我的朋友范文简单通用 我的朋友范文简单通用英语(六篇)

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

最新我的朋友范文简单通用一

慢慢醒来的世界，这就是幸福。

幸福过去时

记起小时候那无忧无虑的日子，心中难免会有一些怀念。想起第一次犯错后，那张红扑扑的小脸和模糊不清地呼叫“妈妈”时的情景。

那时母亲总会耐心的告诉我什么可以做，什么万万不可以做。成长的点点滴滴，让我的嘴角上扬，沉浸在无比幸福的回忆中，即使已经成为过去，但在我心中仍然留下了不可磨灭的影像。

这便是幸福的过去时，虽然已经载入历史，但回味无穷。

幸福现在时

每天早晨出门前，母亲总会叮嘱一句“路上小心，注意车”虽然已经听得厌烦，但还是在不经意间触动了我的心灵，小小的一句话，却包含了父母对我们的关心和忧虑。

每次和她吃午饭时，她总是往你的碗里加一些你喜欢吃的菜，总是叫你多吃一点，然后会心一笑

天气渐渐转凉，好朋友会提醒你多穿衣服，以免感冒，看到你冷的直哆嗦，她会脱下衣服为你披上，顿时，温度飙升。

这就是幸福的，现在时只在于你所处的当今岁月，一切都在悄悄的发生，幸福也在静静地降临。

幸福将来时

“等到了周日，我一定要好好睡一觉”“等到假期我一定要好好玩一场”“长大了，我要当医生”。

在将来的时光，未来的岁月中同样也存在着幸福。

如果幸福将来时通过人们的艰苦奋斗转变成了幸福现在时，幸福的滋味就会变得更加甜蜜，随着时光的流逝又转变为幸福过去时，时时回忆那淡淡的，浅浅的余香。

我的幸福来自于亲人之间的爱和自己的拼搏努力，以真挚的心面对自己，幸福就会与你同行。

最新我的朋友范文简单通用二

1.挣扎着，在无尽的悔恨的深渊里;挣扎着，在无尽的失意的情绪里;挣扎着，在无尽的痛苦回忆里，让你难过，我陷入了无尽的挣扎里，好想说声对不起。

2.不要不理我，我猜不到你为什么离开。不要不理我，我不想在夜里哭的醒来。不要不理我，我会懂得学乖。不要不理我，求你回个信息来。

3.空山沉寂，宇宙无声，是我的感伤渲染了万物的悲哀;鸟儿低鸣，蝶儿低飞，是我的伤痛感染了万物的伤怀;求你莫要不语，求你莫掉泪滴，心碎的我早已懊悔不已，原谅我回个信息!

4.遇到你，我是世界上最幸运的人;爱上你，我是世界上最快乐的人;拥有你，我是世界上最幸福的人;离开你，我是世界上最痛苦的人，拜托不要离开我，那样我就变成了世界上最可怜的人。

5.对不起，怪我不懂你;外面实在热，你却在奔波;反复睡不着，疼你晒黑了;一定多喝水，不要太疲惫;家是你撑着，而我想太多;那些负心话，不要成伤疤!

6.你的责备如同层层的巨浪蜂拥而至，打击着我的心灵，再加上冷漠的眼神袭击我的灵魂，我已经精神渐趋崩溃了，整颗心在后悔与自责中挣扎，就请你回个信息救救我吧!

7.生气是拿别人的错误惩罚自己，所以不要生气，惩罚你我会心疼的，要惩罚就惩罚我吧，回个信息可以骂骂我，让我生气好了，我绝不怪你，好吗?

8.几天难熬的日子里，终于体会心碎的滋味，一切都是自作自受的结局，但我看清自己是如此在乎你，请你能原谅我的一时大意!

9.重重叠叠的是思念，反反复复的是想念;有爱在我们心里放飞好久，有情在我们眼中荡漾好久;有一句话在口中酝酿好久：对不起!

10.你是我的，我是你的，所以你的气我都统统都接纳了，亲爱的，对不起!要知道气顺了，心情就好了，你好了大家都好了。

最新我的朋友范文简单通用三

每当看到有同学和他们养的小猫小狗玩耍，我便羡慕不已，我经常要求妈妈让我养一只小动物，妈妈总是不一样意。直到有一天，我和妈妈站在奥森的水塘边，妈妈笑眯眯地指着水里鱼虾说：“亲，我同意你养宠物了！”

