人物传记范文范本 人物传记范文范本下载(七篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

有关人物传记范文范本一

红楼梦第三回中曾描述林黛玉的外貌：‘两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。

态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。’除此之外，宝玉则有“神仙似的”又有“秉绝代之姿容，具稀世之俊美”“颦儿才貌应世稀”等等之夸赞。

林黛玉的人物描绘在书中有着精妙的设定。宝玉曾以‘戕宝钗之仙姿，灰黛玉之灵窍’之句形容宝钗及黛玉两人，可见林黛玉之美以灵气为甚。事实上，书中多次提及黛玉外貌之处皆证明黛玉脱俗的美貌并不比宝钗逊色。宝玉中邪时，呆霸王薛蟠一见黛玉的婉转风流的落泪模样，便“酥倒在那里”。

黛玉忧愁多思，弱柳扶风，同时喜爱诗书，颇有咏絮之才，具有诗人的特质。

在大观园中，大多数人对黛玉的印象是多愁善感，伶牙俐齿且爱钻牛角尖。黛玉曾因周瑞家的分送宫花一事使性子，更曾因与宝玉怄气而苦吟葬花词，宝黛二人间的争执与别扭也曾使贾母笑称二人是"不是冤家不聚头"。

丫头小红曾言：“林姑娘嘴又爱刻薄人，心里又细。”可见黛玉并不如宝钗容易亲近，实则黛玉是一名心中充满不安全感的闺阁女子，也因而造就了她多虑心窄的性格。

黛玉多病纤弱，有着病西施的形象。而她也好恶分明，蔑视功名权贵。当贾宝玉送给她北静王所赠的一串名贵念珠时，反应极大，并说了一句“什么臭男人拿过的，我不要它！”

虽然黛玉乍看之下不与人亲近，但黛玉其实是全书中少数拥有丰沛真挚感情的角色。林黛玉情榜考语为‘情情’，意旨黛玉对于自身重视的人事能够全心的付出感情。黛玉虽看起来忧愁多虑，不易与人亲近，但对于她所重视的人便会全然的真心对待。

林黛玉性格多愁善感，才思敏捷，注重灵性生活，也造成她由著性子生活的人生哲学，和宝钗的藏愚守拙，压抑情感成为强烈对比，和宝钗的情感压抑不同，黛玉想哭时且哭，想恼时且恼，喜怒哀乐皆无造作，且丝毫不掩饰锋芒。

相对于宝钗奉传统价值礼教为圭臬，黛玉展露对诗书的热情及才华，不顺从时代的价值观框限。黛玉父母双亡，造就了她敏感多愁，且不安忧虑的心理，更因此纵使和宝玉两情相悦，却终无结果。

兴儿（贾琏的心腹小厮）向尤二姐讲述大观园中诸位姊妹时（第六十五回），曾提到林黛玉：“……我们家的姑娘们不算外，还有两位姑娘，真是天下少有！一个是咱们姑太太的女儿，姓林，名儿叫什么黛玉。

面庞身段和三姨不差什么，一肚子文章，只是一身多病，这样的天，还穿夹的，出来风儿一吹就倒了．我们这起没王法的嘴都悄悄的叫他`多病西施”兴儿解释道：“不是那么不敢出气儿，是怕这气儿大了，吹倒了林姑娘；气儿暖了，又吹化了薛姑娘！”

林黛玉和薛宝钗是对立面，因为林黛玉属木，而薛宝钗属金。宝黛有木石前盟，而薛与贾乃金玉良姻。薛宝钗出身自富裕的皇商家族，林黛玉则是父母双亡的孤女。两人之间产生鲜明的落差，在角色设定上相互陪衬。

有关人物传记范文范本二

一、 设计思路

本文是写人单元的首篇，曾作为悼文、回忆录、叙事散文来读，我们作为写人记叙文来学。这篇课文通过许多具体事例来歌颂母亲的“勤劳一生”，从不同侧面表现了母亲的优秀品质。本文头绪多，跨度大，却条理清楚，这是因为作者采用了以时间先后为顺序，以人物特征为线索选材组材的方法，教学中可把重点放在学习揣摩课文的写作手法上。本文语言质朴敦厚，情深意远。教法以导读、设疑、点拨、讨论、总结为主，将教读和学法指导结合起来，发挥例文作用。可适当运用电教手段，提供背景资料知识，梳理文章结构顺序。

二、 教学目标

1、 学习通过具体事例表现人物性格的手法

2、 学习本文以时间为顺序，以人物活动为线索选材组材的方法

3、 通过揣摩本文简洁、质朴而敦厚的语言，学习朱德的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。

三、 教学步骤

(一) 导入新课

1、 谁都有自己的母亲。母亲的爱像高山，像海洋，像大地，像阳光，母亲的爱最崇高、最伟大、最无私、最宽广。任何伟人也一样，也都有自己的母亲。今天，我们学习朱德的《回忆我的母亲》，看看是怎样的一位母亲哺育了朱德总司令这样一位时代的伟人。

2、 从引导学生介绍了解朱德，和他所具备的崇高品质和革命精神入手。朱德的伟大与他的母亲对他的教育、影响和熏陶是分不开的。今天我们就通过朱德的回忆，了解这位平凡而伟大的母亲。

(二) 难点、重点突破

1、 将课文大致分为三个部分，说说第一自然段在全文中作用和意义。

(这一段开门见山，总领全文，是全文的纲。其中：“很多事情是值得我永远回忆的”点明全文的中心;“她勤劳一生”是全文的叙事线索;“我爱我母亲”奠定了全文的感情基调。)

2、 教读第2-13自然段，说说课文选取了哪些材料?表现了母亲的哪些优秀品质?

