电脑桌面
添加内谋知识网--内谋文库,文书,范文下载到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

双减的心得体会总结 双减感悟体会(7篇)

来源:互联网作者:editor2024-01-311

学习中的快乐,产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的,只是学习的方法和内容不同而已。那么你知道心得体会如何写吗?接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧,我们一起来看一看吧。

最新对于双减的心得体会总结

1、指导思想

进一步贯彻落实有关“双减”工作的文件精神,以中共中央办公厅、国务院办公厅印发的关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见为准绳,按照市、县教体局的相关文件要求,强化学校教育主阵地作用深化校外培训机构治理。学校以切实减轻学生课业负担为突破口,以精致化管理为抓手以课堂教学改革为主阵地,以强化德育、提升自主学习能力为重点,深入探索增效的策略方法和途径,逐步建立和完善“双减”的长效机制,推进学区科学内涵发展,稳步提高素质教育实施水平。

2、实施内容

(1)加强领导,落实责任,成立“双减”工作领导小组组长:略副组长:略成员:略领导小组负责统筹全校开展“双减”工作的协调和指导。领导小组分包到段,落实督导检查,掌握工作动态,及时研究解决工作中遇到的问题。

(2)积极动员,广泛宣传,正确认识“双减”辩证关系。1召开教师会议,组织学习“双减”工作的有关文件,领会精神实质,深刻理解“双减”的深远意义;利用教师业务学习的时间,组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好课的标准”“如何有效转化后进生”“双减,切实推进素质教育”等专题研讨,辩证认识“双减”工作。2利用家长会、公众号等多种形式,向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观,搞好“双减”宣传工作,取得家长和社会的理解、支持和监督,形成合力,共同做好“双减”工作。

(3)落实“双减”,严格执行上级部门相关要求,认真贯彻执行省、市、县有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求,认真执行相关“双减”规定,做到有布置、有落实、有反馈。1根据上级“双减”精神,结合学校实际情况,进一步完善健全现行相关规章制度,做到有章可循,有规可依。2学校对“双减”工作定期检查,并将结果整理存档,为各项考核提供依据。3通过学生代表座谈会、家长会、致家长的一封信等方式,广泛听取学生家长对“双减”工作的建议和意见,不断改进完善方案。

(4)增效“双减”,标本兼治,创新推进“双减”工作。

1构建新的学科教学常规,规范放学行为。不断完善语文、数学、英语等学科常规制度,围绕教学认真细化每一条常规。组织全体教师学习各科常规管理制度,学习各科课程标准,明确各科、各年级段的阶段目标,更新自己的教学观念,规范自己的教学行为,转变自己的教学方式。

2严格执行作息时间,落实大课间活动。教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的重要性,学校建立学生睡眠质量监督机制,确保学生每天不少于9小时的有质量的睡眠时间。课间和午间不得占用学生休息和活动时间集中上课。教务处要严格规范、科学制定“作息时间表”“课程表”和“课外活动安排表”,并通过多种途径予以公示,自觉接受社会和家长的监督。进一步落实每天不少于30分钟的阳光体育大课间活动,让学生在老师的组织下真正动起来,断提高活动效率,保证学生每天体育锻炼不少于1小时。

3加大课程整合力度,开齐开足各科课程。在计划课程饱和、学生活动时间严格控制的前提下,根据学生发展以及学校特色发展的需求,科学设置学校各类兴趣小组和社团活动,想方没法保证活动正常开展。教师要认真备课、上课,决不擅自调课;如有特殊情况确实需要调课的教师必须报请学校批准备案。学校将组织人员不定期抽查教师上课情况。

4优化作业设计,严格控制家庭作业量。学校必须给教师一个统一的“双减”标准,特别是家庭作业,原则上要求一、二年级学生不布置家庭作业,三、四、五、六年级作业要适当,尽量在1小时内完成,且作业必须经过教师的深思熟虑、精心设计。作业设计力求形式多样、分层布置,充分挖掘学生的潜力,发展学生的思维,培养学生的能力。实行班主任负责制,负责协调控制语数英等学科作业总量。

