最新初中语文教学计划 初中语文教学计划个人(12篇)

光阴的迅速，一眨眼就过去了，很快就要开展新的工作了，来为今后的学习制定一份计划。写计划的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的计划书范文，我们一起来了解一下吧。

初中语文教学计划 初中语文教学计划个人篇一

本学期继续探索新课程实验，推进教学理念、教学方法和教学手段的变革，构建以学生为主体的教学模式，提高课堂教学效率，做好科组各项工作。

(一)加强学习，提高自身素质和业务水平。

利用科组活动的时间，组织教师加强理论学习，更新教育观念，提高自身的教育理论水平和教学业务能力。

（二）加强实践交流，提高课堂教学质量

语文科组的教师之间必须加强实践经验交流，通过相互听课、上公开课，评课与反思，优化课堂教学，提高教学质量；及时对自己的教学进行反思，不断适应新的教学要求。

1．做好常规教学工作。

作业：语文作业包括作文和作业（书本作业或练习册），作文包括大作文和小作文（周记、日记、随堂练笔等形式），大作文一学期不能少于6次，小作文的布置要结合教学灵活进行，次数尽量多一些。同时加强对名著阅读的指导。初三毕业班可根据备考的实际情况灵活安排。

辅导：要加强对学生的`语文学习的辅导，尽量的在课前和课下或自习堂对学生辅导答疑，要确定几个重点辅导对象，要注意对两头的学生的辅导，补差提优，要发现和培养学生中的语文尖子。

考试：认真对待，严格执行学校和有关部门组织的各种类型的考试。同时，还要根据本年级的教学情况，安排好单元测验。尤其要组织好考试和测验的命题、阅卷、统分、讲评等工作。

命题：第四周月考由谢克光，施丽明，王学梅命题；第十六周月考由李雪飞，钟伟珍，冯宇命题。

2． 集体备课

各年级备课组长要发挥带头和组织作用，制定出切实可行的教学计划和进度表。

3．公开课和听评课

科组提倡教师多上公开课，并要求每一位教师按学校规定至少上一节公开课，本学期公开课安排：钟伟珍负责省课例比赛，谢克光，施丽明，冯宇担任校内公开课。

4．培养新教师

5．教育科研

继续进行记、随堂练笔等形式），大作文一学期不能少于6次，小作文的布置要结合教学灵活进行，次数尽量多一些。同时加强对名著阅读的指导。初三毕业班可根据备考的实际情况灵活安排。

辅导：要加强对学生的`语文学习的辅导，尽量的在课前和课下或自习堂对学生辅导答疑，要确定几个重点辅导对象，要注意对两头的学生的辅导，补差提优，要发现和培养学生中的语文尖子。

考试：认真对待，严格执行学校和有关部门组织的各种类型的考试。同时，还要根据本年级的教学情况，安排好单元测验。尤其要组织好考试和测验的命题、阅卷、统分、讲评等工作。

命题：第四周月考由谢克光，施丽明，王学梅命题；第十六周月考由李雪飞，钟伟珍，冯宇命题。

2． 集体备课

各年级备课组长要发挥带头和组织作用，制定出切实可行的教学计划和进度表。

3．公开课和听评课

科组提倡教师多上公开课，并要求每一位教师按学校规定至少上一节公开课，本学期公开课安排：钟伟珍负责省课例比赛，谢克光，施丽明，冯宇担任校内公开课。

4．培养新教师

5．教育科研

继续进行上学期的课题研究，科组要求老师们多撰写、多发表教学论文。每一位老师都要按照学校要求上交或发表一篇论文。

九月：1、制定各科教学计划；2、召开科组会议。3、准备月测试卷；4、上交科教学计划；5、做好省优秀课例的录制。6、尖子生开始培优扶差。7、月测（28、29日）

十月：1、中秋国庆放假一周。2、竞赛动员会；3、市教研活动。4、新老师汇报课。5、科组汇报竞赛辅导工作。6、兄弟学校听课； 7、名师工作室教研活动。8、教学常规检查；9、段考准备。10、中段考；11、中考备考交流会。12、市教研活动；13、段考成绩分析；14、培优情况检查。