(1) 阅读2-7段，用概括中心句的方法，说说选取了哪些日常生活琐事，表现了母亲什么性格?

点拨：通过写母亲生育之苦，是个“好劳动”，“整日劳碌”，“ 每天天还没亮，母亲就第一个起身”，聪明能干，勤俭持家，和睦妯娌，周济穷人等典型事例，表现母亲勤劳俭朴、任劳任怨、坚强不屈、宽厚仁慈的性格。这些事例构成了这位母亲作为“中国千百万劳动人民中的一员”的本质特征。

(2) 阅读8-13段，用按时间顺序列表或列提纲的方法，说说又写了哪些事例，表现了母亲性格的那些侧面?

例如：1985~1900年前后：退佃搬家和天灾，母亲“没有灰心”。 1905年：节衣缩食，借债供作者读书。1908年：支持、慰勉作者参加革命。1919年：离开土地就不舒服。1924~1927年：独立支持一家人的生活。1937年：过着勤劳的农妇生活。1944年： 86岁高龄仍“不辍劳作”，热爱劳动。以上事例表现母亲的朴素的阶级意识和坚强不屈，深明大义，同情理解，支持革命的品质。

(3)思考：要注意区分叙事性记叙文与写人的记叙文的不同。叙事固然离不开人，但无论是记一件事还是记几件事，都重在表现事情本身蕴涵的意义;写人也离不开事，但这里记的事是人物的所作所为，重在表现人物的思想性格特点。

3、 本文哪些地方有议论?集体朗读14-17段，说说这些议论的特点和作用。

点拨：第14至17段大都是议论。这些在记叙基础上的议论起到突出人物的品质，揭示事件的意义，画龙点睛、深化主题的作用，在本文中把作者悼念、赞颂母亲的感情抒发得更深切，感人。本文第14、15段正是这样，这两段承前文所叙，以抒情的笔调，写出母亲所给的宝贵财富，在自己几十年的革命历程中所产生的巨大作用和深远影响，感情真挚深沉，并点明了母亲“值得我永远回忆”的原因。16段，作者把热爱母亲的感情升华到一个新的高度，与爱党、爱人民、爱民族、爱共产主义事业融合在一起，这是本文在立意上的一个突出特点。这是一篇传记性文章，以叙述、描写为主，也穿插使用议论，从而把事件中蕴含的意义揭示得更透彻。本文开头，作者以简洁明确的议论，点明了全文的题旨。结尾采用议论兼抒情的方式，使主题逐步得到升华，主题也得到了深化。本文通过回忆母亲的一生，写出了母亲的平凡和伟大，歌颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈及同情、支持革命等优秀品质，抒发了对母亲对人民真挚的爱，表达了作者忠于革命和报答母亲深恩的决心。这些议论的语言以记叙为基础，饱含感情。

4、 课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的?本文的结构布局有什么特点?

点拨：课文围绕母亲“勤劳一生”这一线索选材和组材，以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序，纵横交叉，点面结合，既照顾全面，又突出重点。这样，虽然文章所记的内容时间跨度大，事件多，但脉络清晰，有条不紊。作者回忆母亲，叙写了几十年的事，时间跨度大，头绪繁多，母亲一生值得回忆的事很多，作者以最能表现普通劳动妇女本质特征--“勤劳”作为叙事线索，以时间为经线，以母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强为纬线，抓住最能表现母亲伟大性格以及对作者影响和教育深刻的八件事，进行具体生动的记叙。回忆母亲，并不局限在家庭范围之内，而是从广阔的社会背景中追述她的事迹;作者爱母亲，但又不停留在这一点上，而是把爱母亲的感情推广到爱人民、爱党的境界，使之得到升华，从而深化了主题。除时间顺序和叙议结合外，作者对母亲的优秀品质写得详，“我”对母亲的感思、怀念、哀悼写得略，详略处理得当。另外在前后呼应，伏笔照应，过渡衔接的运用，使全文中心突出，文气贯通，和谐地统一成一个有机的整体。作者精选的这些事件最能表现普通劳动妇女的本质特征：勤劳俭朴的习惯、宽厚仁慈的态度、坚强不屈的性格。但在文章中这些事件又不是零碎的、孤立的，文章以时间为经线，以母亲的优秀品质为纬线，把这些典型事件巧妙地编织起来，首尾呼应，结构严谨。

