、这时候，蝴蝶们又飞到叶子姐姐那里，叶子姐姐会帮忙他们吗三只蝴蝶又齐声说什么叶子姐姐会怎样做、怎样说（我把故事进行了更改，例如：叶子说：“红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶到我家来躲躲雨吧。”目的：是让孩子们明白三只蝴蝶们依靠自我的力量找到了避雨的地方，解决遇到的困难。）

三、完整欣赏故事一遍。

1、引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。（目的：突破重难点中的让孩子们学会关爱同伴之情。）

2、提问：你喜欢三只蝴蝶吗为什么平时我们小朋友在一齐玩游戏、吃东西时等场合你是怎样做的（目的：到达目标2体会好朋友之间相互关心的完美情感。）

五、延伸活动：

把教具放在区角中，供幼儿以后继续讲述表演。（目的：让孩子们在区域中再次去讲述表演，创设了一个孩子更自主的平台。）

执教后的感受：对于这个故事，我稍作了改动，活动的效果大不