5加强教学质量调研,提升教学质量。学校要加强各学科教学质量的调研工作,促进教学质量全面提高。做好各年级各学科的学困生跟踪,建立好学困生跟踪档案,有针对性地制订学困生转化方案,做好学困生转化工作。同时做好培优工作,使不同的学生都能获得更大的发展。

6改革课堂教学模式,提高课堂教学效益。1进一步加强课堂教学改革力度,向课堂40分钟要质量,要上好“常态课”。要积极学习先进教学模式,争取课堂教学效益最大化,逐步建立“高效课堂”。2学校成立“学校课堂改革指导小组”,组长、副组长和成员分别由学校领导、中层和相关教师担任。小组负责开展听评课工作,了解课堂教学现状,进行有针对性的指导帮扶。3充分发挥省级、市级和县级骨干教师的引领和示范作用,做好专题讲座,上课示范课、公开课、研究课。

7进一步强化德育工作,培养学生良好的学习习惯。

(1)学校要加强社会主义核心价值观、小学生日常行为规范和小学生守则的学习,通过道德与法治课、晨会、班队会以及平时的校园生活,让学生熟悉、了解小学生日常行为规范和小学生守则,并以此为指导,加强养成教育,培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。

(2)加强心理健康教育。心理健康教育已成为我将德育工作一项重要的工作内容,学校要认真做好全体学生的心理健康指导,及时矫正某些学生的畸形心理,做好档案记录。同时扩大宣传阵地,充分利用黑板报、手抄报等形式开设心理健康教育专栏,增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。

8加强教师队伍建设,提高教师对双减的执行力。

(1)不断学习,不断更新观念,倡导教学民主,建立平等的师生关系,尊重学生的人格,对学生应坚持正面教育,肯定成绩和进步,指出缺点和不足,把“双减”工份与禁止教师“有禁家教”结合出来。

(2)要搞好校本培训活动,提高教师的综合教学能力,提高课堂教学效益,不搞课外延伸(补课),确保“双减”不减数学质量。

(3)加强教师教学常规的执行意识;加强教学研究,提高教师优化教学设计和课堂教学过程的能力;加强信息技术和学科教学的整合研究,发挥多媒体辅助教学的强大优势,优化教学手段,提高教师的有效教学能力。

3、保障措施

(1)全面抓好检查考核工作。学校和教导处要对双减工作的落实情况、学科老师的自查情况进行经常性的检查、督导。

(2)通过学生代表座谈会、家长会等渠道,积极听取学生和家长对“双减”工作的建议和要求,促进学校“双减”工作有序开展。

(三)学校把“双减”工作作为教师工作考核的重要内容,纳入学期绩效考评工作。

最新对于双减的心得体会总结

“双减”工作自开展以来,口家小学为减轻学生的作业负担,丰富学生的课外活动,促进学生健康快乐成长,以“课堂教学”为主阵地,不断优化教学模式,优化作业设计,发挥课后服务作用,组织开展形式多样的大课间活动,组建学校大型社团1个,班级小社团5个定时开活动。学校严格落实“5 2”课后延时服务,推进“五项管理”,基本实现了课业负担减下来,教学质量提上去的“双减”目标。现就相关工作汇报如下:

只有深入了解“双减”政策,才能正确地落实政策。学校组织教师学习国家“双减”工作意见,省、市、县“双减”工作要求,更新陈旧观念,讨论制定了本校“双减”工作实施方案、“课后服务”工作实施方案。通过家长会发放问卷调查;意见征求表宣传各项”双减“政策,广泛听取家长多方意见,优化方案,明确学校“双减”工作要求及内容。