(三) 语言赏析

1.平实深刻，朴质深情。 如：“我爱我母亲”、“她永远想念着我，如同我永远想念着她一样”，“我将永不能再见她一面了”，“我用什么方法来报答母亲的深思呢?”“ 我应该感谢母亲”、这些都是发自肺腑之言，清真意切，感人至深。“ 愿母亲在地下安息”这些平常文字由于发自心底，浸透了对母亲的挚爱之情。“母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙……我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄地把书一放，挑水或放牛去了……一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动”这些写亲身经历、切身感受的最朴实不过的文字，写出了母亲身教的巨大力量。“母亲是个好劳动”中的“好”字用得好……，“从我能记忆时起”用得好……，“总是天不亮就起床”的“总是”用得好……，两个“还”字用得好……等。本文语言简明朴实，运用了一些看似平常的词语，但以作者的切身感受为基础，字里行间流露出真挚而深沉的感情，读来亲切感人。文章中没有华丽的辞藻和过分的渲染,但深深打动读者,是所谓"朴实见真情"."我爱我母亲""母亲知道我所做的事业,她期望着中国民族解放的成功""母亲年老了,但她永远想念着我,如同我永远想念着她一样"."但我献身于民族抗战事业,竟未能报答母亲的希望""母亲现在离我而去了,我将永不能再见她一面了""愿母亲在地下安息".这一声声倾吐,一声声呼唤,激情炙人,一声更比一声感人."母亲",这是一个多么可亲可敬的称呼.作者的母亲是一位值得人人敬爱的女性,所以作者怀念母亲的深情,处处感染着读者.

2、虚词不虚，情感浓重

如：85岁高龄的母亲甚望见儿子一面，“但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望”，在这样的语境中，准确地用上一个“竟”字，含义非常深刻，既寄托了对母亲的无限哀思、深情怀念与终生遗憾，又寄寓了作者把民族、人民、党的事业放在首位的崇高品质。又如本文“还”字的应用，因为作者的感情熔铸和渗透，别具韵致。另外，本文“还”字用了十多次对于直接刻画、丰满和深化母亲的形象和抒发感情起了很好的效果。

3、 句式复沓，反复咏叹

作者运用不同的修辞手段，组合成不同的句式，在平实的语言中流露出深深的情感。如“我应该感谢母亲”的反复倾吐，“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象”的反复咏叹，“母亲老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样”回环往复，都是意蕴丰满、情感深厚的。如课文开头“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳的一生，很多事情是值得我永远回忆的”这一段，有叙述，有议论，有抒情;有富于力度的动词，有表示强调的虚词，表达了作者极为浓郁的情感。又如课文的最后一段，一抒哀痛之情，二议如母亲一样的千百万劳动人民的伟大，三表自己的决心，语言质朴庄重，深沉之中涌动着激情，既抒写了深挚的孝心，又表现了博大的胸怀。另外，文中大量褒义词语的运用，不少的突出中心句的段落，段中穿插的点点议论，都可以在同学们的品析、品味之中。

四、 延伸拓展

1.课下阅读：老舍《我的母亲》，邹韬奋《我的母亲》，胡适《我的母亲》，梁从诫《回忆我的母亲林徽因》，王朔《回忆我的母亲李婉芬》比较归纳同题散文在写法上的共同之处和不同特点。

2、收集关于母爱的名言和诗文，做一个交流活动。

关于母爱的名言：

世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。(高尔基)

母爱是一种巨大的火焰。 (罗曼罗兰)

世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。(但丁)

慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜?(雨果)

人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。(纪伯伦)

母爱是世间最伟大的力量。(米尔)

成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲---她是失败时的伴侣。(郑振铎)

母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。(邓肯)

全世界的母亲多么的相像!他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。(惠特曼)

世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。(高尔基)

人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见绌。(日本)

妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方(英国)

世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。(印度)

记忆中的母亲啊!最心爱的恋人啊，您是我所有的欢乐，所有的情谊。(法国)

母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情(邓肯)

在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。(英国)

母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利禄之心掺杂其间(法国)

女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的(法国)

有关人物传记范文范本三

仰望星空，我们能看见两个“北斗”。一个有7颗星，已在宇宙间存在亿万年之久，自古以来为人类指位定向;一个有30颗星，从无到有诞生发展不过26年，在浩渺太空却能为人类提供精确到10米的定位。

前者名为“北斗七星”，是自然的馈赠;后者名为“北斗三号全球卫星导航系统”，是一项由中国航天人创造的奇迹。

作为航天科技集团五院北斗三号工程副总设计师、卫星首席总设计师，每谈及此，谢军总是有诸多感慨。

1982年，谢军从国防科技大学毕业，分配至中国航天科技集团五院504所工作，从这里踏上航天之路。

一张蓝图绘到底。1983年，中国科学院院士陈芳允提出了利用两颗地球同步轨道卫星进行定位导航的设想，即双星定位设想，由此开启了筚路蓝缕般的伟大征程。

1994年，北斗一号卫星系统工程建设正式启动。20__年，2颗北斗一号卫星成功发射，中国成为世界上第三个拥有自主卫星导航系统的国家。北斗一号系统采用有源定位体制，可为中国用户提供定位、授时和短报文通信服务，系统设计建设符合当时中国国情，充分体现了“快、好、省”的原则。

