美术培训感言心得体会及感悟 美术培训的收获和感受(3篇)
当在某些事情上我们有很深的体会时,就很有必要写一篇心得体会,通过写心得体会,可以帮助我们总结积累经验。那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文,希望对大家能够有所帮助。
对于美术培训感言心得体会及感悟一
大森林里有许多可爱的动物,森林王国它们在神秘的大森林里组成了自己的王国,由于学生在学龄前就听过许多关于动物的故事、看过动画,对所谓森林王国并不陌生,湘版小学美术教案三年级下册第一课森林王国。本课森林王国设计从学生爱用拟人的方式来看待和画动物的心理特点出发,安排了三个与森林王国相关的活动:一、画兽中王;二、剪纸动物;三、画森林运动会。
教材森林王国中安排了一幅树林的照片,高大的树木被藤蔓缠绕,一片神秘的森林境界,同时提供了一些有特点的动物,如:高大威猛的狮、虎,水中称霸的鳄鱼,力大无比的大象,身材高挑的长颈鹿,善于跳跃的袋鼠等,它们在某一领域均可称王。如何抓住它们的基本形象特征,大胆夸张其生理特点,表现自己认定的兽中王则是活动一的重点和难点。森林王国本活动的学习内容要求学生不过分拘泥原形,大胆纵情勾画兽中王或威风凛凛的鬃毛,或锋利的爪牙,或庞大的体形等,通过观察、记忆、想像,把动物的基本特征、动态以及神态捕捉到,并通过自己独特的造型语言表现出来。教材中提供的范画大胆地刻画了兽中王发怒的表情和静坐、捕食的动态,生动地表现出兽中王的威猛与震慑力,能为学生创作起到启发和示意作用。森林王国
我国民间剪纸中有许多动物形象,活动二的学生作品却给了教师与学生一个强烈的暗示:剪纸动物不一定需要模仿民间剪纸动物的形象,只要抓住动物突出部位的形状特征,如耳、角、嘴、腿、尾、须等,大胆表现即可。甚至还可以创造新的形象,如:"双头兽"、"三脚怪"、"外星动物"等。这样学生的剪纸积极性高,思维更活跃,在剪纸活动中表现得更加专注、投入。
在信息时代,学生们从家庭、学校、社会中,通过课堂、电视、书籍、报刊杂志、网络等媒介欣赏过精彩的体育比赛和各种动物。他们了解单杠、双杠、游泳、滑冰、赛跑、羽毛球等体育项目;知晓猴子善于攀爬,猎豹善于奔跑…将二者有机结合起来,成为活动三的学习内容,为动物开一个运动会,是一件非常有趣的事情。学生需要正确的引导、理解、发现和鼓励,教师切不可只做机械地传授和简单地评价。教材中还提供了四幅学生作品,为学生提供了创作素材和创作样式,教师可从画面构图、选题进行引导欣赏,为创作提供指导。
*帮助学生进一步把握不同动物的生理特征,训练学生的观察力,加强学生的记忆力,丰富学生的想像力。
*让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。
*发掘学生的创作潜能,培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感。
活动一的教学可通过讲故事或借助多媒体,在教室中创设森林王国的热烈情境,引导学生欣赏多种动物形象,强化视觉印象,并从中找出自己心目中的兽中王,说说理由,帮助学生增强对某一特征的再认识,为绘画表现打下基础,教案《湘版小学美术教案三年级下册第一课森林王国》。兽中王的动态变化可不作太多要求,采用"画像"的形式来表现。
动物的形象,通过剪纸表现出来的,首先是外形特征,活动二的教学则可以此为教学要点。教师可出示动物的形象和投影画面,在对比欣赏中让学生寻找并领悟到制作的方法,至于脖子的长短、腿的粗细、身体的胖瘦,学生易于体会。在作品中,动物身上的纹样基本可运用已学的对折剪的方法完成,先剪眼睛,再在身体大面积处剪组合纹样,然后补充剪小纹样。我国民间剪纸因民族、地域的不同而风格迥异,教师在小结中可引导学生稍作欣赏,但不宜将学生作品与民间剪纸作比较,以免引起学生被动模仿。