十一月：1、尖子生学习指导；2、外出听课学习。3、语文教研活动。

十二月：1、市内学校听课；3、月测试卷准备。1、月测；2、教学常规检查。3、县区联赛；4、月测成绩分析。

一月：1、完成新授课；2、备考情况交流汇报。3、期末复习。

1、期末考试；2、上交各类总结；

3、放寒假。

初中语文教学计划 初中语文教学计划个人篇二

针对语文成绩不梦想的学生的来说，春季班是尤为重要的，春季班的作用在于帮忙孩子查缺补漏，语文的知识点又多又杂，灵活性又很高，变化性大，很多孩子不能够做到举一反三、灵活运用，阅读理解本事差，读不懂文章，这就需要教师加以引导，让孩子学会审题，明白问题问的是哪个方面，能够从哪些方面来答，从哪些角度去思考，长期而稳定的`学习过程能够帮忙孩子更好地提高，从而取得更好的成绩。

尤其是初一的学生，对阅读理解方法和技巧一无所知，对他们来说完全是一个陌生的东西，理解起来也比较困难，这就需要一个长期的过程去理解、理解、消化和运用。

初二初三的学生所做的就是把这些阅读理解的方法和技巧熟记，学会灵活运用，举一反三，争取做到拿到一个问题就明白按照什么来答，但此刻常出现的问题就是记混、不会用和理解不到位。所以春季班的学习是帮忙孩子巩固提升的过程，只要把阅读理解方法和技巧吃透，以不变应万变，为初四语文打好基础，到初四语文就是你把别人拉下的学科。

以阅读理解为重中之重，包括记叙文、说明文（初一初二）和说明文，主要讲授相应的方法和技巧并辅之以相应的练习题，使学生学会举一反三、灵活运用。

作文讲究深度，语言优美，有自我的见解，讲授相应的作文出彩方法和结构，增加孩子的阅读量和积累量，使孩子学会写作文且能写好作文。

初一到初三的资料融汇贯通，辅之以相应单元的练习题，使学生熟悉中考题型。

基础知识、文言文和诗句等基础的积累及运用。

基础题型（字形、拼音、成语、标点、排序、文言常识、古诗默写等）的练习，使学生牢固掌握基础。

初中语文教学计划 初中语文教学计划个人篇三

语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往影响甚至决定着学生们其他学科的学习，对我们每一位语文老师来说，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光荣而神圣的。因此，如何搞好初三语文教学，如何使学生们在初中阶段的最后九个多月学有所获，在中考考场上交一份令学生们、家长满意的语文答卷，这是摆在我们每一位初三语文教师面前的重要任务和研究课题。为此我们必须对照新课标，冷静反思、深入分析当前语文教学的得与失，使我们对自己的语文教学有比较清醒的认识和准确的估价，进而对整个初三语文教学作出前瞻性的筹划，以便努力践行新课程理念，从而决胜中考。因此，特制定初三语文学年度教学计划。

两班的学生们思想较为活跃，能向老师大胆地提出自己的看法与见解，但学生们的学习积极性不是很高，少部分学生们在语文的学习目的性上不够明确，态度不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成绩拉不出什么差距，因而不重视语文的学习。有一半左右的学生们通过教师近两年的语文自学能力教学的培养，他们有了一定的自学能力。但总体来看，学生们的语文成绩不是很好，甚至还有考不及格的学生们存在。优生的比例太小。

初三中，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生们基本上是不动语文的.。

我们采用人教版教材， 教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生们感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系；三是设计了比较完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生们的负担，促进学生们德、智、体全面发展。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最后阶段。教学重点上升为培养学生们在生活中运用语文的能力，使学生们懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生们文学欣赏的能力。课文按照文体分类编排。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。