20__年，当北斗二号卫星系统工程正式启动时，谢军也正式走上了北斗二号导航卫星总设计师的岗位。于谢军而言，这是一个全新的岗位，也意味着一份全新的使命和职责。

相较北斗一号，北斗二号系统要在兼容北斗一号系统技术体制基础上，增加无源定位体制，为亚太地区用户提供定位、测速、授时和短报文通信服务。

谢军坦言，尽管研发之路困难重重，荆棘载途，但他和团队从未轻言放弃，始终攻坚克难，逆流而上。

在谢军记忆中，20__年是北斗二号的一个重要节点。“为了保证国内申请的宝贵的频率资源，我们克服困难，在4月14日成功发射了北斗二号第一颗导航卫星。”谢军说。

首战告捷，也正式拉开了北斗二号组网建设的序幕。

从那之后，北斗二号进入了组网建设快车道。20__年，成功发射了5颗北斗二号卫星;20__年4月，建成“3geo 3igso”基本系统;20__年12月，14颗卫星正式组网运行，北斗二号系统提供正式运行服务。

谢军表示，到20__年，我国已成功发射20颗北斗二号卫星，走出了独具特色的卫星导航系统发展之路，“这是一种独特的混合星座体制，亚太地区精度达到国际先进水平。”

“混合星座系统优点明显，是利用高轨卫星固定对一些区域提供服务，同时，中圆轨道卫星对全球提供服务。”谢军说。

步步铿锵，步步有力。

就在北斗二号建设如火如荼的20__年，北斗三号系统建设启动。谢军认为，这是北斗系统迈向世界一流、全面比肩gps的关键一步。

“卫星上天不能随便动，一动就相当于坐标值在变，需要精准控制、精准测量，这就涉及到关键器件原子钟。”谢军说，在北斗导航卫星上，高精度原子钟至关重要。

而最初，北斗导航卫星上使用的原子钟依赖于进口，既受制于人，又不能完全保证质量，影响导航服务。

时间精度是卫星导航的命门，天地间时间越同步、误差越小，定位精度就越高。深思熟虑之后，谢军下决心让星载原子钟国产化，走自主研发之路，“一定要让重要的核心关键技术牢牢掌握在自己手里”。

一念既定，再难再苦也要迎难而上，快马加鞭。

道阻且长，行则将至。谢军坦言，星载原子钟的研发非常难。

应用于北斗导航卫星上的铷原子钟，通过微波场激励铷灯泡中的铷原子来回运动产生固定的频率，所发出频率在经过滤光泡将不稳定的噪声滤掉后进入吸收泡，最后通过光电探测器生成光检信号。

“高精度的时间频率信号，决定着星地之间的时间服务精度，原子钟对于空间环境要求非常高。”谢军说。

为了达到理想的上星使用效果，谢军带领研发团队进行攻关、试验，他们在整星上专门设计了温控小舱，以极高的控温精度，保障原子钟空间温度环境。

有时，为了一个问题，团队成员也会争得面红耳赤，哪怕归零，也要回溯问题所在。

就是在这样严慎细实的研制过程中，我国自主研发的铷原子钟装在了北斗导航卫星上。

谢军说，从20__年还存在于图纸上的“想象”，到如今大量应用于北斗导航卫星上的高精度成品，回头想想，这一路走来不容易，然而其过程却正是新时代北斗精神的深刻体现。

自主创新、开放融合、万众一心、追求卓越，这就是新时代北斗精神。

首获占“频”之胜、攻克无“钟”之困、消除缺“芯”之忧。如今，中国的北斗导航系统已达到国际一流水平，在北斗二号卫星上国产化比例不到80%，在北斗三号卫星上已实现100%。

谢军说，“我们在全球范围内提供优于10米的导航，根据实测结果，水平定位精度达到1.6米，高程定位精度达到4.4米，重点区域甚至更为精确，授时精度10个纳秒。”

在谢军看来，这就是自主创新、追求卓越最为淋漓尽致的体现。

今年6月23日，是谢军航天生涯中无法忘怀的一个重要日子。

那天清晨，谢军早早就站在了西昌卫星发射场发射塔架前，望着眼前的长征三号乙运载火箭，心情既激动又平静。

这天9时43分，北斗系统第五十五颗导航卫星，暨北斗三号最后一颗全球组网卫星点火发射，翱翔太空。

在卫星发射27分钟后，星箭完成分离，卫星两侧太阳翼顺利展开。那一刻，谢军紧绷的心终于松弛了下来。

谢军说，北斗卫星导航系统收官之星遨游太空，是几代航天人、北斗人为之奋斗的目标最终实现的里程碑。

对谢军而言，北斗卫星导航系统就是实现中国航天梦的重要体现、重要一站。38年航天路，16年北斗路，谢军感慨最多的是来路漫漫的不易、无数航天人为之奋斗的可敬，以及今朝回首的淡然与自信。

在这条道路上，26年春夏秋冬，400多家单位、30余万名科研人员万众一心，将自己融入进中国北斗事业的浩大工程中，不计小我，成就大我。

“我们的征途是星辰大海。”谢军说，如今，更多的年轻北斗人成为这个征途上的主力军，他们更有活力、更有干劲，也更有对航天强国梦的热忱和期许。

据悉，“挑战杯·大讲堂”是第十二届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛八项大赛活动之一，由共青团中央、教育部、中国科协、全国学联、黑龙江省人民政府联合主办，中国青年网、东北林业大学联合承办，中国建设银行、阿里巴巴钉钉、抖音合作支持。大讲堂，大咖零距离。接下来活动将继续邀请行业领军人物、社会知名人士、业界知名学者通过直播分享人生经历与行业经验，引领广大学子立足当下、展望未来，充分了解科技前沿、把握时代脉搏。