我……好吧，虽然有点儿小，勉强也算宠物了。

我们捞了10来只小鱼和两只5厘米长的大虾，它们住进了新家——我家的鱼缸。从此以后，每一天放学回家，第一件事就是去看它们。我听说鱼和虾不明白什么是饱，给他们喂太多容易撑死，所以我每周只给他们喂一次食，平时饿着。这样一来，我每一天只要往鱼缸前一站，小鱼们便争先恐后地游过来，嘴一张一合，有的还在吐泡泡。我一开始很得意，这群小鱼竟如此欢迎我。之后我才明白，它们只是以为我要给他们喂吃的罢了，

过了一阵子我发现有一只虾怀孕了，怀孕的虾肚子是透明的，里面的籽一颗一颗的能够看到很清楚。我兴奋极了，这可是我第1次看到怀孕的动物。有一天我正在观察它，它今日的表现有些怪，一向跟一只小鱼到处跑，只见它先是躲在水草里，见到小鱼游过来，便伸出一只钳子去抓小鱼，小鱼被它抓伤了尾巴，但扭了扭身子逃走了。第二天早晨我又兴冲冲地到鱼缸前，但又映入眼帘的却是一副鱼的骨架，一旁那只抱籽的大虾则一副无辜的样貌，像往常一样爬来爬去。

我回想起昨日晚上的事，顿时明白了昨晚大虾是在捕食小鱼。我明明能够保护好这只可怜的小鱼啊，我看着小鱼的骨架，恨恨地说：“放心，我必须给你报仇！”我用一个网把虾围在了一个很小的地方，每次喂食也只让一两粒鱼食飘进去，渐渐的我冷静些了，自然界每种动物都有自我的生存法则，对虾来说，吃鱼和吃鱼食是一样的，可是它不喜欢鱼食而喜欢鱼罢了，既然如此，我为什么还要怪它呢？只可是是我的自作多情罢了。

我慢慢的原谅了它，好在我发现它爱吃蚊子，便动员全家动给它抓蚊子，有蚊子吃，它便很少去骚扰小鱼了。

大虾在我们家生活了三个月左右，按照虾的寿命就像一个少年已经长大成人了。我想它也该回到大自然中去了，水塘才是它的家，虽然在鱼缸里，它既没有危险又能吃饱饭，可是它应当到更广阔的世界去。就这样，我替它做出了选择，我想，它也必须想去看看外面的世界。我跟妈妈商量着把它放生了，在它下水的那一刻，他似乎转身看了我一眼，似乎是在跟我依依惜别。

这真是一段难忘的经历。

最新我的朋友范文简单通用四

她，是风雨后的一道彩虹，在你伤心的时候，给予你一丝安慰;她，是冬日里的一束阳光，使你冰冷的心感到一丝温暖;她，是沙漠中的一池清泉，在你焦虑无助的时候，给予你一丝希望……她，就是我的同学兼朋友——小薇。

小薇，一个开朗的女孩子，长得很漂亮，但是，吸引人的，不仅是她的外貌，还有她那份助人为乐的精神和正直。因为这，同学们都非常佩服她。

在班里，上至班里前几名，下至班里倒数几名，和她的关系都很好。因为，不管你遇到了什么事，她都会像一个大姐姐一样安慰你，开导你，帮助你。比如：___今天忘了带文具盒，她就会拿出自己的文具，借给___;__遇到了不会做的题，来向她请教，就算她再忙，也会放下手头的事情，耐心地给__讲解做题的步骤，直到__会为止;___今天心情不好，她会主动去安慰;再比如，你是她的好朋友，你和一个同学吵架了，而且是你的错，那么她一定帮理不帮亲，好好数落你一顿。但是事后，她又会以自己的方式，让你知道你的错处……每每这时，她的形象就会高大起来。

她不仅在班里是这样，在外面也是：路上碰到个盲人叔叔，她会去搀扶;道上碰到个行动不便的老奶奶，她会主动去帮助……最让我感动的是，小薇把她所有的压岁钱都寄给了贫困山区的孩子们，资助他们上学。我时常问她：“为什么这么爱帮助别人?”她总是微笑着对我说：“帮助别人使我感到快乐，能为社会尽一份力，我就感受到了我存在的价值。”

现在，在小薇的影响下，我也成了个乐于助人的孩子。看到需要帮助的人，会主动伸出援助之手。

帮助别人，真的会感到快乐!

我有一个特殊的朋友，她就是我的语文老师葛丽萍。

她在上课时可厉害了，可在下课时就像同龄人一样和我们说笑，和蔼可亲，是大家的特殊朋友。

第一次上学校，我很感兴趣，东讲几句，西喊几声，上了几天课后，我依旧不改上课讲话的毛病。

这天，是上语文课，我跟同桌正热烈地讨论着一个话题，葛老师大步流星地走了过来，厉声说道：“你们两个，到后面罚站去，不许讲话，不不许靠墙，带上书和笔，不许坐下，不许……”

那时我心想：这老师可真坏，讲话都不许，还要做这么多事，而且“不许”有这么多，听也要听死了!真坏!