1、领会课标内涵，钻究《考试说明》。

《语文课程标准》规定了学生们在不同学习阶段应达到的能力与目标，领会了课程标准的内涵，才能了解学生们知识与能力，语文素养等方面的不足；它是开展语文教学要重依据和指导性纲要，教学的理念、情景的创设，互动的教学平台的搭建，都离不开语文课程标准理念的指导，同时它又是语文课程标准理念的外在体现；它是中考命题的指导思想与基本理念，是中考命题方向的源泉所在。吃透标准才有可能吃透语文中考评价的方向、方式、方法，才有可能展开针对性的教学。

《考试说明》是课标的具体化和进一步的精细化，它根据课标，结合考试实际，以中考的范围和要求及主要题型示例甚至试卷的长度，难度，各部分大致的分值等都作了十分具体的说明。因此，作文老师必须认真研究考试说明，让复习能做到低时高效。

2、依据学生们实际，探寻语文差异。

本学期时间紧，任务重，学生们语文能力差异大，有必要研究现阶段学生们最缺什么知识与能力，最需要提高哪些方面的语文素养，区分出主要差异与次要差异，有选择、有重点地突破性地分层教学。这是我们有效开展本学期教学与复习工作的第1个前提条件。

3、选好、用好有关资料，追踪中考考点趋向。

领悟了课标的内涵，钻研了《考试说明》，明确了学生们最需要突破的重点难点，仅仅是开展本学年教学与复习工作的前提，要真正做到有效教学，高效复习，还需要选好、用好资料，把握中考动态、追踪中考考点趋向。资料的准备，最好是自己精心筛选，不用外面的资料。根据学生们实际自己出一些资料对学生们进行有效的训练。不搞提海战术，下拦河网。

4、精心备课，上好课。

时间紧，任务重，必须得向课堂四十分钟要质量。每一节课，老师必须明确本节课的教学目的，达到一个什么样的要求。并且要择其重点进行教学，不能面面俱到。重点引导学生们进行教读课文的学习，自读课文完全放手学生们自己学习。

5、重视阅读训练。阅读是考试的“半壁河山”，也是社会生活中常运用到的，最接近人们生活的语文知识。抓好阅读训练，一方面在讲课时认真分析，多教给学生们一些阅读技巧，使学生们掌握一定的阅读方法，另一方面要求学生们多阅读一些课外书籍，根据教学大纲要求学生们要养成读书看报的习惯，课外自读第学年不少于80万字(其中文学名著2——3部)，因此，要求学生们多看一些有益的课外书，我决定把自己的一部分课外书籍拿来借给学生们看，原来没有开放过的学校图书室,请求管理员开放，也要求学生们跟其它老师借着看。有条件的买一些来互相传阅。总之，尽量调动学生们的积极性，多看一些课外书。看了课外文章要求学生们做到三个方面：一是摘抄一些好的词语和名言警句，注意归类收集，如写人的和写物的分开，与四季的分开等等；二是体会文章的时代意义、作者思想感情，好的文章往往反映时代的精神，给人以积极向上的教育意义，文章是作者心灵世界的反映，从文章内容也可以分析出人物的精神世界。阅读文章，一定要求学生们能体会出这些内容；三是注意学习各篇的写作技巧，好文章不但有好的思想内容，而且运用了较好的表达技巧，阅读文章要求学生们注意吸取这些好处，以便“迁移默化”到自己的文章中来。

6、加强写作训练。要加强写作训练，从三点入手：第一点是多观察，多积累(多积累前面己谈到)。多观察就是要培养学生们经常观察周围事物的习惯。第二点是要多感悟，文章往往是有感而发，感悟得深，才发得快，发得猛。第三点是多练。可按照自己的作文训练系列进行一次全面的训练，全面地尽可能地提升学生们作文的质量。