有关人物传记范文范本四

今天，在下午第一节的语文课中，毛老师让我们填了一张叫《最美衢州人——十大年度人物》的单子。

大家拿到单子时，左看右看，有的像“开茶会”一样，互相讨论，有时翻来翻去，看看规则，还有的闭着嘴巴，静静地在座位上坐着，等毛老师讲，过了大约三分钟，大家变安静下来了。

老师说：“请大家读读题目，见一见共选几人。”老师话音刚落，大家便兴致盎然地读了起来：“最美衢州人---十大年度人物！”那也就是选十位人。毛老师说：“让我们一起来了解一下他们的感人事迹吧！”说着，便打开电脑，搜了起来。

第一位是方髦髦姐姐，她身残志不残，拒绝老师的特别照顾，坚持求学。毛老师说：“这位高中同学是残疾人，她跛脚能碰梦想的事迹充满正能量，一定要勾上哦！”大家便拿起笔，在她的后面打上了小钩。

“还有毛师花奶奶，她凌晨一点备餐，5点出门，8点收摊，骑坏4辆三轮车，用坏四五十只煤炉，奶奶的价格始终没变。”当我读到这里，便被毛奶奶坚守本真无私奉献的精神深深感动了。“早餐奶奶”真有爱心啊！

王雪园奶奶，她背负了整个家庭的重担，15年来，还了10多万债，以诚信竖起道德的标杆，也很让人敬佩啊！

朱小平叔叔和周珍阿姨都是江山人，毛老师说，身为江山人，理应为江山人投上神圣的一票。

当读到中国好校长徐建新时，毛老师绽开了笑脸，转过头来对我们说：“徐叔叔是我的朋友，他为患白血病的学生筹款，事迹感人，请大家把徐叔叔钩起来哦。”毛老师笑眯眯地说道。不一会儿，十个名额便都满了，大家兴高采烈地把单子交给了排头，陆续走出了教室……

在一节原本是生动形象的语文课上，老师给我们上了那么一节真爱满满的感动课，最美衢州人的感人事迹深深地印在了我的心上，我要向他们看齐，做一个最美的自己。

有关人物传记范文范本五

教学目标：

一、提示学生在阅读学习的基础上，自主总结传记的特点，并能够根据自己要记述的对象设计适宜的写作方式。

二、指导学生学会选择典型的事例来表现人物的个性特点，通过记言述行，展现人物风貌。

三、引导学生学习在真实的基础上合理发挥想象，适当描写，增强传记的生动性。

四、通过学写传记，引导学生认识自我，认识他人，思考人生经历，提升人生境界。

教学重点:

选择典型事例表现人物个性

教学难点：

通过记言述行，展现人物风貌

教学过程：

一、认识传记

传记是对人物的生平进行系统记述的一种文章体裁。

小传因其记事比较简略、篇幅比较短小，事件典型，特点鲜明，初中生入手练习比较适宜。

例文赏析，感知小传的特点：

舒舍予，子老舍，现年四十岁，面黄无须。生于北平，三岁失怙，可谓无父。志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百千，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财;每购奖券，以得末彩为荣，示甘于寒贱也。二十七岁，发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获，并不着急。教书做事，均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如是而已，再活四十年也许能有点出息!——老舍《著者略历》

学写传记，要根据所写的对象确定写作方式。从传记记述的对象来看，一是为别人作传，二是自传。如果是为别人作传，也可以分为两类，一是记述普通人，二是记述名人。为身边的普通人写传记，首先要仔细观察人物的言行，还要通过各种方式全面了解所写对象的生活经历，做到知人而更知心，这样才能把人物写得真实形象。为有成就的名人做传记，一般需要全面了解所写人物的信息，因此，不仅需要阅读相关书籍，还可以借助网络搜集资料。如果是写自传，相比较而言写作准备的过程比较容易，但是要将自己的经历写得有特色，能够表达自己的思想情感以及人生见解，还是需要在材料的选择与提炼方面下一番功夫。

二、传记写作的基本要求

(一)传记撰写要体现真实性

要做到人真、事真、言真、情真，以真言取信，以真感人。凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。传记要忠实于生活，不能虚构或者粉饰。

传记可以引用一些资料，保证叙述的真实可信。这些资料可以是书面材料，如《美丽的颜色》中引用的居里夫人的日记、自传等。也可以是人物的鲜活的语言。只要这些资料准确真实，就能让读者信服，也更容易感动读者。

作者有时要发表议论，应注意评论的准确公允，不可以夸大其词，也不可矮化人物。《美丽的颜色》中评价居里夫人时这样说：“她独自一人就是一家工厂。”这样的评价生动形象，内涵又极其丰富。

(二)传记撰写要体现生动形象性

传记要有生动形象性，这样传记才有感染力。不能写成一份人物简历，仅有一些基本信息，激发不起读者阅读的兴趣。那么，如何使传记体现生动形象性呢?

