英雄王杰故事心得体会精选 王杰的英雄事迹(9篇)

当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。优质的心得体会该怎么样去写呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

有关英雄王杰故事心得体会精选一

在教学中，我尝试从以下几点带领孩子们走进文本，体会文本。

一、创设情境，激发情感

兴趣是最好的老师。只有学生感兴趣的内容，他们才愿学、乐学。本课的故事由于发生在久远的抗日战争年代，内容与今日孩子的生活相距甚远，为了让学生能较快走进文本，拉近与文中主人公的距离，在开课之初这样向学生介绍故事背景：

“在抗日战争时期，日本鬼子侵略我国，他们所到之处烧杀抢掠，无恶不作。中国人民的血流成河。毛主席领导的八路军，和日本鬼子进行了英勇的斗争，人民群众也自发组织起来帮助八路军消灭敌人。王二小就是这样一位抗日小英雄。想知道他的英勇事迹吗?”让学生在接触文本前就有了情感的激发，从而愿学、乐学。

二、挖掘词语，想象感悟

利用低年级学生充满童趣，思维活跃，想象力丰富的特点，抓住课文中的重点词语进行讲解，让学生在充分理解重点词语的基础上展开丰富的想象，不仅能加深学生对课文内容的理解，更能激发朗读兴趣，效促进朗读能力。

如在讲到：迷了路的敌人让王二小带路时，我就引导学生结合挂图，抓住“叫”一词让学生看图想象：看看敌人的样子，你想一想，敌人会对王二小怎么叫呢?学生的思维很快就被调动起来，纷纷表演了起来，把凶狠的敌人演得活灵活现，从而体会并读出敌人凶狠的语气。。这样，通过一个词语的教学即可大大开阔学生的想象空间，而且培养了创新思维能力。

又如：理解“顺从”时，我就启发学生想象：王二小是真的顺从吗?他为什么要“装着顺从”的样子?假如你是王二小，你当时会怎么想?学生在丰富的想象说话中理解了课文内容，体会到了王二小的机智勇敢和内心世界，自然而然地用上喜悦的语气来品读这一段。当然在教学中，如果能让学生演一演，可能理解“顺从”时更到位一点。

有关英雄王杰故事心得体会精选二

清洁工在人们的生活中历来不那么起眼，人们经常会习惯性地觉得，他们只是一群扫大街的，但就在他们的身上，却拥有着许多值得人们学习的高尚品格。

记得那天，天上下着很大的雨，我离开学校后来到学校外面的便利店门口等车，我撑着伞站在屋檐下，看到了他。

他身上穿着一件显眼的橘黄色冲锋服，腿上裹着一条黑色的裤子，历经岁月的冲刷，早已被洗得发白，一双并不合脚的长筒雨靴就那么套在脚上，让人感觉心里酸酸的。

我情不自禁地举着伞靠近了点，细细一看，这竟然是一个两鬓斑白的老爷爷！雨水正从他的脸上滑落。

这时，我身后的便利店里涌出了一群学生，他们三五成群，手里拿着饮料和零食，我听见他们当中有人在窃窃私语，低声嘲笑着老爷爷，一旁的路人纷纷向他们投去愤恨的目光。

很快，雨停了，那群学生把刚刚吃完东西剩下的垃圾纷纷丢到了地上，一些顺着水流滑到了下水道里，老爷爷很快就发现了。只见他轻轻撩起袖子，放下扫把，缓缓地把手伸进了下水道进口，慢慢地掏起来。他眼神似乎也不怎么好，每一次掏出东西都要凑到眼睛边上看一看，脸上不时露出愁容。

终于，掏了差不多十分钟，他把手取了出来，只见他的手上满是头发丝和各种沾着黑泥巴的包装纸，这时，老爷爷才露出了欣慰的笑容。

这位老爷爷，正是一位普通的清洁工，他很平凡，但他却拥有英雄的品质和美丽的心灵。其实，世间并不缺少美，我们只是缺少发现美的眼睛。

有关英雄王杰故事心得体会精选三

“不是英雄，不读三国，若是英雄，怎么能不懂寂寞?”

东汉末年，风云乍起，战事纷飞。其间，英雄人物济济，各地之首领，趁兵荒马乱之际，就地称王。于是乎，硝烟弥漫，战火纷飞，百姓哀呼声，奔走相告声，泣之恸天，感之撼神。

其有一曹操者，如鹤立鸡群，其文思才情之卓越，其文滔武略之出众，其志向心胸之博大，亦为人叹为观止，自惭形秽，姑且其人有如此之胆识，盖为天子所重用，其锋芒初露也。

“独自走下长坂坡，月光太温柔，曹操不罗嗦，一心要拿荆州。”

后，曹操不甘寄人篱下，继之“挟天子以令诸侯。”以镇起义之名，诛袁绍，灭董卓，妇孺皆知。人无完人，曹操亦复如是。公元208年，败于孙权，刘备，赤壁留下了他的终生难以抹去之痛，自是有统一中原之壮志，无统一中原之能力!悲哉!悲哉!曹操日日掩面叹息。

“东汉末年分三国，烽火连天不休，儿女情长没法执着，有谁来煮酒?”

“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。”此乃曹操晚年所作，慷慨激昂，其豪情跃然纸上，曹操已晚年，而拥有之才略不次于少时之潇洒，呜呼哀哉!怨天尤人。曹操一日不如一日。

“尔虞我诈是三国，说不清对与错，纷纷扰扰千百年以后，一切又从头。”

曹操病重，回想一生之辉煌，“煮酒论英雄”仍令其回味悠长。“当今天下，亦你我称英雄。”一句话，显出曹操之豪放，自称英雄，乃显博大胸怀。当今天下，谁能为英雄?诸葛亮聪敏机智，鞠躬尽瘁，善莫大焉，可称英雄?却甘心为人臣子，一生为别人卖命，此人安能称英雄呼?孙权沉稳安定，可称英雄?却无远虑，亦没有统一天下之气势，此人安能称英雄乎?

三国出曹操者，才气及豪情摄人魂。中国自古出英雄，曹操者当之无愧。

自两千年后，后人为曹者之事迹美其名曰：此人乃真英雄矣!

有关英雄王杰故事心得体会精选四

他，是一位用笔战斗的英雄。他，用自己犀利的文笔，批判着没落的中国人。他，是拯救中华民族的英雄。他，便是鲁迅——我心目中的英雄。

他是一位爱国的大文豪：他时常穿着一件干净朴素的中山装，短短的头发如三山五岳般矗立着，浓密的胡须像黄河似的，形成了隶书中的“一”字。他，便是鲁迅——我心目中的英雄。

他是一位决心拯救中华民族的英雄。

在1902年，年仅22岁的鲁迅东渡日本去学医，他想要中华人民享受先进的医疗技术。可是，后来他明白——中华人民的病，在内心。于是，他弃医从笔；从此，用文字医治中华儿女。他，