7、最后是注重培养学生们其它语文能力，提高语文素质，表达能力的提高，大纲中要求学生们能用普通话正确，流利，有感情地良读课文，养成默读的习惯，并有一定的速度(一般每分钟500字左右)，表达能力的培养不仅只是在课堂上训练，课余时间也可以搞，根据两册书中口语交际的安排，我计划每个星期用一个早自习，让学生们轮流上讲台进行演说。

8、采用“整体教学法”、“单元教学法”、“作业训练法”、“边教边复习法”进行第一学期的教学。要求在第一学期内完成全年的教学任务，教师只引导学生们学习教读课文，自读课文完全放手学生们自学。

“整体教学法”——就是让老师、学生们均站在一个系统的高度来学习语文知识。这个高度就是整个初中语文系统的高度，力争在本期的第一个月内，让全体学生们了解初中语文知识系统、能力系统，第二个月内能站在这个高度进行自我的学习语文。

“单元教学法”——就是以一个单元的内容作为授课的内容，不就每一个单独的一篇课文进行教学。这个方法主要用在小说单元、诗歌单元的教学。

“作业训练法”——就是以作业的形式来学习课文，理解课文，掌握相关的知识，培养学生们阅读的能力，提高学生们解题的能力。这种方法主要用在议论文的单元的学习上。

“边教边复习法”——就是在进行新课教学的同时，进行专项的复习，力争在第一学期完成所有单项知识的复习，第二学期全面进入总复习阶段，以大量练习、考试为主，提高学生们应考的能力。

9、做好学生们的思想工作。思路决定出路。如果学生们学习语文的思想问题不解决，学生们是学不好语文的，因此，最关键的问题是解决好学生们学习语文的思想根源，要让学生们想学语文，爱学语文，能学好语文。做学生们的思想工作的方法可灵活多样，不拘一格进行。只要达到目的就行。

教学过程中，做到及时总结教师“教”与学生们“学”两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思。对学生们学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生们成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生们多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。

根据教育局统一安排，第一周---期中考试完成第一、二、和第五单元的课文教学，期中考试---期末完成剩余单元课文及表达的教学

初中语文教学计划 初中语文教学计划个人篇四

根据《永春县初中作文考查计划（草案）》安排，为了有序教学，拟对作文写作训练分解成五个阶段，从七上到九上，九下作为综合训练。具体内容如下：

作为小学到初中的衔接与过渡学期，作文应该是先让学生有话好说，建议训练以记事为主的记叙文，结合想象作文，形式以命题作文为主，可结合适当的半命题训练。

【题目示例】（上半学期以记事为主，下半学期以想象作文为主）

1．这就是我

刚入初中，面对新老师、新同学，来一番自我介绍。要抓住自己的主要特征、兴趣、爱好等，用第一人称将自己的自画像描绘出来，尽量做到文笔生动活泼。

2．令我感动的一件事

生活中有许多令人感动的事，比如老师的关爱，同学的帮助，父母的呵护等，让我们用心去发现，用笔去记录，写一件让你感动的事。

3．那一次，我战胜了困难

要交代清楚具体的时间、地点、人物和所遇到困难的背景，“我”是怎样通过努力战胜困难的，要将战胜困难的经历记叙完整，而且重点突出，既写出战胜的过程，也要写出战胜的感受。

4．我的课余爱好（生活）

每个人都有爱好，课余都有丰富的生活，写出你的爱好是什么，它给你带来了怎样的乐趣，对你有什么生活上或学习上的帮助。或写出你的课余生活内容及感受。

5．一份特殊的（生日）礼物

每个人都会收到各种各样的礼物，比如生日礼物、过节礼物等。礼物可以是实的物品，也可以是虚的精神鼓励，比如一个拥抱，一阵掌声，一句表扬等。你曾经收过什么特殊的礼物？请写出来与大家分享。