首先，选择的事例要典型，能够突出人物的个性特点，表现人物的思想感情与精神品质。

其次，记述人物的言行要精当，要有能凸显个性的细节描写。

最后，写好传记还需要作者发挥合理的想象，再现所写人物的生活场景，给读者以现场感。如《美丽的颜色》结尾处，作者发挥想象，细腻地描写了居里夫人在静夜的黑暗中欣赏镭的荧光的场景，让读者身临其境，感受也更加深刻。

(三)传记撰写要有读者意识

要想一想写的传记给谁看，不一样的读者群，在相当程度上决定了传记的写作内容的确定与表达方式的选择。

例如：为班上的一位同学作传，由于读者基本是熟悉的同学、老师，如果只写一些大家都熟悉的事，文章便会平淡无味，这就需要选择一些少有人知且有表现力的事来写。同时，如果能表现出传主“众所周知”个性之外的“另一面”，文章就容易出彩了。

(四)传记撰写要有创新意识

人物传记的创新，可以体现在叙述角度的创新、表达方式的创新，也包括文本传播交流方式的创新。我们可以鼓励学生利用网络，采用图文并茂的方式分享交流，互动参与。这样可以让作者、读者与传主进行多向性对话，文本也可以在对话中不断修改润色。

三、传记和写人记叙文的区别

传记多用叙述，常用概述，具体描写要适度;写人记叙文多用具体描写，辅以概述。

传记常要详细说明时、地、事，力求准确;写人记叙文则大致交代即可。

四、学生写作实践一

你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好和经历吗?请为你的一位家人写一篇小传。不少于600字。

提示：

(一)与你要写的家人深入交流，进一步了解他的生活经历。

(二)既要有概括性的介绍，也要选择几个重要事件，描写言行细节，使人物有血有肉，形象丰满。

(三)写完后给传主看一看或读给他听，听听他的意见，做些修改。

五、学生写作实践二

用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的闪光点，选择一位，深入交流，为他写一篇小传。不少于600字。

提示：

(一)要了解自己想写的同学的个性特点，更要尽可能理解其内心世界。

(二)不要面面俱到，而应根据要着重表现的特点，选取最有代表性的事件和言行。

(三)写完后，可以全班合作举办一次主题为“我们”的小传展览，进行共同修改。

六、板书

传记写作的基本要求：

(一)传记撰写要体现真实性

(二)传记撰写要体现生动形象性

(三)传记撰写要有读者意识

(四)传记撰写要有创新意识

有关人物传记范文范本六

万佐成 熊庚香：

在人生最后的时候，有人能伸手牵一把，给他一点光给他一点热，就感觉到比较快乐。

《感动中国》颁奖辞

微弱的灯

照亮寒夜的路人

火红的灶

氤氲出亲情的味道

这陋巷中的厨房

烹煮焦虑和苦涩

端出温暖和芬芳

惯看了悲欢离合

你们总是默默准备好炭火

——《感动中国》20xx年度人物 万佐成 熊庚香

有关人物传记范文范本七

“嘿，又来新生啦!”眼疾嘴快的“胖头儿”从板凳上蹦起来嚷着。不要他提醒，女同学早都围上来了。“别、别，我不是……”那“女生”急得连连摆 手，“我，我是你们的老师!”话音刚落，全班都哄堂大笑起来。我也暗自好笑，仔细打量着她：一张圆圆的娃娃脸，天真烂漫的大眼睛，脑后梳着一根“马尾 巴”，不高的身材穿着翠绿色的绒衣，稚气十足!说她是幼儿园的小阿姨还差不多，可是说她是初中的数学老师，这简直是在开国际玩笑嘛!班长笑着走过去伸手： “欢迎你成为我们中的一员!”她满脸通红，一个劲儿地直跺脚：“哎呀!真的!不骗你们的……”忽然，“马尾巴”一甩，急中生智地掏出备课本，四下晃动着： “你们看……”“哟，还真是老师!”“咳，咳，”她佯作镇静地清了清嗓子，挥了挥手，“好了，好了，上课吧!”

这堂课上得也没什么新鲜的。好不容易下课了，“胖头儿”、班长和我们几个凑到一块儿。“胖头儿”满脸的不服气，瞪着大眼珠道：“要不我们找校长 提意见，把她换了!”还是班长沉稳些，他说：“唉，你们急啥?提意见也得有依据呀!不如我们每人找一道奥数题……”他神秘地眨了眨眼，如此这般，我们立刻 心领神会。

下午活动课，我们几个带着“试题”装模作样地来到办公室。她微笑地看着我们说：“有什么事?”班长连忙把他准备好的一道“杀威题”递了过去： “问题!”“哟，看不出你还研究得挺深呢!”只见她撇了撇了嘴，眼珠一转，马上拿起笔在纸上解了起来。我在一旁直犯嘀咕：“班长啊班长，你的杀威题怎么一 点威风也没显示出来呀?还是看我的!”她刚讲完，我就迫不及待地把纸递上去：“老师，还是给我讲这一道吧!”只见她拿过我的题，皱起眉，沉思起来。这下我 乐了，心想：“看你还神气不?”我正在得意之时，忽然她眉头一展，“马尾巴”一甩，兴奋地说：“嘿，可不简单，六条辅助线!”我顿时目瞪口呆，看来，又难 不住她了!剩下的几个同学吓得不敢再问了。