紧抓教学质量提升这个中心,专注教研,在提升课堂教学效率上下功夫。本期在第二周安排骨干教师上示范课,呈现“双减”政策下的“三思”课堂,要求教师立足课堂主阵地,以生为本,充分准备,精心设计,训练到位,上好每一节常态课,努力打造高效课堂;学校关注新入职教师的成长,结合教师的教学水平,制定薄弱学科帮扶计划,结成帮扶对子,积极落实太平镇学区关于薄弱学科帮扶“六个一”的相关内容。特别参加了东街小学,太平镇学区组织的“三思课堂”教学研讨暨教师教学能力培训后,学校专门召开研讨会交流分享新的教学方法。教师要转变教学理念,尊重学生主体地位,重新定位教师角色,是学生学习上的合作者,引导者。注重学生学习兴趣培养和激发,强化思维训练,突出自主学习能力培养。引导学生多观察,多思考,借助多媒体,引导学生自主学习,让学生由被动转向主动,要我学转向我要学。

口家小学制定作业管理规定,细化作业管理要求,落实作业公示制度,作业质量评价制度。通过教研会,大家分享了好的作业设计经验,研讨了在作业设计过程中的困惑。精心设计课堂作业,努力提高作业实效。各科教师遵循“精选、先做、全批、反馈”作业原则,根据教学实际,结合教学内容,安排随堂练习,即做即批,做好记录,提高作业实效;在双减下,最关键是要解决作业设计问题。要求控制好作业时间,作业时间不是越长越好,老师要关注全体学生,分层设计作业,满足学生个性化学习需求。作业方式增加学生动脑、动口、动手机会,注重能力培养。

按照太平镇学区文件要求,学校根据实际制定了切实可行的课后服务实施方案。按照方案切实提高课后质量;课后服务一主要以学生自主学习为主、教师辅导答疑。每周的课后服务二学校安排星期一和星期三为学校大型社团活动,星期二和星期四为班级小社团活动,学校组建了全校师生共同参与的集体舞《大梦想家》、《天天向上》。同时,各班级结合本班特色,开展班级小社团活动:一;二年级舞蹈社团、三年级折纸社团、四年级五谷粘贴社团,五年级兵乓球社团。学校根据学生年龄特征及兴趣爱好,每天由班主任负责组织学生开展了大课间活动,主要开展了象棋、围棋、小猫钓鱼、捉鳖、兵乓球等活动,确保活动全员参与,让师生享受到活动的快乐。

“双减”政策实施以来,我们认真贯彻中央省市县及学区的要求,主动作为,积极实践,做了一定工作,但依然存在很多问题和困惑。

一是本人思想观念陈旧,开创意识不强,对“双减”工作认识依然存在偏差。

二是“双减”政策及新的教育教学考核评价机制变化给学校管理和师生考核评价带来了新的挑战。

三是学校开展活动的专业人员不足,服务质量距离上级要求和兄弟学校尚有差距。

今后我们将进一步努力探索,力争在三个方面下功夫:

第一、充分发挥应有的资源、大胆创新,把双减工作落地落实。

第二、在遵循教学基本要求的前提下,鼓励教师积极探索符合学科特点、时代要求和学生成长规律的教育教学模式,努力提升课堂教学效率和育人效果。

第三、进一步探索课后服务模式。丰富校园文化生活,重视和加强课后服务教师专业化培养,提升课后服务的质量和水平。

总之,要提高“双减”工作高效化,切实做好五项管理,我们要不断总结经验,细化管理,加大“课后服务”力度,切实提高双减工作的落实力度,要在提升课堂质量上下功夫,在课后服务增效上想办法,在加强学校管理上求突破,在行动落实上出思路,狠抓教学常规管理,优化作业设计,实现双减工作高效化,切实推动双减工作落实见效,不断形成自己特色的文化体系,构建良好的健康、和谐的育人生态环境,积极创办提升我校的办学水平。

最新对于双减的心得体会总结

随着“双减”政策落地、许多校外培训班相继关停,学校已然成了孩子学习的主阵地。家长对学校办学质量尤其是课后服务阶段的内容与质量,提出了更高的要求。实验小学也在贯彻落实课后服务工作的过程中,不断精进。

自20xx年开始,学校便在探索中开启课后服务工作。根据“双减”政策要求,鉴于立德树人的根本任务,课后服务工作成为学校工作的新版图。如何让课后服务工作如学校常规工作一样有方向、有规划、有质量、有效果,是学校自实施课后服务工作以来一直不断改进的方向。