6．假如我是

先将题目填完整，然后从不同角度大胆合理地展开想象。横线可填“一名作家”，“孙悟空”，“圣诞老人”等。

7．一次奇妙的旅行（编写一篇童话或科幻故事）

要充分发挥想象的作用，大胆超越常识，大胆突破思维模式，要符合人们的美好愿望，符合社会道德规范。

8．我的科学梦

十三四岁的少年最爱幻想，喜欢在想象的天空里遨游。你有怎样的科学梦？怎样为自己的科学梦展开活动，有哪些收获？

结合课文教学及单元写作编排，继续进行记叙文写作训练，侧重写人，结合写景状物，形式以半命题为主，要有具体写作要求：如修辞手法、描写方法的运用等。

【题目示例】（上半学期以写人状物为主，下半学期写景写人写感受）

横线要求填上动物或植物的名称，写成一篇状物记叙文。可写的有猫、狗、花、树等。要注意观察，抓住事物的特征加以细致描摹，适当运用比喻、拟人、对比等修辞手法，尽量使文章更加生动传神。

2．，人类的朋友

横线可填马、牛、羊、狗等。要写出这种动物与人类亲密的，合作的，和谐的，朋友式的关系。可以采用拟人手法，变换人称。

横线处写一位老师或同学或长辈、朋友等，可以通过对人物的外貌、语言、动作、神态、心理等多方面描写，刻画出人物独特的个性来。可以选取具体事例，也可以记叙生活或学习片段。

4．我所崇敬的（名人）

结合生活体验及课外阅读所得，你崇敬哪一位名人？他有哪些事迹？对你有怎样的影响？如实写来，一定可以写得很精彩。

5．风景这边独好

祖国幅员辽阔，奇山异水，风光如画。就是泉州也有著名的十八景，永春也是名胜众多。你游玩过哪些景点？对哪里的景点印象深刻？请写出来，但不要泛泛写景，要详略得当，写出你自己独特的感受。

6．我初中的老师

横线处可以写“语文、数学、化学、美术”等，初中近一年的学习，你对哪一位老师印象最深，感受最真切，哪一位老师对你的影响最大？从不同角度，用不同手法刻画这个老师的形象，记叙这位老师的事迹。内容要真实，记叙要生动。

7．学生物的启示

初中的生物课学习，带给你许多新知识，通过显微镜你看到了奇妙的微观世界。生物是中考必考科目，近一年的学习，你有什么收获？得到哪些启发？请写出真实感受。

8．我爱我家

要写出家人各自的特点以及家人和睦相处，互敬互爱的亲情氛围。可以从早晨起床一幕写起。

结合教学，上半学期侧重训练写游记和消息，继续练习记叙文；下半学期练习写简单的议论文和说明文，形式以命题和半命题为主。

【题目示例】

1．游记（ⅹⅹ山水）

要求写作时要把游览过程交代清楚，写出景点特色，重点描写最能吸引游人的景物，要融入自己的感情，做到情景交融，并学习运用课文中写景的不同表现手法。

2．写一则本地或本校消息

要关注身边发生的比较重大的事件，拟出标题，写好导语，并在主体部分展开具体报道。要注意语言的简明。

3．成长中的烦恼

随着年龄的增长，同学们会感到各种各样的烦恼，如为学习成绩而烦恼，为情感困惑而烦恼，为容貌而烦恼，你最大的烦恼是什么呢？请写下来一吐为快。

4．必须跨过这道坎

“这道坎”一般比喻生活或学习中遇到的困难或挫折。这道坎不容易跨过，但是，“我”有充分的自信，有顽强的毅力。要把怎样跨过的过程细致生动地写出来，点明自己跨过坎以后的感受。

5．谈

这是一篇议论文，横线可填“责任”、“诚信”、“宽容”、“读书”等，写作时要有鲜明的观点，要提出自己的事实依据或理论依据，运用相应的论证方法。

6．之我见

生活中有许多现象值得我们思考，比如追星、生日扔蛋糕、考试作弊等，你对这种现象有什么看法？赞同或反对？观点要明确，要有论据支撑。

7．读有感

横线可填初中以来学过的某篇课文，比如《劳山道士》、《山米与白鹤》，也可以填课外看过的某一部名著或好文章。要从自己感触最深，有话要说的方面入手来写。要对文章或书中自己感触最深的内容作简要的介绍。谈感想要联系自身或社会的实际，不要空发议论。