我们灰溜溜地退了下来。从此以后，我们便都老老实实的了，可也是，她丰富的数学知识，敏捷的思维，清楚的讲解令我们折服了。我们不但喜爱上了她的课，还愿意跟她在一起，下棋、聊天。有时我们也分不清她到底是老师还是学生了。

人物描写的作文500字左右高一2

班里人大概都知道我有个师傅，这不，我们师徒常常在一起高谈阔论。叫这个师傅自然不是平白无故的;而这个叫陈梓聪的人，确有其独到之处。

师傅又叫我帮他打饭了。我走出教室，一瞥见他忙碌的背影手持扫把在桌椅间穿梭，不禁嗟叹不已——一个全级前十的学霸，居然每天象我以前一样为了加分低声下气地帮人做卫生。往事涌上心头，那个孱弱的背影透出一股无形的镇定与从容，终化为深不可测的幻影，让我为之惊栗。

刚认识他时，不过一介呆头书生。新生报到时，他坐在我后面两排，小小的头颅呈鹅蛋形，蛋壳很多污质——脸上的一些痘痘不齐地分布着。但皮肤挺白，配上一双炯炯有神的睿智眼睛，还有那矜持而拘谨的脸上淡然的微笑，倒有几分儒雅。当我认真看他时，发觉他手上拿着一本《初中数学知识全解》，这是他给我的第一个惊讶。于是我问：“你什么学科最好?”那时他用沉郁而又十分有趣的语调说道：“应该……是数学吧。”也许正是这教育性的语调促使他成了我的师傅，而他不高的身影在人们面前日渐高大。

我完全没料到一个奥数班起初并未被选上的“普通人”后来竟跃升为全班数学第一。他当晚为没考进奥数班一直念叨着，我本以为这只是一时的悲伤，却没料到从那一刻他已不再平凡。从那以后，他自己买的奥数书没再离手。

苦读半年，终成无畏。(终成正果)

这期间我曾叫他去打羽毛球，他平和拒绝;曾叫他一起去跑步，他说以后再跑。就是如今，他也没参加过任何班级娱乐，并表示没有兴趣。他的心始终沉静，也许不单是因为那次打击，但为了学习，他真能放得下这些!

当他成为全班第一的时候，我那一声“师傅”中已夹杂着惭愧。我真的不曾想到这一天，只是把他的刻苦视为迂腐。

看着他的成绩，你自然无法想象他是一个多么随意的人!他一个冬天，甚至秋天——未曾洗澡;中午都在写作业，不曾睡着。那一颗心始终系在他的梦想里，他的目标无比清晰。为此他抛置一切。这种精神不得不使我敬畏。

打完饭，我在饭桌上等他，他憨笑地抱着作业缓步走来。那目光透过我，仿佛看着他心中另一片天空，那片天空恬淡、明朗。(透过他望过来的目光，我仿佛看到他心中另一片天空，那片天空恬淡、明朗)

人物描写的作文500字左右高一3

我的妈妈有张圆圆的脸，鼻子也长得很匀称，两只眼睛大而有神，一张能说会道的小嘴更是把我和爸爸哄得很开心。

妈妈的身材微胖，她总说：“都是因为生我才变成这样”!其实，她在我和爸爸的眼里永远是最美的人!妈妈身上有很多优点：勤劳、善良、细心、干净等这些都是我和爸爸在生活中最需要的东西。不过，妈妈最让我感到神奇的是她“天气脸”，这天气脸可真是变化莫测，来得急、去得快、有时晴、有时阴、有时还来场雷阵雨，让我真是佩服无比!

有次测验考试，当成绩没有出来时，妈妈问我考得怎样，我很自信的说：“这次题目很简单，我全都做出来了，应该会有不错的成绩”。可当试卷发下来时，我不敢相信只有73分，我也不敢想象妈妈知道后的结果。回到家，妈妈正忙着做饭，我心里暂时庆幸一下，但愿妈妈忘了考试的事。

“宝贝!你的语文成绩出来了吗"?妈妈从厨房走过来问。我吱吱唔唔不敢回答。妈妈太聪明了，脸上的表情顿时从晴转到阴，一整晚，妈妈什么话也没说。我在自责自己总是这样粗心，让妈妈生气失望。

在家里是最聪明的人了。记得有次星期天，爸爸和妈妈都出去了，家里只剩下我。我把作业写好后，做起了手工制作。不知什么时候，制作用的小刀把桌面弄得很多划痕，这张桌子可是几天前妈妈刚刚买回来的，这下怎么办?我害怕起来!最后我有本子盖住划痕，想蒙混过去再说。晚上妈妈回来，她不喜欢东西乱放，就忙着整理桌子。

她把本子拿开后，看到那些划痕就问：这桌子怎么弄成这样子?”“我知道，真的不是我弄的”我慌张的回答到。妈妈听了，立刻生气起来，脸上流下了眼泪对我说：“孩子，你可以不小心犯错误，但决不能做撒谎的人”。此刻，我终于知道妈妈为什么流泪了。“妈妈我错了，桌子是我不小心划坏的，请你原谅我，以后我再也不做撒谎的孩子了”!妈妈听后，脸上渐渐露出了微笑，那笑容是那样的宽容可亲呀!