经过三年实践,现在学校课后服务采用1 1时间模式:从第三节课至5:10分是学生走班制的校本课程,学生在向善“六艺”课程中选择自己喜欢的内容进行走班制学习;5:10—6:00是各班的班本课程,学生在此时间段内主要进行班级活动,在老师的指导下完成家庭作业。

“双减”政策的“减”主要包含两点:一是减轻学生作业负担;二是减轻学生校外培训负担。学校以“六艺”课程为载体,力求在课后服务阶段减轻学生作业负担,提升学生的核心素养。同时,将涵盖在“六艺”课程下的校本课程与班本课程衍生到课后服务时间进行,让课后服务这项工作迅速切换到学校常规工作中。

“书艺”课服,浸润学生内涵

以“书艺”课程为主的课后服务主要由语文老师推进,包含国学社团、书法社团等。他们把优秀传统文化教育有机渗透在课后服务中,把活动场所放在校园花丛中,与诗词为友,与翰墨为伴。学生的知识积累日渐丰富,“书艺”课服也成了学生们最喜欢的课后服务类型。

“数艺”课服,启迪学生智慧

数学老师们关注学生计算和解决问题能力的培养,利用“数艺”课后服务时间,开设超脑麦斯、魔方速拧、3d打印、围棋等社团,把基础知识训练和思维能力拓展有机融合。

“乐艺”课服,熏染学生审美

在“乐艺”课后服务中,音乐老师着眼于培养学生的艺术素养与审美情操,依托陶笛社团、合唱社团、戏曲社团等扎实推进“乐艺”课后服务实施。

“射艺”课服,保障学生健康

使每位学生都拥有一个健康的体魄,促进学生阳光快乐成长是学校教育之根本要求。在“射艺”课后服务中,体育老师分级分项对学生进行系列指导训练,学生的健康水平逐步提高。

“礼艺”课服,提高学生修养

“礼艺”课后服务主要以语文学科中的“口语交际”为载体,创设生活中的情景,提高学生人际交往中的基本素养。

“御艺”课服,训练学生体能

脚下踩轮生风,手中运筹帷幄。轮滑和航模是“御艺”课后服务的两项主要内容,参加“御艺”课后服务的学生在训练中,身体与头脑的灵活性都得到提升。

“双减”,减的是学生负担,提升的是学校育人效果。学校积极探索改进服务质量,保障课后服务育人效果。

关于课后服务老师授课问题:针对个别老师用课后服务进行授课的问题,学校采用不定时抽查班级、不定时访问家长、不定时抽查学生的方式规范课后服务内容。保障学生在课后服务尤其是5:10—6:00这一时间段内在教室完成家庭作业,并让老师根据情况进行具体辅导。

关于老师的工作量加重问题:课后服务是与义务教育紧密相关的一种教育延伸服务,属于基本公共教育服务范畴。面对教师工作量加大的问题,学校除了提高教师的思想认识外,还将课后服务尤其是校本课程的课后服务纳入学校已有的向善“六艺”课程中,让老师们把精力用在课程的精益求精上,避免了另起炉灶的费时费力。

关于教师子女无人看管问题:教师在学校进行课后服务,教师的孩子谁来照顾?学校对这一难题进行了人性化管理:我校和幼儿园是一体化管理,经学校与幼儿园协商,教师子女在幼儿园的,放学后由幼儿园老师在一间教室轮值看管;子女在小学就读的,在就读班级参与课后服务活动;子女为初中生、高中生的由教师本人写出书面申请,他们多承担第三节课至5:10这一时间段的校本课程,完成相关工作后即可离校。

“让学生更进步,让家长更放心,让学校更专业”这是学校课后服务工作的目标。在实施课后服务的过程中,学校将继续围绕立德树人的根本任务,努力让课后服务“实事”更“接地气”,“好事”更“得民心”。