8．的自述

这是一篇说明文，横线可填雨、水、圆规、电脑等，也可填动物或植物。写作时要抓住事物的特点，用第一人称来写，要注意运用恰当的说明方法，安排好说明顺序，语言要尽量准确、简明。

上半学期主要训练写比较复杂的记叙文如写多件事；下半学期练习改写和扩写及续写。

【题目示例】

1．寒假生活二三事

寒假过后，万象更新。请真实地选取寒假发生的事情，写两三件，要注意几件事之间的.过度与衔接。

2．人生路上多

横线可填幸福、挫折、快乐、苦恼等，要写几件事来突出“多”字。

3．童年忆趣

每个人的童年都是多彩的，要求写几件自己童年时代淘气、有趣、难忘的往事。要注意详略得当，中心突出。

4．以“和谐”为话题，写一篇文章，题目自拟。

你认为和谐社会应当是什么样子的？在你所居住的小区，村庄以及你所在的班级，有体现出人与人之间和谐关系的故事或场景，把它们细致地描绘出来。

5．把《大堰河——我的保姆》或《樵夫，别砍那棵树》改写成记叙文，要求详略得当，中心明确，可以对内容适当剪裁取舍，要根据自己的写作中心自拟一个题目。

6．把《采薇》或《清平乐·村居》扩写成记叙文，要大胆想象，侧重场景描写，故事和人物形象要基本符合原作，要运用学过的写作手法刻画人物，并有合理的细节描写。

7．以“夜深了，他（她）还在路上徘徊”作为开头写一篇文章。题目自拟。

8．我这一学期

把自己一个学期来的学习生活的主要内容作一个梳理，可以分为“收获”和“不足”，也可以分事件进行记叙或概述，尤其要突出自己真实的感受。

上半学期侧重训练写抒情散文、议论文，以及用书信形式写作；下半学期重点进行材料作文和话题作文训练。

1．苦乐年华

生活是五彩斑斓的，生活中有苦也有甜，有悲也有喜。酸甜苦辣都是歌，许多喜、怒、哀、乐一定让你久久不能忘怀。掬几朵生活的浪花，写一篇抒情散文。要注意围绕中心选择、组织材料，并运用适当的抒情方式。

2．粒粒皆辛苦

在生活中，不时可以看到人们浪费的现象：菜馆里菜点了一大堆却吃不下只好倒掉；有的同学买了面包或冰淇淋没吃几口就扔掉；衣服过时一点就不要了；过生日时把蛋糕拿来乱扔请你把对这种现象的感触和思考写下来，叙事要简明扼要，议论要有针对性。

3．写一篇小评论

我们对读过的一篇文章、一本书，看过的一部电影、一场戏、一部电视剧，欣赏过的一

幅字、一张画、一尊雕像、一帧摄影作品，往往会有自己的感受和看法。把这些感受和看法写出来，就是一篇评论。试写一篇书评、影评、剧评或画评，题目自拟。要注意选取具体作品作为评论对象，切入点要尽可能小，文章要有叙有评，“叙”要简明扼要，“评”要展开分析，力求有深度。

4．给父母（老师）的一封信你或许有很多话要对父母（老师）说，有很多心声要对父母（老师）倾诉，给父母（老师）写一封信吧，要注意书信的格式。

5．现在是一个网络的时代，网上学习，网上购物，网上聊天……网络给我们带来生活的便利，也给我们带来不尽的烦恼，我们该怎样看待这一个网络的世界？请你以“网络”为话题写一篇作文。

6．古语说：“会说话，当前花。”现代社会对口语交际提出了更高的要求。一句话可以扭转乾坤，一句话可以开创一个新局面。“听君一席话，胜读十年书。”“好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”我们应该怎样正确对待说话？请你以“说话”为话题写一篇作文。