现在，我已经长大了，每天晚饭后，我都能抢着帮妈妈做些家务：洗碗、擦桌子、拖地等;每当我在做这些家务事时，总是能看见妈妈的脸上挂满了笑容，那笑容是幸福、是快乐、并更加显得她是天下最美的妈妈!

人物描写的作文500字左右高一4

什么样的男孩才是最好的?是高大威猛、是聪明沉稳、是快乐阳光、还是多愁善感?我千遍万遍问自己。

站在明亮的镜前，打量着镜中那个平凡的少年，相貌平平、衣着一般、气质不佳。作为男孩，我真的好平凡。

学校组织文艺活动，能歌善舞的男孩，可以在舞台上一展风采，我却只能在台下拼命鼓掌;运动会上，善跑善跳的男孩可以在运动场上箭一般冲向终点，而我只能在场外当一名拉拉队员，呐喊助威;办黑板报的时候，能写能画的男孩，可以将黑板当做画纸，在上面描绘精彩人生。我，却只能仰望天花板发呆……

我开始思索自己究竟会什么，但我失望的发现我毫无特长。作为男孩，我既没有斯瓦辛格的身材，又无歌星的嗓子，更没有出众的才华。在运动方面，篮球、不会运球;乒乓球、发球只要别人能还击，我就打不回去;网球，那是个什么东东??一时间，我陷入了平凡的泥沼，不能自拔。我开始羡慕那些出众的男孩。我责怪上帝为什么不肯赋予我一点天赋呢?墙角织网的蜘蛛，吐出邪恶的蛛丝……

直至有一次，我帮助别人后得到赞美，心里美滋滋的。刹那间，我发现要得到别人的赞许，并非要有“天赋”和“天生丽质”，只要以诚待人便会获得别人的真心回报。

我睁大眼睛重新打量这个世界，墙角的蜘蛛，也在为了生活奋斗，那么辛勤。流星滑落天际……平凡的一瞬间，但却如此美丽，世间不能时时刻刻都有惊天动地的美丽，但，平凡的美丽却随处可见。平凡的真诚却如同钻石一般永远璀璨。

作为男孩，我很平凡，却很真诚。友善的对待身边的人和事，满腔热情地面对生活。我微笑着看待身边的一切，竟发现平凡的人也同样美丽。我不在羡慕他人，更不会刻意效仿别人。

其实，世上的男孩原本是多种多样的：深沉的男孩是一潭宁静的水;开朗的男孩是夏天的那一阵雨;多情的男孩是一颗柔柔的柳在风中飘动;帅气的男孩是那颗天空中眨眼的星星……

男孩的没，在于他们的真。正如世上的小草、绿叶，倘若只有牡丹、杜鹃、玫瑰，花园必将失去光彩。既然如此，我又何必效仿别人呢?

作为男孩的我，平凡的像路边的小草、绿叶。即使不做牡丹、玫瑰，也可用我的真挚去装扮世界。

人物描写的作文500字左右高一5

迎面跑来一位大爷，只见他有微烫的卷发，红黑相同的春装，真时尚。一二一二的口号从嘴里发出来，汗珠像断了线的珠子，一个劲儿的往下流，这是晨跑吗?我看是世界马拉松大赛吧。

咦，谁在说话?原来是一个穿细格子西服的青年。他眼睛瞪得圆圆的，眉毛几乎竖了起来，嘴巴不停地抖动着，不知道在说什么。有什么好怨的，怨天怨地怨人不如怨己。男子汉大丈夫，敢做赶当，能屈能伸;婆婆妈妈的，像个什么样子。

阿姨!我喊着那个穿黄色衣服的人。恩。阿姨点点头。王阿姨是我家的邻居，我常去她家玩。妈妈说，王阿姨是个好妈妈，好妻子。看，她又买了一车筐的菜，准备回家给女儿和丈夫补一补，王阿姨真是一个贤惠的妇女。

瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。正如她那个令人震撼的名字雷雨点，雷打不断!

她的对手现在是q同学，她毫不示弱地举起乒乓板，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职业性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声地说：发球吧!那个黄色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，啪地一下打了回去。谁知，对手也不甘示弱，又一个直射球。她警觉地皱了皱眉头，左脚往后一跨，右手对准球用力一推，眼睛一刻也不离开球。对手直接一个杀球，使她防不胜防，输掉一球!

可恶!她咬了咬牙，伸手抓来一块毛巾，擦擦汗，又随便扔了回去。

小子，不错嘛!她握紧了板子，轻轻地把球往空中一抛，以闪电的速度把球运了过去，留下两声脆响。对手是个能将，不好对付。时间过去了很久，也没分出个胜负。她心里有些着急，那黄色的小球似团小火焰，烧得人心里发慌，尽管她左闪右闪，提打旋杀，对手却纹丝不动。

她心中很是恼火，额头上的汗珠都要发烫了，她一声怒吼，眉毛把汗搅在了一起，球刷地蹦了过去，正中对手要害，对手往后一个踉跄。冷不防输了一个球!