最新对于双减的心得体会总结

开展中小学生课后服务,是促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措,是进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程,为满足小学生课后在校服务需求,缓解学生家长实际困难,完善社会服务体系,根据《教育部办公厅关于做好小学生课后服务工作的指导意见》和教体局文件精神,结合我校实际,以双减和五项管理标准为依据,以丰富校园生活,促进学生全面发展为指导,在放学后时间内组织学生进行学业辅导和个性化课程,减轻学生学习负担,激发学习兴趣,发展个性特长,促进学生身心健康成长。

1.成立了以校长任组长的领导小组和实施小组,并多次召开家长会,领导班子会议和全体教师会议,充分讨论修改总体方案,围绕课后服务怎么搞,多长时间,学业辅导如何设计等问题确定了课后服务的内容,挖掘学校的特色资源,进行个性化课程设置,并制定了相关制度。学校课后服务总体方案按照动员广大教师和家庭积极参与课后服务工作的热情,使课后服务工作得到了有效的开展。

2.学校根据上级文件精神,出台了课后服务实施方案,课后服务工作管理制度,安全应急预案,课后服务课程表,未参与课后服务的接送管理措施等制度。通过发放,《致家长的一封信》《课后服务协议书》等,充分征求家长意见,并召开2次家长会,向家长告知和解读服务方式、服务内容和双减以及五项管理的要求。依据家长自愿参加的"原则,建立家长申请-班级审核-家长签订协议——学校统一实施的工作机制。在完成正常的教育教学、作业批改、集体教研、集体备课的同时,动员全体教师根据自身的专业特长参与辅导管理,并对所有的老师进行了岗前培训和解读。

学校的课后服务时间,安排在放学之后,具体的内容以学业辅导和个性化课程两个板块组成。学业辅导除了监督和督促学生的书面作业完成情况,更重要的还要求老师们对学有困难的学生进行辅导和答疑,对学有余力的学生进行培优工作。个性化课程我们以五大领域为主要内容,通过经典诵读、传统文化教育、益智类活动、体育运动健康活动、爱国主义教育、生态文明教育、安全教育和心理健康教育促进学生的全面发展。除此之外我们充分挖掘学校的教育教学特色,不断升级课后服务的内容,把素质拓展和社团活动结合起来,把大课间活动和服务内容结合起来,充分发挥教师特长和功能教室、运动场地的作用,根据学生的兴趣爱好,打破班级和年级界限,成立了衍纸画、芦苇画、剪纸、书法、音乐舞蹈,足球、集体跳绳等社团活动,并吸纳家长志愿者参与我们的个性化课程,如烘焙,绘本阅读等(还在酝酿和开发),努力以独特的课程魅力吸引每一个学生。通过一系列的课程设置,我们参加课后的人员也由最初的420人到现在的519人。

课后服务四周以来,我们拟定了课后服务满意度家长调查问卷,调查满意度和不参加课程的主要原因,以此更好的改进我们的工作,让更多的学生走进课后服务。此外我们还要充分的开发和探索课程的魅力,要在以后的课后服务时间内星期开展课后服务成果展示汇报,并要请家长走进学校、走进课堂。充分利用学校开展的各项活动,进行汇报演出开展经典诵读活动、歌咏比赛、棋艺比赛、魔方比赛、跳绳比赛、田径运动会等更多项目的个性化课程成果,为学生展示特长搭建舞台,有力的促进学生的特长发展,赢得家长的好评。

在课后服务的管理上,学校研究制定专项的考核制度,把课后服务的班级参与率,完成质量作为考核的主要指标,纳入到教师绩效考核之中,对于好班级、好教师和好课程要福利和表彰,挖掘典型,学习借鉴。我们还成立了以校长挂帅的监督和管理小组,每天对课后服务开展进行检查、指导和评估,对于做的不好的教师当面指出问题,对于做的好的大会表扬和学习。每节课做到必巡和必查,查是否有违规现象、查是否有懈怠现象、查是否填写活动记录和辅导记录,查是否做好学业辅导和答疑工作。此外,我们还组建了“小学语文作业设计的实践与研究”的校本教研团队,从语文作业设计入手,进行开发和探索,提高作业管理的能力,保障课后服务工作稳扎稳打,有序开展,不断推进。

