改革转制心得体会总结 改革工作心得体会(2篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

推荐改革转制心得体会总结一

自从1978年中国共产党召开的十一届三中全会决定了中国进行经济体制改革和对外开放的政策;1984年10月十二届三中全会通过了《中共中央关于经济体制改革的决定》，提出了发展社会主义计划商品经济的规划;1992年十四大报告中指出，要建立中国特色主义社会的市场经济体制;2014年5月，中共中央、、国家军委主席同志在河南考察的时候提出中国经济发展“新常态”，所谓的“新常态”是指经济增长速度保持中高速状态;经济结构发生全面的变化，第三产业成为产业结构中的主体，并优化产业结构;经济发展的创新动力占据重要地位;

经济增长有一定的风险，需要勇于挑战。总览37年间的经济改革状况的发展，我们国家对何为社会主义和何为社会主义制度下的经济制度有了充分的认识，在这些理论中，我们国家在所有制的结构方面，突破了单一公有制的缺陷，把社会主义社会的经济方式定义为混合所有制经济;在公有制的实现形式中，国有经营和股份制双轨并行，推动经济的发展;在收入分配领域实现了效率和公平之间的关系问题，对社会主义国家财富的分配形式有了更好的分配制度。

虽然中国的经济体制改革已经走过了37个年头，但是我国现在面临的国内国际形势相对来说比较复杂，就现在的经济体制改革所面临的形势而言：

第一，现有的中国特色的社会主义经济体制还不完善、不成熟。我国现在社会城乡差距在进一步拉大，资本流通等要素在市场经济中相对落后等一些问题，阻碍了在全球化进程中中国经济的发展，也不适应中国小康社会的发展。

第二，市场经济体制有其内在的缺陷，即体制内对经济发展的动力需求和现实中动力短缺的问题，导致即使在社会经济水平相对发达的市场经济中，也出现动力不足的状况。当然，极端的情况导致社会的失业率加重、经济的波动范围扩大等问题，如果仅仅依靠政府的经济体制改革，无异于缘木求鱼。

第三，市场经济制度的不完善导致了企业制度的不完善、市场不规范和政府职能不能够履行，更多的问题主要的表现在制度的不创新、科学技术水平低下、自主创新能力缺失、城乡一体化进程缓慢、社会保障体系不完善等等的问题，这就对中国社会的经济发展造成了很大的损失。

中共中央人民政府提出的关于经济体制改革的重大问题的决议，从改革的方向、动力及其目的等各个原则，反映出了中国共产党领导下的人民政府对市场经济规律的进一步认识，并对此提出相应的完善市场经济体制的措施，推动中国经济进一步深化改革。中国社会的每一项的改革，都是产生非常明显的整体效应。中国市场经济虽然处于相对疲软的状态，但是改革还在有条不紊的进行着，中国改革的速度相对以前来说更加的平稳和温和，经济的总额度为8.3万亿美元，这也就是说现在的中国经济已经成为世界的第二大经济体，与90年代初相比较，中国经济必须更加的注重自己的发展速度和发展方式，不能任性发展。

由此，新一任提出经济发展“新常态”，并应对与此，中国的经济学家们提出了具有创造性的意见，给国家的经济发展注入了新动力，也为中国新一轮的经济体制改革打下了坚实的基础。同时一国领袖的卓见远识和做出的正确的决策，也会推动经济体制的改革顺利进行。2013年11月9日至12日在北京召开中国共产党第十八次中央委员会第三次全体会议的核心内容就是研究如何处理好政府与市场之间的关系，发挥市场经济在资源配置中的决定性作用，对国府的经济管理方式和经济建设规划做了新一轮的调整，借此契机，中国的经济大改革来开了帷幕。改革的发展不是一帆风顺的，为实现中华民族伟大复兴而进行的经济体制改革吗，得到了全国全党人民的衷心拥护，新任同志指出：“喊破嗓子，不如甩开膀子”的实干精神，引领着新一代中央领导集体对中国未来发展方向的决定与实际践行。

中国的经济体制改革势在必行，从分配制度到资源共享、从市场独享到资本流通的转变，将推动中国经济体制改革合理有效的进行。

推荐改革转制心得体会总结二

我通过对《新课程与教学改革》的学习后，在教学改革中，我采取了扬长避短、学为我用、创新理念、稳步推进的课堂改革策略，有如下心得体会：

一、教学理念的更新

1. 学生是主体

学生是课堂的主人，教师是学生学习的引路人。在过去的教学中，我们把学生放在了被动学习的地位，教师不重视培养学生学习的兴趣，一味的采取压制、强迫的手段，常常适得其反。近一年的改革，改变了我错误的认识，学生被放在了课堂的主体地位上，教学时能够首先考虑学生的实际情况，根据学生的最近发展区进行教学，调动了学生的积极性。

2.自主学习值得提倡

学生的学习能力存在差别，但完全依靠教师的课堂教学教会学生不利于学生学习习惯的培养和能力的培养。所以，在教学中根据学情、知识的难度适当教会学生预习、学习、复习的方法，有利于学生学会学习。联合国教科文组织也指出，21世纪的文盲是不会学习的人。

3.小组合作的优势

传统的课堂是少数尖子生的课堂，学困生成为被遗忘的角落。小组合作，有利于让学生之间互相帮助，有利于让每一个学生参与到课堂教学中，体验到学习与成功的快感，从而整体提高教育教学质量。因此，在教学中建立小组并发挥小组的作用不可忽视。

4.教学目标是课堂的指向标

课程标准要求落实三维目标，课堂教学要落实三维目标，都需要教师在教学前早将目标定位下来。一节课的任务完成与否，也需要对照目标。目标的展示，还有利于学生的学习，使学生学习的方向更明确。

5.新课程教学的核心是思维能力和创新能力的培养

“吾生也有涯，而知也无涯。”学生对知识的探究永无止境，而教师教学不能仅传授知识，把学生当作知识的容器，更重要的是教会学生思考、创新，在学习生活中养成动脑、动手、探究的习惯。

二、教学模式的创新

在教学中总结了“三自”学习法，培养学生自主学习与合作学习的能力。“三自”即自主预习、自主学习、自主探究，预习课侧重于基础知识的掌握，内容的初步感知;阅读课侧重于思维的训练、表达能力的培养;复习课则侧重于知识的落实。课堂设计上，以理念引领教学，体现学生的主体，培养学生的能力。

三、教学手段的革新

让学生真正做课堂的主人，教师的教学方法、教学手段对实现目标有至关重要的作用。这几年的教学经验告诉我，传统的学究式经验教学已不受学生欢迎，学生内心的情感调动、自我碰撞才是教学的最高境界。况且，学生的作题能力不是靠教师的讲而培养出来的。为此，我在教学中从课本内容，学生心理因素出发，创设情境，让学生体验成功的快乐，体味到做主人的幸福。

四、教学内容的添新

新课程改革的一项重大突破是改变了过去教材天下一统的格局，社会、生活、实践一切可以利用的资源都成为教学内容。死抱住练习册不放，必然导致视野狭隘。

五、实践活动的出新

活动是让学生在娱乐中学习，在学习时娱乐，它对于解决当前困扰学校的教师厌教、学生厌学这一问题有着独特的意义。我不喜欢板着脸孔教学生学习，愿意用自己的热情和阳光去感染每一个学生。