7．一位美国心理学家到一位中国人家中做客，主人两岁多的小宝宝在客厅里跑动，不小心被椅子绊倒，大哭起来。主人赶紧跑过来，抱起孩子，并用手拍打椅子，责备椅子的不是。心理学家见此情景，心里很是疑惑。根据上述材料，选准角度，自拟题目，写一篇文章。可以续写，可以扩写，也可以是一事一议。

8．鲜花张开小喇叭感谢细雨：“是你把我滋润得这么俊俏，这般美丽。”细雨闪着眸子说：“说感谢还得先感谢春风妈妈，是她让我这么做的。稻田里，一派丰收景象，一个个稻穗长得非常饱实，但它们的头却垂得很低，眼睛总是望着根底。发挥想象，写一篇文章，文体不限。（本题属寓意型材料作文，材料的寓意就是文章的中心。细雨，让鲜花去感谢春风妈妈，因为春风是春的使者；稻穗低头望根，是因为她忘不了这片供给她养料的沃土。于是扩展开去，作为子女，我们不应忘记哺育我们成长的父母；作为中华儿女，我们不能忘记养育我们的祖国。一句话，不能忘根。）

初中语文教学计划 初中语文教学计划个人篇五

语文是中小学阶段的主要学科，基础学科，随着时代的发展和社会的进步，人们对语文的特性和语文教学的认识更深入，大语文的观念得到越来越多有识之士认同，而二期课改对语文教学的阐述也说明，语文教学以培养和提高人的语文素质为主要任。而语文素质是人的整体素质的重要组成部分，语文素质不仅反映人的语文知识和语文能力，而且从本质上看，还反映人的思想水平，文化修养，观察能力，思维能力等。新基理论中对塑造未来新人的描述（21世纪的基础教育应把每个学生潜能的开发，健康个性指个体独特性与社会规范性的有机统一的发展，为适应未来社会发展变化所必须的自我教育其内容包括德、智、体、情、意、行等多方面，终身学习的意识和能力的初步形成作为最根本的任务，基础教育应为社会发展和学生的终身发展服务） 中，更可以看出语文教育在此方面的大有可为。

我们采用语文出版社出版社出版的初中语文国标教材，本册教材共分为七个单元，除了包括“精读”，“速读”，“视听”，“课外阅读指导”等，还新增加了口语交际与写作。

根据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握，我们初步拟定了本学期语文教学的培养目标。

思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。

知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

根据我校学生实际特点，以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握，结合我校的办学方针，我们的语文教学最初以激发兴趣，指导方法，培养习惯，搭建舞台。为口号和行动原则，加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性，从整体来看，学生身上好的习惯（如课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，下面根据初二（八年级）期终考试成绩进行具体分析如下：

从数据上看出，二班的语文水平与一班没有较明显的差距。二班同学在学习兴趣、习、，态度、语文基础等方面都与一班存在一定的差距，虽然和一班比较，有了一定的进步，但具体教学中还是感到和一班的差异。因此，本学期在保持二班总体较好的势头之下，还要大力抓本班的弱差生的辅导，力求有所进步。

我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对二期课改的学习与研究，在把握好教学的大方向的前提下，对教与学作出相应的调整，本学期拟采用以下措施：

1）、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

2）、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识，能力，情意之间的联系，重视积累，感悟，熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。。

3）、视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较，分析，归纳等方法，发展他们的.观察，记忆，思考，联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4）、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5）、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