为了更好的开展好课后服务工作,于9月底进行了家长问卷调查,通过问卷调查,有40%的家长对学校举办的各类社团活动为满意,60%的家长非常满意;100%的家长对课后服务的时间和课程设置表示合理,100%的家长对学校开展课后服务工作满意。也提出了合理的建议:

1.建议在课后服务的时间再多增加一些体育活动。

2.建议增加课外阅读和培优方面的课外题。

3.建议增加师生之间的更多的互动性。

4.建议开展一些丰富多彩的竟比活动。

5.个别的学生因拖拉等习惯还不能完成作业。

还有一部分未参加课后服务工作的原因主要表现在三个方面:

1.时间太晚,尤其是冬天,天太黑,回家晚。

2.有人照顾,在家的这段时间家人有能力自己指导作业。

3.能自主完成作业,不用在学校完成。

针对以上建议,下一步的课后服务的改进措施:

1.加强作业设计和研究,保证各个层次的学生都能吃得好,吃得饱。

2.担任课后服务课程的老师,要进一步加强责任感和使命感,做好作业指导、答疑辅导和个性化课程的设计。

3.在每周一、周三、周五的时间内更加丰富课程的设置,周一增加一二年级的绘本阅读;周三增加3-6年级的课外阅读,周五增加学生专注力培养和不良习惯的教育和训练等项目,此外每天利用素质拓展20分钟时间进行集体跳绳运动,增强学生的体质。

总之,课后服务工作还要加强研究和探索,让课后服务工作成为提高教学质量、提高学生素养的一项内容去开发和探索。

最新对于双减的心得体会总结

“双减”工作自开展以来,口家小学为减轻学生的作业负担,丰富学生的课外活动,促进学生健康快乐成长,以“课堂教学”为主阵地,不断优化教学模式,优化作业设计,发挥课后服务作用,组织开展形式多样的大课间活动,组建学校大型社团1个,班级小社团5个定时开活动。学校严格落实“5 2”课后延时服务,推进“五项管理”,基本实现了课业负担减下来,教学质量提上去的“双减”目标。现就相关工作汇报如下:

只有深入了解“双减”政策,才能正确地落实政策。学校组织教师学习国家“双减”工作意见,省、市、县“双减”工作要求,更新陈旧观念,讨论制定了本校“双减”工作实施方案、“课后服务”工作实施方案。通过家长会发放问卷调查;意见征求表宣传各项”双减“政策,广泛听取家长多方意见,优化方案,明确学校“双减”工作要求及内容。

紧抓教学质量提升这个中心,专注教研,在提升课堂教学效率上下功夫。本期在第二周安排骨干教师上示范课,呈现“双减”政策下的“三思”课堂,要求教师立足课堂主阵地,以生为本,充分准备,精心设计,训练到位,上好每一节常态课,努力打造高效课堂;学校关注新入职教师的成长,结合教师的教学水平,制定薄弱学科帮扶计划,结成帮扶对子,积极落实太平镇学区关于薄弱学科帮扶“六个一”的相关内容。特别参加了东街小学,太平镇学区组织的“三思课堂”教学研讨暨教师教学能力培训后,学校专门召开研讨会交流分享新的教学方法。教师要转变教学理念,尊重学生主体地位,重新定位教师角色,是学生学习上的合作者,引导者。注重学生学习兴趣培养和激发,强化思维训练,突出自主学习能力培养。引导学生多观察,多思考,借助多媒体,引导学生自主学习,让学生由被动转向主动,要我学转向我要学。

口家小学制定作业管理规定,细化作业管理要求,落实作业公示制度,作业质量评价制度。通过教研会,大家分享了好的作业设计经验,研讨了在作业设计过程中的困惑。精心设计课堂作业,努力提高作业实效。各科教师遵循“精选、先做、全批、反馈”作业原则,根据教学实际,结合教学内容,安排随堂练习,即做即批,做好记录,提高作业实效;在双减下,最关键是要解决作业设计问题。要求控制好作业时间,作业时间不是越长越好,老师要关注全体学生,分层设计作业,满足学生个性化学习需求。作业方式增加学生动脑、动口、动手机会,注重能力培养。