活动三可通过欣赏动画片导入,综合分析动物的特征,引导学生设想动物们在森林中生活的情景,捕捉动物某些特有的行为,以此联系人的体育活动,将二者有机结合起来,如参加跨栏比赛的有袋鼠、小兔等善于跳跃的动物;吊环运动则小猴、猩猩等比较擅长…通过绘画语言使动物拟人化。教师在指导绘画中还要强调场景、气氛的渲染,如:将参加比赛的动物选一组作为重点进行大胆而形象的刻画,使画面主体突出;多选用鲜艳的色彩来烘托热烈的场面…这些可通过引导学生欣赏范画来解决。
三个活动相互关联又独立成课,在学生作品评价中不可过分追求形的准确,要注重学生对动物的感性认识,赋予动物以情感,在教学中要引导学生大胆表述自己的所思所想,甚至还可以模仿动物的吼叫声,在课堂中形成热闹的"森林王国"的氛围,充分调动学生的参与积极性与创作热情,但要注意课堂控制,做到形散而神不散。
*兽中王的界定不局限于狮或虎,俗言:三十六行,行行出状元。教师可引导学生放开思维想像,凡在某一方面有特长的均可称王。
*在剪纸动物的操作中以不用铅笔画稿为佳,这样运剪更自然、生动,还可鼓励学生将剪剩下的纸材加以想像,修剪成其他动物形象。
*教学中,有条件的教师可制作cai辅助教学,从音频、视频等方面营造森林王国的氛围。
森林王国教案
1、帮助学生进一步把握不同动物的生理特征,训练学生的观察里,加强学生的记忆力,丰富学生的想象力。
2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。
3、发掘学生的创作潜能,培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感。
1、把握不同动物的生理特征,发挥学生的想象力。
2、引导学生大胆作画、大胆制作美术作品。
教学课时:三课时
一、温故知新
上学期我们制定了鸟之王,同学们还记得它们之所以能成为鸟之王的原因吗?(生:…)今天我们来评选森林中的国王。
二、新授
1、情境设置:现在有5只动物自荐国王的王位,究竟谁才能真正坐上王位的宝座还得通过同学的鉴定。
2、请同学欣赏书上的5只动物(大象、狮子、老虎…),并推荐你理想中的森林之王。
3、除了这5只动物之外,你认为还有那些动物也有做国王的资格?
三、学生作画
1、每个人心目中的森林之王都不一样,请你们帮它们打扮一翻,比比谁画出的森林之王最威武。
2、学生画森林之王。
3、教师巡回指导。
四、作品欣赏、评析
1、请同桌相互欣赏所画的森林之王。
2、把你认为画得好的作品拿到讲台来给同学们欣赏。
3、用铅笔给你的同桌评个等级。
五、小结
在课后同学们可以把自己画的森林之王拿出来相互评选,比比谁画的国王最威猛,最有能耐成为新一届森林之王。
一、组织教学
二、欣赏分析
1、请同学们猜猜书上第一幅红色剪纸的是什么动物?(恐龙)
2、你是怎样知道它是恐龙的?引导学生从外型及特征分析。
三、尝试体验
1、如果让你用一张纸随意的剪出你最喜欢、最熟悉的动物,你打算怎样去做呢?
2、引导学生直接用剪刀剪出型,不需要用铅笔勾勒外形。
3、请同学们大胆的剪出你所熟悉的动物,比比谁剪的最像。
四、自主表现
作业要求:用色彩纸大胆剪出动物的外形,然后用对折剪的方法剪出形内的纹样,再粘贴在底纸上。
五、交流评价
1、采用自评和互评的方式,讲讲自己的想法感受。
2、评评谁的剪得最形象,想象最丰富而有趣。
一、组织教学
检查学生带工具情况
二、情景导入
在阳光明媚的午后,森林里传来了阵阵喝彩声,请同学们仔细听听,它们在干什么呢?(开展一场别开生面的运动会)
三、启发想象
1、你们参加过哪些体育运动?它的动作要点是什么?
2、假如要挑选一只动物来参加这项体育运动,你认为哪类动物最有可能赢得奖杯?
4、除此之外还有哪些动物可以胜任?
四、欣赏与评议
1、请同学们欣赏书上四幅学生的作品,你认为他们的画有什么特点?(引导学生从色彩及场面气氛来分析)
2、你们有信心画得比书上小朋友的要生动吗?
