小班语言领域活动方案及反思(四篇)

为了确保事情或工作有序有效开展，通常需要提前准备好一份方案，方案属于计划类文书的一种。优秀的方案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的方案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班语言领域活动方案及反思篇一

1.喜欢听故事《河马肚子大》，学说“河马，我请你吃_颜色的_(水果名称)”。

2.能分析故事情节，培养想象力。

3.乐意参与表演，大胆学说角色对话。

1.展板一块，展示架四只。(物质准备)

2.红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，红、黄、绿、紫色水果大图片一份，小图片幼儿入手一份，河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个，猴子头饰一个。(物质准备)

3.动员家长带孩子去水果店、超市购买水果，让孩子认一认、尝一尝，积累有关水果的经验。(幼儿经验准备)

4.认识几种常见水果，能分辨红、黄、绿、紫等颜色。(经验准备)

分辨颜色――欣赏故事――分组游戏――拓展经验――延伸活动

(一)、分辨各种颜色的水果

1.表达已有经验。

师(出示各种水果大图片)：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有……(引导幼儿说出各种颜色的水果。)

2.游戏：水果找家。

教师先介绍水果的新家――红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。

(二)、欣赏故事《河马肚子大》

1.引出故事。

师：水果大丰收，你们想不想吃呀?有一位动物朋友很想吃。它有一张大大的嘴巴，还有一个大大的肚子，它是谁呢?

师：对，它就是河马(出示玩偶)。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。

2.边演示玩偶边有表情地讲述故事。

3.用提问引导幼儿学习。

师：小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的?

【这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述，如：“小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。”甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说：“小猴请河马吃了苹果，是p>(一)、分辨各种颜色的水果

1.表达已有经验。

师(出示各种水果大图片)：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有……(引导幼儿说出各种颜色的水果。)

2.游戏：水果找家。

教师先介绍水果的新家――红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。

(二)、欣赏故事《河马肚子大》

1.引出故事。

师：水果大丰收，你们想不想吃呀?有一位动物朋友很想吃。它有一张大大的嘴巴，还有一个大大的肚子，它是谁呢?

师：对，它就是河马(出示玩偶)。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。

2.边演示玩偶边有表情地讲述故事。

3.用提问引导幼儿学习。

师：小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的?

【这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述，如：“小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。”甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说：“小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。”】

(三)、分组游戏：喂河马吃水果

1.出示另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃水果。

师：河马肚子饿了，你们愿意学小猴喂河马吃水果吗?

2.学说句子：“河马，我请你吃__颜色的_