按照太平镇学区文件要求,学校根据实际制定了切实可行的课后服务实施方案。按照方案切实提高课后质量;课后服务一主要以学生自主学习为主、教师辅导答疑。每周的课后服务二学校安排星期一和星期三为学校大型社团活动,星期二和星期四为班级小社团活动,学校组建了全校师生共同参与的集体舞《大梦想家》、《天天向上》。同时,各班级结合本班特色,开展班级小社团活动:一;二年级舞蹈社团、三年级折纸社团、四年级五谷粘贴社团,五年级兵乓球社团。学校根据学生年龄特征及兴趣爱好,每天由班主任负责组织学生开展了大课间活动,主要开展了象棋、围棋、小猫钓鱼、捉鳖、兵乓球等活动,确保活动全员参与,让师生享受到活动的快乐。

“双减”政策实施以来,我们认真贯彻中央省市县及学区的要求,主动作为,积极实践,做了一定工作,但依然存在很多问题和困惑。

一是本人思想观念陈旧,开创意识不强,对“双减”工作认识依然存在偏差。

二是“双减”政策及新的教育教学考核评价机制变化给学校管理和师生考核评价带来了新的挑战。

三是学校开展活动的专业人员不足,服务质量距离上级要求和兄弟学校尚有差距。

今后我们将进一步努力探索,力争在三个方面下功夫:

第一、充分发挥应有的资源、大胆创新,把双减工作落地落实。

第二、在遵循教学基本要求的前提下,鼓励教师积极探索符合学科特点、时代要求和学生成长规律的教育教学模式,努力提升课堂教学效率和育人效果。

第三、进一步探索课后服务模式。丰富校园文化生活,重视和加强课后服务教师专业化培养,提升课后服务的质量和水平。

总之,要提高“双减”工作高效化,切实做好五项管理,我们要不断总结经验,细化管理,加大“课后服务”力度,切实提高双减工作的落实力度,要在提升课堂质量上下功夫,在课后服务增效上想办法,在加强学校管理上求突破,在行动落实上出思路,狠抓教学常规管理,优化作业设计,实现双减工作高效化,切实推动双减工作落实见效,不断形成自己特色的文化体系,构建良好的健康、和谐的育人生态环境,积极创办提升我校的办学水平。

最新对于双减的心得体会总结

“双减”工作是构建教育良好生态、促进学生全面发展,健康成长的国之大计。作为一线教师,更是站在了“双减”工作的主阵地上,更要认真学习领会并贯彻到学习工作中去。

在我看来,“双减”不是让学生远离学习,虚度光阴,轻视教育,更不是在教育质量上做减法,不是在教育责任上撂挑子。而是对我们教育工作者提出了更高的要求:我们要提高课堂教学效率,我们要认真备课,引导学生敢于质疑,提出问题,发现问题,鼓励学生自主探究问题,解决问题;要健全作业模式和形式,减轻学生过重的作业负担;同时转变教育评价方式等。

我认为具体的做法有:

一、学习课程标准,对课程标准有新的认识,更新教学理念,明白减负并不是单纯的削减作业数量,关键是如何在“减负”的同时提高质效。

二、增强集体备课,仔细钻研教材,使各单元的教学目标更加明确,依据单元目标制定合理地课时教学目标,并依据各班的实际情况,修改教案,有针对性地对语文知识和能力进行训练。

三、依据学生年龄特征,创设情境,培育学习兴趣,以“学生发展为本”,精讲简练,给学生多一点时间和空间,让学生自主地、富有个性地发展,让每一个学生在课堂中都有所收获,从而提高40分钟的教学质量,打造高效课堂。

四、精心设计课堂练习,围绕听说读写相结合进行。有目标,避开随意性。在讲解课文中完成。如:每篇课文中的生字,对容易写错的,在检查预习时重点强调,采用集体书空或抄写或形近字等方式牢固掌握。课文中的关键词语,运用各种办法或近、反义词,或联络上下文理解。找出本篇课文中想像说话的训练点,进行说话练习。课后及时写下。有了课堂上说的基础,回家完成写的任务就轻而易举。对文中的重点段落指导朗读,熟读成诵。减轻了学生业余负担。