我有些害怕，只好和同桌站到了后面。下课了，葛老师走过来：“你们回去吧，明天要交200字检讨，好好反省反省!”

于是她给我的第一印象就是：凶、严厉，十分厉害的人。虽然上课时她很严厉，可是没课时就像小孩子一样和蔼，与我们说说笑笑，玩玩游戏。

这一天是春游，我们在太子湾公园里，玩起了“老鹰捉小鸡”的游戏。葛老师当老母鸡，让我们躲在后面，不停地叫着：“跟牢!跟牢!”“不要停下来，快跑!”

一会儿，我们玩“丢手绢”，葛老师也来了。

“丢，丢，丢手绢，轻轻放在小朋友的后面，大家不要告诉他……”我们大声唱了起来，葛老师也不例外，大家玩了起来。

寿天乐把红领巾悄悄地仍在葛老师的后面，撒开腿跑了起来。葛老师也好像察觉到了什么，跳了起来，抓住红领巾，跑了起来，绕着我们围成的圈。可惜，寿天乐跑得太快了，葛老师只好来“投”红领巾了。

又一轮，葛老师赢了，她像孩子一样大叫：“耶!我赢了!”大家哈哈大笑起来。

这就是我的特殊朋友——葛丽萍老师。

最新我的朋友范文简单通用五

一、教材分析：

本单元共有五篇文章，分别是《春笋》、《雨点》、《小池塘》、《春到梅花山》、《草原的早晨》，本单元每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。5篇课文中随课文教学识字28个，写字44个，课文内容具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习都是两次，一次是朗读或背诵，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后安排了一个练习，练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。

《草原的早晨》是苏教版小学语文第二册的一篇文字优美、内容新颖的散文，写的是早晨，草原从睡梦中醒来，牧民在草原放牧的情景，展现了草原繁荣兴旺的新气象。本文意在培养学生感受草原的美丽风光和牧民们的勤劳、欢乐；文章条理清楚，语句流畅，文字优美生动，是训练学生朗读的好教材，也是对学生情感熏陶的好课例。

二、说教学目标

根据课程改革和语文新课程标准的基本理念，针对低年级段学生的年龄特征并结合我班学生的实际情况，确定以下教学目标：

1、学会本课10个生字，7个绿线条的生字只认不写，认识三个新偏旁（厂字旁、牛字旁、折文旁）理解由生字组成的词语，特别是突出描写草原的辽阔，牧民放牧的词语。

2、能正确流利有感情地朗读课文、背诵课文，体会文中对草原的描写，感受草原的美丽风光。

3、感受草原的美丽风光，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

三、说教学重难点

《草原的早晨》描写的是北方的美丽风光，与我们南方小朋友的实际生活相差甚远。对于草原的认识，学生了解很少。但是让学生再现课文所描绘的早晨，草原繁荣兴旺的新气象并理解文本蕴涵的道理有一定难度。

其中目标1、2是本文教学的重点，而目标3既是教学重点，更是教学难点。

四、说教法学法

《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，要珍视学生的独特的感受、体验和理解。”在设计这一课时，紧紧围绕“运用多媒体创设情境，突破重难点”。

1、以读为本，创设情境，感悟朗读，体现语文课上的书声朗朗。

2、以鼓励性评价作为激发学生学习积极性的手段，体现课堂评价的激励作用。

3、体现多媒体技术在课堂教学中的优势。

五、说教学过程

教学过程：

一、启发谈话，揭示课题

1、谈话。

小朋友，几天来，我们跟着春风姐姐游了美丽的小池塘，逛了花儿盛开的梅花山。今天，我们要去一个很远很远的地方。请大家欣赏歌曲《天堂》，猜猜我们去哪里？“蓝蓝的天空，清清的湖水，绿绿的草原，这是我的家；奔驰的骏马，洁白的羊群，还有你姑娘……就是我的家”。（欣赏歌曲《天堂》）

蓝蓝的天空，清清的湖水，洁白的羊群，奔驰的骏马……这是哪儿呢？

2、根据学生回答，板书：草原学习生字“原”，宽宽一个“厂字头”，下半部分是白下面一个小，注意下半部分与“泉”的区别。谁来读好这个词？读准字音。

3、简介草原，导入课题：草原是我国西北边疆地区放牧的地方。那里的风光非常优美，那里的人民勤劳勇敢。当春天到来的时候，那里的景象更不一般，尤其是在春天的早晨。板书：的早晨