6）、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

7）、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。

8）、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

9）、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。

10）、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

11）、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。

12）、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力。

13）、组织3—4次辩论，培养思维及口头表达和语文知识的运用。

14）、组织采访和调查至少一次。

15）、要求写一篇小论文。

16）、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。

17）、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬、少批评，让学生树立起学习语文的信心。

18）、开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。

以下是上学期期末试考的分析：

1、通过分析我发现本学期教学的主要任务就是要想尽一切办法稳定优良率，提高合格率，班中有以下学生是有潜力可挖，应该能及格的：钟贤等。

2、按照年级组分层教学，集中抓a层的要求，本学期我努力工作，力争将60%a层（约30人）同学的成绩保持80分以上，并能让尖子生有更多的进步。基本保证了优良率稳定在25%以上。

3、根据学校的要求，本学期我班参加区的统考或联考以及升学统考要力争进入老区的前列。

1、在阅读教学中要进一步培养学生的阅读兴趣，注重在阅读教学过程中让学生参与活动，做到人人参与，参与全过程，让学生们在课下多读书看报，将自己喜欢的文章，精彩的段落摘抄积累，并定期在班上举办摘抄本展览，并从中推选出优秀的文章和摘抄，积累本在班上朗读，展示。

2、在各课时，把学生活动做为重点内容来安排落实，使学生最大限度处于动态之中，动脑想，动手写，动口说，动眼看，动耳听。

3、还注重让学生参与到作文讲评中来。让较好的学生对作文进行自我评价，然后广泛地征求所有同学的意见，相互评价，最后是教师与学生共同评价，使学生们正确地认识自己作文中的优点和问题。课后进行必要的修改，建立了民主的教学风气，进，一步融洽了师生关系。

4、调动学生语文学习的积极性。努力从培养兴趣着手，用图片，实物，多媒体创设情景进行教学。力求课堂的多样化，生活化和开放化，力争有更多的师生互动，生生互动的机会。

5、培养学生良好的语文学习习惯：1）课前预习习惯。2）课后复习习惯。3）课文背诵习惯。4）作业习惯。5）积极思考，主动发言习惯。 6）上课作笔记习惯。

6、对古诗文无法过关的学生采用一帮一，人盯人办法，并与家长取得联系。

7、深钻教材，精心设计每一节课；讲清每一个知识点；认真筛选作业；及时反馈每一次考试。

8、注重进行学法指导，本学期准备给学生举办两次专题讲座：1）如何写随笔2）修辞总汇。

1、两年的相处，我与学生间的感情很深，大多数学生都有学习的积极性，他们都喜欢上语文课，加大a层学生的阅读量，写作量；

2、我比较注重收集相关教学及考试信息，我的信息来源：

1）网络；

2）看相关教学资料和杂志；

3）我的同事和朋友；

4）学生有一本配套资料：《点中典》；为平时的作业，读后感为周记的作业，使不同层次的学生有所发展。

3、抓好作业练习，我认为要屏弃繁琐，机械的作业练习。要让学生少做题，多读书，读好书，多实践，多运用，让学生在大量的语文实践活动中全面提高语文素质。可以结合课文学习，让学生观察自然，观察社会，并以口头或书面的形式表达观察所得，以此学生的写作能力。

4、在留作业方面我也要做尝试，如书后练习中有基本题和选做题，原来由于对学生一刀切，总是一股脑地留给学生，后来发现，较好的学生可以做，而较差的学生做不了，就去找别人或参考资料上的答案去抄。这样，既花了时间，浪费了精力，也收不到应有的效果。于是我便从差生的实际出发，不要求他们做难题，而只做应知，应会的基础题。在做一些练习篇同时，分a、b卷，有些b卷题目较难，就让班上十几个较好的学生做，一般学生做a卷，这样一来，使差生的知识得到了复习巩固，好的学生也能在复习巩固的基础上有所进取和提高，各得其所，各受其益。

本人对初中的大循环有完整的思考，目前教学可以达到中上游水平，有待向更高层次迈进。虽然还没有担任接下来的工作的教学经验，但我从资料的准备和备课的积累上已经作好了各种准备工作，我有信心在今后的教学中带出理想的成绩。

严格遵守教学的的基本环节，努力创设有个人风格的课堂教学模式，将二期课改理念，新基教育理念自觉运