五、课外作业,细心筛选,仔细编排,如在教学中总结出经典基础性作业和练习,作为常规试题仔细练习。让学生作业负担小,又得到最大的训练,做到及时高效。每周针对单元目标出好周周练,进行一些操练。

六、设计分层作业。对各班级不同学生的特点,设计一些必做题和选做题,学生可以依据自己的喜好和能力选做作业。同时还注意作业的趣味性和实践性,让中差生把完成老师的作业当作一件乐事。避免作业中的重复现象,尽量设计精而简的作业,作业的布置要照顾到各个层次的学生,让每个学生都能体验到成功的喜悦,逐渐树立起学习的信心。

总之,练习只是手段,让学生在课后获得巩固才是最终的目的,为了达到这个目的,作为教师要精细设计每一个课堂作业,做到少而精,让学生在乐中获得学习,获得巩固,增强练习的有效性。

最新对于双减的心得体会总结

我校紧紧围绕“优质、均衡、双减”的三大主题,切实贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的文件精神,严格执行市教育相关精神,落实区“依法治教、提高效率,双减落到实处”的工作要求,坚持以“提升每一个学生的学习生活品质”为核心理念,确保教育公平,深化课程和教学改革,减轻学生过重的作业负担和校外培负担,为每一个学生提供均衡优质的教育服务。

为了深入推行双减举措,我校在全体教师会议上宣传了中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神,全体教师撰写了双减工作学习体会,明确了以“提升每一个学生的学习生活品质”为核心理念,减轻学生过重的作业负担和校外培训负担,确保双减工作的落实。

我校严格按照市教委公布的作息时间,杜绝在8:10以前安排集体教育教学活动。学校根据文件精神,科学安排作息时间和教学计划,确保每周安排“三课、两操、两活动”,保证学生在校每天参加一小时集体体育活动。

学校考虑到每天的学生体育活动不能流于形式,应该纳入到严格的管理范畴,因此做了以下的安排:体育活动课的管理工作由体育教师和相关执教教师共同担任。由体育教师进行教学计划的制订,体育活动的设计和活动的指导,开放场地设施和器材,执教教师进行体育活动纪律的管理,并组织学生做好运动前准备,保障学生的安全。

我校严格按照省学年度课程计划及其说明的通知要求,制定学校教学计划,开齐开足三类课程与科目,严格按照文件精神设置周课时总量,杜绝“阴阳课表”现象。

我们在周五开设了由学生自主选择的“我体验我成长”社团活动。依据学校”健康、温暖、智慧”的办学理念,一共开设23门课程,涉及人文类、体艺类、科技类。借助学校课程网站,供学生选课、学习,教师评价,展示多元化的选择学习模式。以《小学“我体验我成长”拓展型学习评价表》为依据,从学生的“参与态度”、“能力表现”,以及“活动成果”三个维度,通过“我最大的收获”、“组员的一句话”和“老师的话”文字性描述来评价学生的学习情况。教师利用校园网课程平台和教师微信平台,及时上传学生学习作品,让更多的孩子体验成功的喜悦,激发学习的兴趣,让更多的家长了解学生的成长,参与到评价中来。

为了开展好社团活动,我们聘请专业教练、专职教师,开设了绿芽剧社、阳关田径运动队、陶艺班、国画班、书法班等16个社团,充分挖掘了学生的兴趣与潜能,培养了核心素养,也丰富了课程的内容,营造了校园文化氛围。

双减的心得体会总结 双减感悟体会(7篇)

学习中的快乐,产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的,只是学习的方法和内容不同而...
点击下载文档文档为doc格式

声明:除非特别标注,否则均为本站原创文章,转载时请以链接形式注明文章出处。如若本站内容侵犯了原著者的合法权益,可联系本站删除。

确认删除?
0.0778s