多媒体出示课题：

谁会读这个课题？指名读，听出来他哪个音读得特别准？“晨”是个前鼻音，又是个轻声。谁再来读。我们一起来读。

4、理解课题：读了课题，你知道了什么？还想知道什么吗？引导学生根据课题进行质疑。

5、教师以语言描述创设情境：下面就让我们一起去欣赏草原的早晨吧。

二、看图，初步了解草原。

1、（多媒体课件出示草原早晨的画面）早晨，我们来到了草原上，大家看到了什么？

2、交流感受：你喜欢草原的早晨吗？为什么呢？

过渡：让我们来读读课文，相信大家在读过课文后会更加喜欢草原的早晨的。

三、初读课文，初步感知课文。

1、自由轻读绿色线和田字格中的生字，然后再读读课文，借助拼音，读准字音，读通句子，读顺课文，碰到难读的字可以多读几遍。

2、检查自读情况：

多媒体出示词语：

生词：

打破宁静羊儿圈门

无边牧民远处飘动

先逐个指名认读，相机正音；说说难读的字，分清前后鼻音，再一个词领读，一行领读。去拼音开火车读读。

绿色通道里的词：

鞭声黎明宁静铺满新绿跨上骏马

先一个词领读，再一行领读，去拼音开火车读。

3、再次轻读课文，读通句子，做到：不添、不漏、不错、不破，遇到难读的句子多读几遍。

4、检查自读情况：

（1）交流：本课共有几个自然段？（三个自然段）

（2）指名选择自己喜欢的自然段读给大家听。根据实际情况，师生共同评议，随机校读，重点指导读好几个较长的句子：第一自然段的第一句话，第二自然段的第一句话及第三自然段的一句话。

（3）请读得好的学生介绍方法。

（4）同桌互相读读课文，发现问题及时互相纠正。

（5）再读课文，边读边想想，你现在又知道了什么？交流时指导学生用课文中的句子说话。

（6）集体朗读课文。

四、学习生字，指导书写：原、打。

1、出示生字：原、打学生认读生字，并口头组词。

2、交流记忆方法：重点指导学生把“原”的下面部分与“泉”区分清。

3、指名分析生字的结构和摆布，并说说书写注意点，同时教师在田字格内示范书写，要求学生仔细观察，并随着进行书空。

4、学生练习描红、临写生字，教师巡视指导，及时纠正学生的写字姿势。

5、反馈纠正：展示学生的作业并进行点评。

板书：

羊儿牧民

欢乐

作业设计：

1、找一找下面的六个字，哪两个很相似，比一比，再组词。

放问门外牧处

（）（）

（）（）（）

2、照样子写句子

羊儿在草原上奔跑。

小鸟在。

我们在。

3、搜集与草原有关的诗歌、文章。

4、课外阅读：《美丽的草原我的家》

最新我的朋友范文简单通用六

马俊杰同学：

你好！

你好！这是我第一次给你写信，我的心情十分高兴和激动！

最近，我们在老师的组织下，进行了热烈的讨论。在讨论中，我们一致认为要和其他学校的学生开展“手拉手”活动。通过活动培养我们的交际能力，同时让我们学会“心中有他人，学会关心他人，帮助他人”。今天我写信给你，请你一定不要觉得突然。

下面就让我来介绍一下自己吧。

我是一个人见人爱的小男孩，个子不高，却很机灵。我的兴趣爱好广泛，在班级举行的联欢会上，总少不了我的小品、相声表演。呵！我的表演经常给同学们带来阵阵欢声笑语。

平时和同学相处，大家都觉得我也很幽默、可爱。不过我发起脾气来可是了不得！哈哈！对了，我所在的班级也是人才济济啊！大家各有特点，说一个有意思的同学你一定很感兴趣。我们班的朱近是个男生，但无论是长相还是声音都像女孩子。你听，一大清早走在十里外，就能听见他的尖叫声：“请第一大组交作业！快交作业！！！”他白嫩嫩的脸，搭上这奇特的“女高音”，就成为了我们班每天早晨独特的风景。

啊，对了，为了我们能够长期地进行手拉手活动，我们还想了不少办法，说出来，请你批评指正。我们打算每年的和你们开展一次互访活动，并带上全校同学给你们准备的礼物来看望你们，还要走进你们的家庭体验一下你们的生活。当然，我们也欢迎你们到我们学校、家里做客。到时我们会拿出自己最喜欢的玩具、最喜欢的书给你们，还要带你们到我们家乡最美丽的地方游玩······

看了我们的计划，你觉得可行吗？如果你愿意，请尽快给我们写信。