五、自主表现
发挥想象力,大胆画一画动物运动会的热闹场面。
六、交流评述
自评和互评相结合。
对于美术培训感言心得体会及感悟二
不知不觉中一学期快要过去了,可以说紧张忙碌而收获多多。我不仅认真执行了学校教育教学工作计划,也在继续推进我校课堂教学改革的同时,把新课程标准的新思想、新理念和美术选修课教学的新思路、新设想结合起来,创新选修课课程的设计和安排,改革美术选修课的教学方法和学习形式,实施素质教学,收到很好的效果。
本学期我承担了初三10个班的教学工作,综合的、灵活的课程设置,让学生学习的更自由、更实在、更有兴趣,也更有创造力,是真正以培养学生的美术综合素养为目标的美术文化教育。
本学期的教学来看,总共有以下几点体会:
一、加强美术课堂教学
学校加强了美术教师的思想业务学习,不仅在校内展开了听课说课,经常出外学习听课的实践活动也让我们的教学水平提高不少,严格把好教师的教学关,从思想认识的高度提高教师对课堂教学的重视。
二、 创新美术课程的设计和安排
在美术选修课的课程设置上,美术组进行了大胆而又创新的改革,组里把课程的选择权充分的交给了授课教师和学生,根据教师的专业特点和学生的兴趣需要来设置。
三、 改革美术课的教学方法和学习形式。
本学期的美术活动一改过去传统的教学方法和活动形式,把活动游戏引入课堂,突破教室的束缚,把学生“放”出教室,充分利用校园这个大环境,组织学生学习实践。学生动手的机会多了,视野也开阔了,活动体验也增多了,想象思维能力也增强了,学生的兴趣自然也就高涨了。
四、虚心学习,提高教师自身素质
在自身的素质中,我还应该更加的丰富自己的素质,更好的授课给学生,加强美术课堂与社会生活的联系。学生往往在生活视野和生活体验上表现不足,就更需要与外界加强联系,增进了解,开阔视野,提高艺术修养。
对于美术培训感言心得体会及感悟三
虽然只有三天的培训学习,自我感觉是受益颇多。本次培训听了三个讲座。根据美术教学中的欣赏、水墨、手工、陶艺、儿童画五个教学领域进行指导。x月x日xx主任谈了新课程下的欣赏教学和水墨画的教学技法,x月x日xx小学的xxx和xxx老师谈了折纸和陶艺教学,x月x日xx小学的xx老师谈了儿童画的教学。
美术欣赏教学是对学生进行美育的重要课业形式,它和绘画及工艺教学组成完整的教学体系。从美术教学总的目标和任务出以发,欣赏教学在对学生进行审美教育的同时,还重视思想素质教育和文化素质教育,把他们引向健康,文明,积极向上发展的道路。小学美术课业在美术教学中占有的课时虽然最少,但教与学的矛盾却常常比较突出,因此也是美术教学中的难点所在。如何提高欣赏课的教学质量,值得我们美术教师去研究。
1、教师在教学欣赏课时要了解作品的时代背景。
2、欣赏中教师要注意地理知识的运用,地理知识的运用是调动十分有利美术欣赏课的教学。地理知识环境产生特定美术作品的因素,如南方雨水偏多,所以他们的作品以水墨出名,而北方干旱,他们的作品以油画为主。
3、语文知识的运用。
4、让学生在科学理念里接受知识。
1、在欣赏教学中潜移默化地进行思想素质教育。在教学中应做到以德为先,在美术课的内容中可以加入中外积极健康的人文思想,从艺术品的欣赏中挖掘德育素材,将德育贯穿到整个教学活动中去,联系实际帮助学生树立健康的道德价值观。
2、在美术欣赏教学中进行文化素质教育。通过中国历代美术作品简介和欣赏,让学生基本了解我国历史上一些有代表性的美术作品的情况,使他们对祖国极其丰富的古代文化和艺术遗产有一个初步的认识,引导学生去理解、领会和感受艺术的美。
3、在欣赏教学中体现自主性。
4、在欣赏教学中培养创造性。
1、小学水墨画教学现状,水墨画的教学在技法上过于传统,过多依赖临摹,对教学内容的选择上也相对陈旧,但也有部分老师在选择内容上做出了大胆的尝试。如用水墨的方法画皮影、画脸谱、画戏剧人物等,取得了比较好的绘画效果。所以,对儿童水墨画分子间缩合教学的研究是很有价值的。
2、小学水墨画的教学方法、跳出“传统”的方墙,在肆意涂鸦中探索笔墨技艺。
3、亲近“大师”的作品,以水墨与西洋大师对话。
4、走进“想象”的空间,用童心创造一个奇妙世界。
折纸是深受儿童喜欢的一种手工活动,它通过折、剪、粘贴、描绘等手段,巧妙地把纸制成各种生动有趣的开形象:如人物、动物、服装、建筑、花卉等。它造型简洁夸张,富有情趣,是启迪儿童智慧的一项有意活动。儿童在折纸活动中不仅能获得成功和满足,而且能促进儿童观察力、想象力、创造力和自我学习能力的发展。
美术培训感言心得体会及感悟 美术培训的收获和感受(3篇)
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